Sabiendo que comemos Yuanxiao durante el Festival de los Faroles, estamos interesados en hacer Yuanxiao.
2. Aprender inicialmente a utilizar lodos para redondear.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Que le guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía sus sentimientos y vivencias.
Preparación de la actividad:
Cada uno dispone de un trozo de barro y una esterilla de plástico.
Proceso de la actividad:
1. Muéstrame el Festival de los Faroles y pregunta: ¿Qué es esto? ¿Por qué comiste Yuanxiao hoy? ¿Estás feliz cuando la maestra invita a todos a comer el Festival de los Faroles?
2. Apreciar al maestro que hace el Festival de los Faroles. El maestro puso un pequeño trozo de barro en la palma de su mano, estiró los dedos y trazó vigorosos círculos con la palma.
3. Los niños aprenden a frotar a Yuanxiao. Los maestros se turnan para observar y guiar a los niños.
4. Que los niños le den a probar el Yuanxiao que hicieron a los animalitos.
Reflexión sobre la actividad:
Existe un viejo refrán que dice “pon las linternas y deja los fideos”, lo que significa que el día 13 del primer mes lunar, cada La familia tiene que hacer sus propios dumplings y comerlos el día 18 del primer mes lunar. Significa que el nuevo año realmente ha comenzado. Hoy es el día 13 del primer mes lunar, así que organicé el festival del "Festival de los Faroles" hoy. Espero que los niños puedan aprender más sobre el Festival de los Faroles y aprender a frotar el Festival de los Faroles al mismo tiempo.
La segunda parte del plan de lección para el Festival de los Faroles en la clase grande tiene objetivos de actividad:
1. Permitir que los niños se comuniquen entre sí durante las actividades, experimentar las costumbres populares. del Festival de los Faroles y sienta la belleza de la vida.
2. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar técnicas de plegado y corte superpuestos para hacer linternas.
3. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Los profesores y los estudiantes juntan varias linternas.
2. Ejemplos "artesanales" de libros infantiles, tijeras, pegamento, agujas, hilo y farolillos.
Proceso de actividad:
1. Con el tema "Festival de los Faroles", el maestro de los faroles guía a los niños para que se aprecien unos a otros: ¿Qué tipo de farol te gusta? ¿Por qué? (Deje que los niños se comuniquen entre sí sobre sus sentimientos)
Los maestros muestran ejemplos, guían a los niños para que observen, estimulan el interés de los niños en hacer linternas y los organizan para discutir: ¿Cómo quieres hacer linternas? Anime a los niños a discutir y comunicarse con valentía y a hablar sobre sus propias ideas para hacer linternas.
En tercer lugar, la maestra explicó los pasos para hacer faroles. La maestra explicó los pasos para hacer una linterna basándose en ejemplos, enfatizando que al doblar por la línea de puntos, se deben presionar los pliegues con las manos, y al cortar por la línea de puntos, se deben pellizcar varias capas de papel.
Cuatro. Requisitos de explicación:
1. Alinear y aplanar al plegar.
2. Preste atención a la seguridad del uso de tijeras.
Cinco. Producción infantil, orientación docente:
1. El docente inspecciona exhaustivamente la producción infantil.
2. Ayude a los niños con habilidades débiles a completar sus trabajos, enfocándose en ayudarlos a pellizcar varias capas de papel al cortar por la línea de puntos. (Instruya y observe los métodos de plegado y corte superpuestos para los niños y ayude rápidamente a los niños con dificultades)
3. Recuerde a los niños que se alineen y aplanen al doblar y presten atención a la seguridad del uso de tijeras.
4. Cuelga los farolillos hechos por los niños.
Seis. Los niños se aprecian y evalúan unos a otros. Finalizar.
1. Los niños admiraron las linternas hechas por sus compañeros y sintieron la alegría del éxito y la belleza de la vida.
2. Organice a los niños para que evalúen los trabajos de sus compañeros, y el maestro los resumirá y evaluará en torno a las “habilidades de corte superpuestas”.
Reflexión de la actividad:
Los profesores son partidarios de las actividades y guías y observadores de los niños. Deben ser buenos para descubrir y capturar las experiencias y la información de los niños, y brindarles orientación e inspiración adecuadas para que las actividades se puedan llevar a cabo de manera efectiva.
La tercera parte de los objetivos de enseñanza del plan de lección del dibujo del Festival de los Faroles para la clase grande:
1. Estar dispuesto a participar en actividades como dibujar el Festival de los Faroles, y Experimente la alegría de los festivales colectivos con sus compañeros.
2. Sepa que el Festival de los Faroles es uno de los festivales tradicionales de China y sienta el ambiente festivo.
Proceso de enseñanza:
1.
1. Diálogo: ¿Quién sabe qué día festivo es hoy?
2. Guíe a los niños a decir: ¿Saben qué actividades se realizan durante el Festival de los Faroles?
3. Basándose en el cuento de los niños, la maestra introdujo además el origen del Festival de los Faroles y las costumbres tradicionales del pueblo chino. (Reproducir ppt)
En segundo lugar, comprenda las variedades y métodos del Festival de los Faroles.
1. Hablemos de los distintos tipos de Yuanxiao que he comido.
2. Muestre ejemplos para obtener una comprensión preliminar de cómo dibujar un cuenco de Yuanxiao: en el pasado, usábamos arcilla coloreada y harina de arroz seca para hacer varios tipos de Yuanxiao. Hoy dibujaremos un cuenco. de Yuanxiao juntos.
3. Observe al maestro explicar la pintura de demostración del Festival de los Faroles.
(1) Primero dibuja un tazón pequeño, con el fondo del tazón apoyado contra el borde del papel. Dibuja dos líneas diagonales desde el fondo del recipiente y luego dibuja la boca del recipiente.
(2) Dibuja tu Festival de los Faroles favorito en el cuenco.
(3) Decora el bol pequeño.
En tercer lugar, el niño opera y el maestro observa y guía.
1. Los niños dibujan con valentía la forma del cuenco.
2. Recuerde a los niños que dibujen un círculo para el Festival de los Faroles.
3. Anima a los niños a decorar diferentes cuencos.
Cuarto, disfruta de las linternas y envía el Festival de las Linternas.
1. La maestra preguntó: Ahora cada niño tiene un plato de Yuanxiao caliente en la mano. ¿A qué mejor amigo te gustaría enviar como regalo? Disfrutemos de las linternas y comamos Yuanxiao en un rato, ¿de acuerdo?
2. En el ambiente alegre del sonido de gongs y tambores, admiramos las linternas y nos presentamos los Festivales de las Linternas.
La cuarta parte de los objetivos de la actividad de dibujar el plan de lección del Festival de los Faroles para la primera clase
1 Comprender el origen del Festival de los Faroles y sentir la belleza diversa del Festival de los Faroles. .
2. Explora con valentía los métodos para hacer linternas e intenta hacer linternas para experimentar la diversión de hacer linternas.
Actividades para preparar
Preparación del ambiente: Habilitar una zona en el aula o pasillo para que los niños cuelguen faroles.
Preparación de material didáctico: composición fotográfica "Festival de los Faroles"; composición fotográfica manual del "Festival de los Faroles";
Preparación del material: botellas de plástico, cartones, tijeras, bolígrafos de colores, pinturas, cuerda, papel de colores, papel crepé, plastilina, pajitas, etc.
Proceso de la actividad
Primero, muestra imágenes y deja que los niños hablen sobre las costumbres del Festival de los Faroles.
El decimoquinto día del primer mes lunar es el Festival de los Faroles. ¿Cómo pasas el Festival de los Faroles?
Echemos un vistazo a cómo las personas de la imagen celebran el Festival de los Faroles.
En segundo lugar, reproduzca el vídeo para guiar a los niños a comprender el origen del Festival de los Faroles.
Hay muchas costumbres interesantes en el Festival de los Faroles. ¿Sabes cómo surgió el Festival de los Faroles? Echemos un vistazo al vídeo para descubrirlo.
En tercer lugar, muestre imágenes para guiar a los niños a apreciar las linternas y sentir su belleza.
1. Muestre las imágenes grupales "Exposición de faroles - Forma de farol" para guiar a los niños a apreciar la forma de los farolillos.
2. Muestre la imagen grupal "Espectáculo de faroles - Colores de los faroles" para guiar a los niños a apreciar los colores de los faroles.
3. Muestre la imagen grupal "Exposición de faroles - Patrones de faroles" para guiar a los niños a apreciar los patrones de los faroles.
En cuarto lugar, muestre imágenes, distribuya materiales, haga sus propias linternas y experimente la diversión de hacer sus propias linternas.
1. Estimular el interés de los niños por hacer.
2. Muestre "linternas" con imágenes hechas a mano y anime a los niños a discutir con valentía cómo hacer linternas.
3. Distribuir materiales operativos, animar a los niños a fabricar linternas por sí mismos y ofrecer orientación a los profesores.
4. Guíe a los niños para que compartan sus trabajos a partir de la forma, patrón, color, etc. de los faroles.
5. Deje que los niños coloquen las linternas preparadas en el ambiente y anímelos a presentar sus linternas a sus compañeros.
Plan de lección de pintura del Festival de los Faroles de clase grande 5 objetivos de la actividad
1. Comprender la costumbre de comer el Festival de los Faroles y sentir el ambiente festivo del Festival de los Faroles.
2. Comprender las características del Festival de los Faroles.
3. Intente utilizar calcos de pintura y pinturas para expresar el Festival de los Faroles.
Actividades a preparar
Preparación del material didáctico: fotografías del grupo "Costumbres del Festival de los Faroles"; fotografías del grupo "Materiales hechos a mano";
Material didáctico en papel: cuenco de sopa.
Preparación del material: pintura, sellos de esponja de diferentes tamaños, pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
Muestre un grupo de imágenes para guiar a los niños a comprender inicialmente las costumbres del Festival de los Faroles
1. Costumbres"
2. La maestra habla con los niños para despertar su experiencia sobre la Fiesta de los Faroles.
Muestre imágenes para guiar a los niños a aprender más sobre el Festival de los Faroles.
1. Muestre la imagen "Apariencia del Festival de los Faroles"
2. Muestre la imagen "Color del Festival de los Faroles"
3. Festival-Práctica"
En tercer lugar, haga un grupo de imágenes para enriquecer la experiencia de pintura de los niños a través de la comparación.
1. Muestre las imágenes "Apariencia del Festival de los Faroles" y "Sello de esponja" para guiar a los niños a saber cómo expresar la apariencia del Festival de los Faroles.
2. Muestre las imágenes de "Apariencia del Festival de los Faroles" y "Pintar con pintura al óleo" para guiar a los niños a comprender el método de expresión de los colores del Festival de los Faroles.
3. Muestre el material didáctico de papel "tazón de sopa" para animar a los niños a imaginar con valentía.
Anima a los niños a hacer Yuanxiao frotando y dibujando.
——Podemos usar sellos de esponja de diferentes tamaños sumergidos en pintura, imprimir Yuanxiao grandes y pequeños en el "tazón de sopa" y usar pasteles al óleo para dibujar otras delicias junto al Yuanxiao.
Desarrollar 6 planes de lecciones del Festival de los Faroles para clases numerosas:
Festival de los Faroles Colgantes
Horas de clase:
2 horas de clase
Tipo de categoría:
Exploración integral
Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los estudiantes para que comprendan las costumbres y hábitos del Festival de los Faroles y los sientan. la calidez del Festival de los Faroles a través de una atmósfera de aprecio y cultivar el amor por la cultura china.
2. Indique a los estudiantes que diseñen y produzcan luces de colores y las organicen para exhibirlas.
3. Cultivar el amor por la cultura china.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Comprender las costumbres del Festival de los Faroles, apreciar los faroles y aprender a diseñar y fabricar faroles.
2. Guiar a los alumnos para que dominen los métodos básicos de fabricación de faroles y completen sus propios trabajos.
Medios didácticos:
Materiales y herramientas manuales para la elaboración de faroles
Proceso didáctico:
1. p>En segundo lugar, enseñe nuevas lecciones:
1. Introducción:
Guíe a los estudiantes para que aprecien imágenes de varias linternas y hablen sobre sus sentimientos.
(1) ¿Son bonitas las linternas? ¿Por qué es hermoso?
(2)¿Cuáles son sus características?
(3) ¿Qué otras linternas has visto?
2. Nuevo premio:
Permita que los estudiantes hablen sobre el origen y la leyenda del Festival de los Faroles:
El primer mes del calendario lunar es el primer mes. . Los antiguos llamaban a la noche "amanecer", por eso llamaban al decimoquinto día del primer mes lunar Festival de los Faroles. El decimoquinto día del primer mes lunar es la primera noche de luna llena del año y el comienzo de la dinastía Yuan. En la noche del regreso de la primavera, la gente celebra este festival y celebra la continuación del Festival de Primavera. El Festival de los Faroles también se llama "Festival Shangyuan". Según la tradición popular, la gente enciende miles de faroles para celebrar esta brillante noche. Salir a admirar la luna, encender linternas y prender fuego, apreciar los acertijos de las linternas, comer Yuanxiao, reunirse con la familia y celebrar el festival son cosas agradables.
3. Deje que los estudiantes sostengan sus propias linternas y guíelos para que observen:
(1) Materiales para hacer linternas
(2) Estructura básica de las linternas< /p >
(3) Hay varias formas de hacer linternas. Los diferentes materiales tienen diferentes métodos de fabricación.
4. Discuta y demuestre el proceso y método de hacer linternas con los estudiantes.
(1) Demostrar métodos y procesos de producción
(2) ¿Qué crees que se puede hacer para hacerlo más bonito o más sencillo?
En tercer lugar, los estudiantes discuten, diseñan y colaboran en grupos.
Cuatro. Exposición y Evaluación de Obras
Verbo (abreviatura de verbo) Ampliación del Aula:
Además del papel, ¿qué otros materiales se pueden utilizar para realizar? Por ejemplo: cuero vidriado, materiales de desecho, etc.
Objetivos didácticos del capítulo 7 del plan de lección del Festival de los Faroles para dibujar una clase grande:
1.
2. Leer el texto con emoción y comprender las costumbres populares de la Fiesta de los Faroles.
3. Comprender las costumbres del Festival de los Faroles e inspirar el amor de los estudiantes por la nación china.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
1. ¿Qué fiesta es esta? ¿Cómo lo dijiste? (Mostrando animación del Festival de los Faroles)
2. ¿Qué cosas interesantes hiciste ese día? ¿Con quién? (Nombre) ¡Quién puede decir la verdad! (Escribe en la pizarra: Festival de los Faroles)
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras
1. La maestra tiene aquí una canción infantil que puede mostrar todas las palabras. Escenas de celebración del Festival de los Faroles. ¡Ahora léelo a todos! (Fandu)
2. ¿Quieres verlo? ¡Pruébalo tú mismo! Y observe qué sílaba aparece con más frecuencia.
3. Descubre en qué palabras se esconde yuan. (Di su nombre) ¡Círcalo con un bolígrafo! Luego intente leer las palabras en voz alta en grupos de cuatro, ayudándose unos a otros.
4. ¡Lean por nombre y pruébenlo juntos! (Pantalla: las albóndigas del Festival de los Faroles son redondas)
5. Regale flores a la palabra "redonda", comprenda el significado de "redonda" y sumérjase en el significado de "reunión".
6. Repetir la lectura para fortalecer la alfabetización. Lea en voz alta libremente con pinyin → lea en voz alta con los dedos del profesor (que se muestra en la pantalla) → consulte con sus compañeros para corregir la pronunciación → lea el texto libremente sin pinyin → lea en voz alta al azar con los dedos.
7. En grupos de cuatro, hablen sobre sus métodos y consejos de alfabetización.
8. Informar el estado de alfabetización en grupos y practicar la ampliación del vocabulario y el habla.
9. Infiltrarse en el origen del Festival de los Faroles, crear una concepción artística y "enviar al bebé recién nacido a casa". (Visualización en pantalla: Los alumnos pronuncian el nombre del recién nacido e identifican la posición del recién nacido).
10. Juego: "Coge la linterna". Piénselo, reconoce todas las palabras nuevas de esta clase y luego levanta la mano para "recoger la linterna". )
11. La tarjeta de lectura "Running a Train" te prepara para leer canciones infantiles.
Tercero, lectura guiada
1. Leer canciones infantiles libremente.
2. Los estudiantes se leen y se evalúan entre sí.
3. Leer con normalidad y guiar a los alumnos a leer rítmicamente.
4. Leer unos a otros en la misma mesa.
5. ¿Cómo estuvo tu Festival de los Faroles este año? ¿Puedes expresarlo en una palabra? (Los estudiantes hablan libremente) ¡Traigamos este estado de ánimo al texto y leámoslo de nuevo!
6. ¿En qué pensaste cuando leíste el texto hace un momento? (Guía a los estudiantes a pensar mientras leen)
7. Invita a los estudiantes que leen con mayor emoción a actuar en el escenario. (Lectura creativa)
8. ¿Hay otras actividades interesantes hoy? (Amplíe el pensamiento de los estudiantes)
9. ¡Leamos juntos en voz alta el hermoso, reunido, feliz e interesante Festival de los Faroles! Los estudiantes que quieran leer pueden ponerse de pie y los que saben memorizar pueden memorizar.
Cuarto, innovación y expansión
1. ¿Qué otros festivales tradicionales hay en China? ¿Puedes contarnos sobre este patrón de oración? (Pantalla: _ _ _, _ _ _ _ juntos_ _ _ _ _ _.)
Hay un festival que es muy similar al Festival de los Faroles. La luna es redonda. ¿Puedes adivinar qué día festivo es este?
¿Crees que está bien que cambiemos el Festival de los Faroles por el Festival del Medio Otoño? ¡Probar!
Objetivos didácticos del capítulo 8 del plan de lección del Festival de los Faroles para dibujar a la clase numerosa:
1, 15, escribir y dibujar.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Al estudiar el texto, puedes sentir la animada escena del Festival de los Faroles y las linternas, cultivar la imaginación de los estudiantes y estimular el orgullo nacional.
4. Entrenamiento de frases para mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique la importación
Profesor: Estudiantes, ayer aprendimos sobre el Festival de los Faroles. Hablemos de lo que hace la gente durante el Festival de los Faroles. (Coma bolas de arroz glutinoso) ¿Qué significa el "yuan" en "tangyuan"? Ahora que todos están reunidos, ¡vamos a ver las linternas más interesantes durante el Festival de las Linternas! (Está bien) (Pregunta de Blackboard)
Segundo, verifique la vista previa
Tercero, reconozca las palabras
Maestro: Sigamos al autor al mundo de las linternas ! (Todos los alumnos leen el texto en voz alta)
1. Mira la primera linterna y sabrás "oro", "escupitajo" y "burbuja".
Muestre la tarjeta de palabras "pez dorado", primero reconozca la palabra "pez", luego lea las oraciones del texto, reconozca la palabra "pez dorado" y finalmente reconozca la palabra "oro". )
Mira la segunda linterna y reconoce "parpadeo", "ojo" y "mono".
(El profesor "guiña un ojo" y pide a los estudiantes que observen y discutan atentamente.)
3. Mira la tercera linterna nuevamente y reconoce la "linterna".
4. Mira la cuarta linterna.
5.
4. Familiarizado con el texto
1. El profesor lee el texto. Recuerde a los estudiantes que enfaticen las palabras "escupir", "parpadear", "perseguir" y "pararse". "Verdadero" lleva más tiempo. )
2. Los estudiantes practican la lectura del texto. Lean juntos. Lee después de que el maestro te guíe. Lectura de desafío.
Quinto, volver a comprender las palabras nuevas
1. Muestra las tarjetas de palabras nuevas, léelas en grupos y juzga cuál es el "grupo ganador".
2. Lea el nombre de la nueva tarjeta de palabras y determine el "individuo ganador".
3. Leer tarjetas de palabras nuevas en clase.
Asignación de verbos intransitivos
Usa tu imaginación y dibuja tu linterna favorita. Competiremos mañana para ver quién es la mejor linterna.
Gran Clase Pintura Festival de los Faroles Plan de lección 9 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el Festival de los Faroles y las principales celebraciones del festival.
2. Ser capaz de introducir con valentía tus propios farolillos en el grupo.
3. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.
4. Experimenta características estacionales obvias.
5. Experimenta la alegría de vacacionar con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Los niños traen linternas al jardín de infantes.
2. Libros ilustrados para niños y fotografías de personas que celebran el Festival de los Faroles.
Enfoque de la actividad: Comprender las principales celebraciones de la Fiesta de los Faroles.
Dificultad de la actividad: Los niños están dispuestos a unirse al grupo y presentar con valentía sus propias linternas.
Elementos estéticos: El decimoquinto día del primer mes lunar se celebra el Festival de los Faroles, una fiesta única en China. En este día, la gente disfruta de las linternas, juega con ellas, come en el Festival de las Linternas, adivina acertijos sobre las linternas y realiza una serie de actividades de celebración para que los niños sientan la alegría que trae el festival.
Proceso de actividad:
Primero, presentemos el Festival de los Faroles.
Maestra: Niños, ¿saben cuándo es el Festival de los Faroles? ¿Qué hace la gente durante el Festival de los Faroles?
2. La maestra guía a los niños a leer libros infantiles.
Profesor: Por favor, mire a los niños con atención. ¿Qué están haciendo las personas en la imagen? (Guíe a los niños para que digan que alguien está mirando, jugando con linternas, etc.)
Resumen del maestro: El Festival de las Linternas cae cada año el decimoquinto día del primer mes lunar y es un festival único en China. . Durante el Festival de los Faroles, todos comen el Festival de los Faroles, juegan con los faroles y adivinan acertijos sobre los faroles.
En segundo lugar, la maestra y los niños disfrutaron juntos de las linternas.
1. La maestra guía a los niños para que aprecien los faroles de conejos que trajeron.
Maestro: Como acaban de decir los niños, la gente juega con faroles durante el Festival de los Faroles. Mira, ¿qué tipo de luz trae el maestro? ¿Cómo es?
2. Maestra: ¿Qué lámpara trajiste? ¿Quién dice algo?
3. Los niños presentaron las diversas linternas hermosas que trajeron. (Los profesores pueden dar pistas en términos de color, forma o jugabilidad, y animar a los niños a que los presenten con valentía en el grupo).
En tercer lugar, el profesor juega con faroles con los niños.
Maestro: Los niños debemos compartir nuestras cosas con nuestros amigos.
Los niños jugábamos con linternas con nuestros buenos amigos. Los niños intercambian linternas y juegan entre ellos. )
Plan de lección para la clase grande Dibujar el Festival de los Faroles 10 1. Objetivos de la actividad
Sepa que el Festival de los Faroles es uno de los festivales tradicionales de China y sienta la atmósfera alegre del festival.
2. Participe activamente en actividades como mirar linternas, jugar con linternas, frotar Yuanxiao y otras actividades, y experimentar la alegría de celebrar el festival con sus compañeros.
3. Sepa que el Festival de los Faroles cae el decimoquinto día del primer mes lunar.
4. Siente la diversión de participar en la celebración del Festival de los Faroles participando en la creación del ambiente del festival.
5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
2. Preparación del evento
1. Fideos de arroz secos, dos platos pequeños por persona y un farol por persona.
2. Acompañamiento de música de gong y tambores
3. Proceso de la actividad
1.
(1) Guíe a los niños para que digan: Conozco el Festival de los Faroles.
(2) Basándose en el cuento de los niños, la maestra presentó además el origen del Festival de los Faroles y las costumbres tradicionales del pueblo chino al celebrar el Festival de los Faroles.
2. Haz un Festival de los Faroles.
(1) Hablemos de los distintos tipos de Yuanxiao que he comido.
(2) El maestro presenta los materiales para hacer el Festival de los Faroles y demuestra el método de elaboración.
①Coloque el Yuanxiao redondo en el plato de fideos de arroz seco y enróllelo hacia adelante y hacia atrás hasta que quede cubierto con fideos de arroz.
2 Finalmente, ponlo en la palma de tu mano y haz un círculo.
(3) Los niños trabajan en grupos y los maestros se centran en guiarlos para que dominen las habilidades de enrollar fideos de arroz mediante la cooperación.
(4) Ponga el Yuanxiao amasado en los platos grandes de cada grupo y comparta la alegría de la cooperación colectiva. Los niños jugaban con linternas mientras esperaban que estuvieran listas para el Festival de las Linternas.
3. Jugar con faroles.
(1) Cada uno de los niños sostiene un farol. Los compañeros se admiran y presentan los nombres y características principales de los farolillos que sostienen.
(2) Los niños juegan con faroles al son de la música.
4. Saborear el Festival de los Faroles.
Anima a los niños a invitar cortésmente a maestros y tías a comer Yuanxiao juntos, aprender a compartir los frutos del trabajo con otros y experimentar el éxito y la alegría que trae el trabajo.
IV.Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
Plan de lección 11 de la clase grande del Festival de los Faroles Objetivos:
1. Sé que el Festival de los Faroles es un festival tradicional en China y existe la costumbre de probar el Festival de los Faroles.
2. Disfruta preparando comida cocinando, cocinando y probando Yuanxiao.
3. Puedes describir el sabor de Yuanxiao y tus sensaciones al probarlo en palabras breves.
Preparación de la actividad:
Cuatro, plato de postre, delantal, arrocera, azúcar, bol pequeño, cuchara, etc.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y las ganas de realizar la Fiesta de los Faroles.
Descripción:
¿Qué día es hoy? Hay una comida especial durante el Festival de los Faroles. ¿Qué es esto?
¿Cómo es el Festival de los Faroles? ¿Quieren los niños celebrar solos el Festival de los Faroles?
2. Observa los materiales de producción y aprende a hacer el Festival de los Faroles.
(1) Observar y comprender los materiales necesarios para realizar el Festival de los Faroles.
(2) Comprender los métodos y requisitos de elaboración del Festival de los Faroles.
Explicación:
¿Cómo tener un Festival de los Faroles completo?
Cuando los profesores organizan el Festival de los Faroles, ¿a qué deben prestar atención los niños?
3. Hacer y cocinar Yuanxiao.
(1) Recuerde a los niños que usen delantales y se laven las manos.
(2) Los niños intentan hacer Yuanxiao en el plato frotando, rodando y rodando. Recuerde a los niños que no rompan la masa y que no derramen la harina por fuera del plato. )
(3) La maestra cocina Yuanxiao.
4. Prueba el Festival de los Faroles con azúcar y habla sobre el sabor del Festival de los Faroles y tu estado de ánimo.
Plan de lección para dibujar el Festival de los Faroles 12 Objetivos de la actividad:
A través del aprendizaje de cuentos, permitir que los niños comprendan el origen del Festival de los Faroles y las costumbres relacionadas, y desarrollen sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
Rotafolio, cinta de cuentos.
Proceso de la actividad:
1. El profesor cuenta cuentos. Pregunta: ¿Cómo se llama esta historia?
2. Escuchar el cuento mientras se mira el rotafolio.
3. El profesor explica el cuento para ayudar a los niños a comprender la historia.
4. Juegos grupales.
Ampliación de la actividad:
Se invita a los padres a llevar a sus hijos a visitar el Festival de los Faroles.
Plan de lección para dibujar el Festival de los Faroles 13 Objetivos de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños en la conversación y desarrollar su amor por los festivales tradicionales chinos;
2. Aliente a los niños a observar y hablar con valentía, y a experimentar compartir la felicidad con sus compañeros;
Preparación de la actividad:
Experiencia de supervivencia de los niños en los cambios de la Plaza Cultural de Guangrao.
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés de los niños por hablar.
Maestra: Niños, ¿encuentran algo diferente en nuestra Plaza Cultural Guangrao?
Niños: Hay muchos faroles colgados en la plaza.
Niño: ¿Hay linternas de peces y Sun Wukong? Los grandes pilares de la plaza están cubiertos de faroles, y...
Se despertó en los niños el deseo de hablar. Estaban hablando entre ellos, con expresiones felices en sus caritas. )
En segundo lugar, déles a los niños la oportunidad de compartir con sus compañeros
Maestro: Usted observa con mucha atención. ¿Puedes contarles a los niños de tu clase en detalle lo que viste?
Los niños levantaron activamente la mano y pasaron al frente para compartir sus nuevos descubrimientos con todos. )
Tercero, resumen
Maestro: Niños, ¿saben por qué colgamos linternas?
La maestra presentó el Festival de los Faroles y les dijo a los niños que el Festival de los Faroles es un festival tradicional chino. Alrededor del decimoquinto día del primer mes lunar, la gente admira las linternas, adivina acertijos, come en el Festival de las Linternas y lanza fuegos artificiales, lo que estimula el interés de los niños por admirar las linternas con sus padres por la noche.
Reflexión: Las actividades de conversación sincera solo brindan a los niños una comprensión general del Festival de los Faroles desde una perspectiva emocional y estimulan su interés en el Festival de los Faroles. Entonces, ¿cómo surgió el Festival de los Faroles? A continuación, diseñé el cuento "El origen del Festival de los Faroles".
Plan de lección de dibujo del Festival de los Faroles 14 Objetivos de la actividad:
1. Aprender a utilizar cambios de ropa y peinados para expresar personajes.
2. Distingue las tonalidades de los colores y utiliza colores contrastantes para hacerlos más brillantes. 3. Comprenda las costumbres del Año Nuevo y el Festival de los Faroles, experimente la atmósfera alegre del festival y cultive las emociones positivas de los niños.
Puntos clave y dificultades:
Saber que un mismo color tiene matices.
2. Hombres y mujeres que muestran cambios en el peinado y la vestimenta.
Preparación de la actividad:
1. Bolígrafos de colores, crayones, gouache rojo, verde, azul, amarillo y otros.
2. Se pueden colocar varias pinturas de muestra en el área, como varias linternas, escenografía de festivales, imágenes de hermanos y hermanas menores, etc.
Proceso de la actividad:
Introducción a la Fiesta de los Faroles-Apreciación y discusión-Creación infantil-Orientación y comentario-Confección de material didáctico (linternas)
Proceso de la actividad:
1. Introducción al Festival de los Faroles. Todos sabemos que el Festival de los Faroles es un festival exclusivo del pueblo chino y un festival celebrado por los chinos en todo el país. Durante el festival, todos se ponen ropa nueva, cuelgan linternas frente a la puerta y visitan a familiares y amigos. Hermosas linternas y ropa colorida hacen que nuestro país y nuestra ciudad sean más hermosos.
Nota: Esta vinculación se puede realizar en actividades de la vida diaria. También puede sugerir que los padres lleven a sus hijos a ir de compras para ver a la gente colocando las linternas, la disposición y los colores de las linternas y experimentar el ambiente alegre del festival.
2. Gracias por la discusión.
① Se recomienda que al observar las preguntas de ejemplo, pueda guiar a los niños a discutir: ¿Quién está en la pantalla? ¿Quiénes son los hermanos? ¿Quiénes son las hermanas? ¿Cuál es la diferencia entre su ropa y su cabello?
Descripción: La discusión puede ayudar a los niños a resolver dificultades. Comprender la diferencia entre peinados y ropa puede determinar si el personaje es un niño o una niña.
②Los profesores también pueden guiar a los niños para que observen: ¿Qué están haciendo los personajes en la pantalla? Cuéntame sobre las linternas que viste. ¿Cuál es la diferencia? (Color, Disposición) Descripción: Las preguntas anteriores tienen como objetivo principal despertar el interés de los niños en la expresión del lenguaje. Cree oportunidades para que los niños intercambien conocimientos sobre las linternas.
③Discute los métodos de pintura.
Se recomienda que los profesores muestren las partes básicas de los personajes y dejen que los niños piensen y demuestren cómo dibujar el pelo y la ropa para separar a los hermanos menores.
3. Creación infantil (1) Los profesores pueden inspirar a los niños a hacer dibujos grandes. (Puedes ver claramente el cabello, los rasgos faciales y la ropa) Completa la imagen e imagina cambiar diferentes peinados y ropa para representar a los hermanos menores, guiándose e inspirándose mutuamente.
(2) Utilice crayones para dibujar patrones y patrones en la ropa.
Nota: Los niños que dibujan rápidamente no deben esperar. "Vístete apropiadamente" y podrás ir a "ver las linternas": pintar linternas con los dedos.
(3) Faroles pintados con los dedos.
Se recomienda que durante el proceso de puntear las linternas, si se descubre que los niños individuales tienen conciencia de la mezcla y el espaciado de los colores, se debe presentar el grupo inmediatamente para permitir que los niños desarrollen gradualmente la conciencia del color. mezclando. A los niños que no tienen tiempo para completar su tarea, se les debe animar a que la completen durante las actividades de la esquina.
4. ¿Guiar los comentarios y ver si los hermanos y hermanas en la pantalla han venido a ver las luces?
Mira esas luces de colores. ¿Son hermosos? ¿Por qué son tan hermosas estas linternas?
5. Actividad - Elaboración de material didáctico. Prepara varios trozos de papel blanco, varios trozos de papeles arrugados, varias máquinas de coser, varios pares de tijeras e innumerables bolígrafos de colores.
Primero utiliza varios papeles arrugados para hacer faroles, o utiliza papel blanco para hacer faroles, y deja que los niños coloreen y coloreen los faroles como quieran. Cuelga las linternas preparadas en la esquina para agregar un ambiente festivo.
Fin de la actividad:
Los niños disfrutan juntos.