Modelo de ensayo argumentativo de educación de calidad, parte 2
Sistema curricular de educación vocacional superior en salud mental basado en una educación de calidad
Resumen: Los cursos de educación en salud mental son responsables de todos los estudios superiores. educación vocacional La importante tarea de la educación psicológica de calidad de los estudiantes es un sistema integral e individual compuesto de cursos electivos obligatorios o requeridos, cursos electivos, conferencias especiales y cursos de formación psicológica. Para construir este sistema curricular, las cuestiones clave que deben resolverse en la actualidad son la transformación de los conceptos ideológicos, la preparación de los docentes y la innovación del contenido y la forma del currículo.
Palabras clave: educación de calidad; calidad psicológica; educación en salud mental; estudiantes de formación profesional superior; sistema curricular
"La Dirección General del Ministerio de Educación sobre la emisión de lt; Educación en salud mental". trabajo para estudiantes universitarios en colegios y universidades ordinarios El Aviso del esquema de implementación (ensayo) gt señaló claramente los contenidos principales del trabajo de educación en salud mental para estudiantes universitarios: primero, publicitar y popularizar los conocimientos básicos de la ciencia psicológica; entrenar habilidades de ajuste psicológico y brindar servicios para mantener la salud mental y mejorar la calidad psicológica. El tercero es comprender e identificar anomalías psicológicas. El cuarto es implementar educación sobre salud mental específica basada en las características psicológicas de los estudiantes en diferentes etapas de la vida universitaria. en todos los niveles, en diversas disciplinas y en grupos especiales. [1] Esto muestra que el principal punto de partida del trabajo de educación en salud mental de los estudiantes universitarios no es resolver los problemas psicológicos de los estudiantes universitarios, eliminar barreras psicológicas o intervenir en crisis, sino mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes [2] La psicología. de los estudiantes de formación profesional superior El trabajo de educación sanitaria, naturalmente, no es una excepción. Los cursos de educación en salud mental son el principal canal para una educación psicológica de calidad para los estudiantes de formación profesional superior.
一
El concepto de calidad en sentido estricto es en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética". El concepto amplio de calidad tiene un sentido educativo y se refiere a una estructura de calidad básica relativamente estable formada por la combinación de la dotación genética innata de una persona, las influencias ambientales adquiridas y el papel de la educación. [3] La calidad humana consta de tres partes. Una es la cualidad natural, también conocida como calidad fisiológica o calidad física, es innata y es una serie de características fisiológicas con las que las personas nacen. La segunda es la cualidad psicológica, que se basa en las cualidades naturales de las personas y ocurre y se desarrolla gradualmente bajo la influencia del entorno adquirido, la educación, las actividades prácticas y otros factores. Es una combinación de innato y crianza. El tercero es la calidad social. Se forma puramente en el proceso de adaptación y transformación de las personas a la sociedad, y es una expresión concentrada de la naturaleza social de las personas. [4] La calidad natural, la calidad psicológica y la calidad social del ser humano interactúan, se penetran, restringen y promueven entre sí, entre las cuales la calidad psicológica es la intermediaria. ?La calidad psicológica es un reflejo integral de la calidad del carácter, la capacidad psicológica, la motivación psicológica, la salud mental y el nivel o la calidad del comportamiento psicógeno de una persona. ?[5] La calidad psicológica se encuentra entre la calidad natural y la calidad social. Es el factor central de la calidad humana general, la fuerza impulsora interna para la formación de la calidad humana general y la base interna para conectar varias partes de la calidad humana para convertirse. un sujeto de desarrollo activo en sí mismo. La calidad psicológica también restringe la mejora de la calidad natural de las personas y la formación y desarrollo de la calidad social. Adherirse a una educación de calidad orientada a las personas e implementarla de manera integral significa abordar a todos los estudiantes, tomar el crecimiento saludable de los estudiantes como punto de partida y meta, y promover el desarrollo integral de los estudiantes como meta y destino de la educación. El cultivo de la calidad psicológica no es sólo una parte importante de la educación de calidad de los estudiantes de formación profesional superior, sino también una parte básica.
En la educación escolar, el cultivo de la calidad de los estudiantes se logra primero a través de cursos. En el actual sistema curricular de las escuelas superiores de formación profesional, el cultivo de las cualidades naturales de los estudiantes tiene un sistema curricular con cursos obligatorios de educación física como cuerpo principal, y el cultivo de las cualidades sociales, incluidas las ideológicas y morales, científicas y culturales, profesionales y cualidades vocacionales, etc. también tiene el sistema curricular correspondiente para emprender. En contraste, los cursos de educación en salud mental responsables de cultivar la calidad psicológica de los estudiantes aún no cuentan con un sistema curricular completo en la mayoría de las escuelas vocacionales superiores. El evidente retraso en la educación de calidad psicológica de los estudiantes es una razón importante para el desarrollo desequilibrado de la calidad de los estudiantes de formación profesional superior. Durante mucho tiempo, la labor de educación en salud mental en las escuelas superiores de formación profesional ha sido mayoritariamente parcial, centrándose en la prevención y corrección de las enfermedades mentales de los estudiantes, y no se ha prestado suficiente atención a la mejora de la calidad psicológica de todos los estudiantes de formación profesional superior.
En términos de construcción del sistema curricular, la mayoría de las escuelas vocacionales superiores solo ofrecen algunos cursos electivos y conferencias especiales, lo que tiene muchas desventajas: primero, debido a la diferente comprensión de los estudiantes sobre la importancia de los cursos obligatorios y los cursos electivos, muchos estudiantes tienen diferentes entendimientos del No se puede prestar suficiente atención a la importancia de los cursos obligatorios y los cursos optativos. En segundo lugar, debido a las enormes diferencias en los horarios de clase, los profesores y las situaciones de los estudiantes electivos, es difícil establecer conexiones lógicas efectivas entre los distintos cursos optativos de educación en salud mental. cursos, lo que no favorece el dominio sistemático de los conocimientos y métodos de salud mental de los estudiantes, lo que reduce en gran medida el efecto de cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes; en tercer lugar, debido a la limitación de las plazas optativas, la mayoría de los estudiantes no pueden obtener el cultivo de la calidad psicológica a través de los cursos; en el aula; en cuarto lugar, debido al gran número de estudiantes en la clase, es difícil atender las diferentes necesidades psicológicas; en quinto lugar, es difícil organizar una interacción eficaz entre profesores y estudiantes y llevar a cabo actividades de formación psicológica de alta calidad; La popularidad del conocimiento psicológico no es alta, los estudiantes generalmente tienen malentendidos sobre la educación en salud mental y su entusiasmo por participar en conferencias psicológicas especiales también se ve muy afectado. La educación en salud mental es esencialmente educación, centrándose en el desarrollo psicológico saludable de los estudiantes. La construcción del sistema curricular puede reflejar mejor la naturaleza educativa de la educación en salud mental.
La educación en salud mental de los estudiantes de formación profesional superior debe posicionarse en el cultivo de la calidad, que pertenece al módulo "Curso de educación de calidad" del plan de estudios y asume la tarea de cultivar la educación psicológica de calidad de los estudiantes. El objetivo del curso de educación en salud mental es: seguir las leyes del desarrollo psicológico y las características psicológicas individuales de todos los estudiantes de formación profesional superior, cultivar su buena calidad psicológica, regular las funciones psicológicas, desarrollar el potencial psicológico y prevenir problemas de salud mental de manera intencionada y manera planificada y paso a paso y reducir la aparición de problemas psicológicos, mejorar continuamente la adaptación psicológica y la resistencia, y mejorar el nivel de ajuste psicológico y el estado de actividad mental. En términos de objetivos de aprendizaje de conocimientos, se requiere que los estudiantes comprendan los estándares y la importancia de la salud mental, comprendan las teorías relacionadas con la salud mental, estén familiarizados con los problemas psicológicos comunes y su prevención, y dominen los métodos y enfoques de autoayuda psicológica; El entrenamiento de habilidades, enfocado en desarrollar la adaptabilidad de la vida de los estudiantes, las habilidades de aprendizaje e innovación, las habilidades de autocomprensión, las habilidades de comunicación interpersonal y cooperación, las habilidades de autogestión emocional, la autoeducación de la personalidad y las habilidades de respuesta a crisis pueden desarrollar efectivamente el potencial de los estudiantes por sí mismos. en términos de objetivos emocionales y conductuales, cultiva principalmente la comprensión de los estudiantes sobre el aprendizaje y la vida. El entusiasmo les permite formar una actitud positiva hacia la vida, desarrollar buenos hábitos de vida y aprendizaje y corregir conceptos de salud mental. [6] La realización de estos objetivos no puede lograrse mediante conferencias y cursos optativos de educación en salud mental dispersos, sino que debe garantizarse mediante un sistema curricular de educación en salud mental completo y sistemático.
II
Los cursos de educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior pueden entenderse tanto en un sentido amplio como en un sentido estricto. En un sentido estricto, el curso de educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior se refiere al curso "educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior". En un sentido amplio, los cursos de educación en salud mental para estudiantes universitarios se refieren al grupo de cursos y al sistema de cursos con los "cursos de educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior" como núcleo. Este es un sistema curricular que combina amplitud e individualidad. No solo satisface las necesidades de todos los estudiantes de formación profesional superior para la popularización del conocimiento sobre salud mental, sino que también satisface las necesidades especiales de diferentes estudiantes en cuanto a conocimientos y habilidades psicológicas. Este sistema curricular debe incluir los siguientes componentes: primero, cursos obligatorios o obligatorios; segundo, cursos electivos, tercero, conferencias especiales sobre temas candentes; cuarto, cursos de formación psicológica;
El establecimiento de cursos obligatorios u optativos en educación en salud mental es un paso importante para que las escuelas superiores vocacionales se transformen de una educación parcial en salud mental a una educación general de calidad, y de
centrarse en la tratamiento de enfermedades mentales individuales para Un paso clave en la promoción de la transformación del desarrollo físico y mental integral de los estudiantes. Como parte importante de la educación de calidad, la educación en salud mental en las universidades vocacionales superiores debe estar abierta a todos los estudiantes vocacionales superiores para que todos los estudiantes vocacionales superiores puedan realmente disfrutar de los beneficios de la educación en salud mental. Los cursos obligatorios o los cursos electivos obligatorios son la mejor forma. . Los cursos obligatorios o obligatorios de educación en salud mental están incluidos en el plan de enseñanza de la escuela. Tienen propósitos educativos, programas de estudio y estándares de enseñanza claros. Los requisitos de enseñanza son relativamente altos. La escuela puede prestar atención a la construcción del curso. cursos electivos. Los cursos son más informales de esa manera.
La escuela organiza y organiza la enseñanza de acuerdo con el grado y la especialización de los estudiantes, lo que puede garantizar que todos los estudiantes reciban educación sobre salud mental, popularizar la psicología y el conocimiento de la salud mental entre los estudiantes en la mayor medida posible y ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la salud mental para el crecimiento. y el éxito, e introducir y mejorar métodos y enfoques de salud mental, perfeccionando la personalidad, desarrollando el potencial psicológico y sentando una base de buena calidad psicológica para el futuro éxito profesional y la felicidad en la vida de los estudiantes. Al mismo tiempo, debido a que los cursos obligatorios de educación en salud mental pueden cubrir a todos los estudiantes de formación profesional superior, también es útil eliminar el miedo de los estudiantes a los problemas psicológicos y los malentendidos sobre los estudiantes con problemas psicológicos, despertar la conciencia de los estudiantes sobre la ayuda psicológica y acercar la psicología. a las escuelas superiores de formación profesional. La distancia entre los educadores sanitarios y los estudiantes allana el camino para el desarrollo de otros trabajos de educación en salud mental, como el asesoramiento psicológico individual y la intervención en crisis psicológicas de los estudiantes.
El establecimiento de cursos optativos sobre educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior tiene como objetivo principal satisfacer las diferentes necesidades de educación en salud mental de los diferentes estudiantes. Sobre la base de que los estudiantes dominen los conocimientos básicos de psicología y salud mental, los cursos de educación en salud mental en forma de cursos optativos pueden proporcionar a los estudiantes un cierto aspecto de la psicología en función de sus intereses y necesidades y de la situación de los profesores de educación psicológica en las escuelas profesionales superiores. Proporcionar una educación más profunda sobre psicología y conocimientos de salud mental, como cursos sobre psicología interpersonal, psicología de la gestión, psicología social, psicología del éxito, psicología del amor y sexual, psicología profesional, psicología juvenil, etc., para satisfacer la comprensión de la psicología de los estudiantes. y necesidades diversificadas de conocimientos sobre salud mental.
Los cursos más populares sobre educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior se pueden presentar en forma de conferencias especiales. Por un lado, el establecimiento de cursos calientes se puede combinar con el estado psicológico, los puntos críticos psicológicos y las necesidades psicológicas de los estudiantes, por otro lado, se puede combinar con las actividades de los departamentos de educación y los departamentos de gestión de estudiantes en todos los niveles; Temas como la educación para la vida, la intervención en crisis psicológicas, el enfrentamiento a la pobreza, las relaciones en los dormitorios, etc. no solo son temas psicológicos candentes para los estudiantes de formación profesional superior, sino que también han sido enfatizados repetidamente por los departamentos de gestión educativa de todos los niveles, como la combinación de "525; " Educación sobre salud mental "I Love Me" Varios temas del mes de la publicidad; combinados con temas relevantes organizados cada año por los departamentos de educación nacional, provincial y municipal, el Concurso de planificación de carrera para estudiantes universitarios, etc. Estos cursos serán muy populares entre los estudiantes porque su selección de temas es oportuna y está en línea con las realidades y necesidades psicológicas de los estudiantes de formación profesional superior. Pueden proporcionar ayuda oportuna y eficaz a los estudiantes de formación profesional superior.
Si los cursos obligatorios o los cursos electivos requeridos, los cursos electivos y las conferencias especiales sobre educación en salud mental se centran más en la enseñanza de conocimientos y métodos de salud mental, los cursos de formación psicológica se centran más en los cambios en el pensamiento de los estudiantes. estilos y emociones. La regulación y la configuración del comportamiento son más prácticas, aplicables y específicas. Existe un problema común entre los estudiantes universitarios: es fácil de aprender pero difícil de realizar, especialmente para los estudiantes de formación profesional superior. El primer curso de formación psicológica para estudiantes de formación profesional superior está dirigido a problemas específicos de estudiantes específicos, como cursos de actividades de regulación emocional para estudiantes con problemas emocionales; cursos de formación en comunicación interpersonal para estudiantes con problemas de comunicación interpersonal y estudiantes con baja autoestima; de confianza en uno mismo; cursos de formación en materia de confianza en uno mismo; cursos de terapia y asesoramiento en grupo para estudiantes con ansiedad o depresión graves. El segundo es proporcionar a los estudiantes requisitos específicos en términos de desarrollo del potencial psicológico y desarrollo de la calidad psicológica, como entrenamiento del habla, entrenamiento de liderazgo, entrenamiento de la fuerza de voluntad, desarrollo de la calidad y otros cursos.
Los cursos obligatorios, cursos optativos, conferencias especiales y cursos de formación psicológica de educación en salud mental constituyen juntos el sistema curricular de educación en salud mental para estudiantes de formación profesional superior. Todas las partes del sistema cooperan y se complementan entre sí. El buen funcionamiento de esta red y sistema no sólo puede optimizar la calidad psicológica de los estudiantes y promover el desarrollo integral y coordinado de la calidad de los estudiantes, sino también allanar el camino para el desarrollo fluido y eficaz de la intervención, prevención y corrección de crisis psicológicas de los estudiantes. 'Problemas psicológicos.
三
Para construir un sistema curricular de educación en salud mental para estudiantes universitarios de formación profesional superior, todavía quedan varias cuestiones clave que deben resolverse en la actualidad.
En primer lugar, debemos cambiar nuestros conceptos, promover sólidamente una educación de calidad y dar verdadera importancia al cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes de formación profesional superior. Esto requiere que los líderes de las escuelas vocacionales superiores comprendan el trabajo de la educación en salud mental desde la perspectiva de una educación de calidad, posicionen verdaderamente este trabajo a la altura de mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y cultiven talentos de desarrollo integral, y fortalezcan su liderazgo en este trabajar.
Es necesario cambiar por completo la situación en la que la educación en salud mental es importante en las palabras, secundaria en la acción e innecesaria en el trabajo ajetreado. Es necesario cambiar por completo el antiguo concepto de que la educación en salud mental es sólo para un pequeño número de estudiantes con. problemas psicológicos y cambiar el enfoque de la educación correctiva en salud mental? Invertir más en "educación en salud mental para el desarrollo" y planificar el trabajo de educación en salud mental en las escuelas vocacionales superiores basándose en el principio de "educación en salud mental para el desarrollo" y "salud mental correctiva". educación" como complemento, y prestar atención a todas las universidades vocacionales superiores. El desarrollo de la salud mental de los estudiantes, la mejora de la personalidad y el desarrollo del potencial psicológico permiten que la educación en salud mental sirva para el crecimiento y el éxito de todos los estudiantes vocacionales superiores.
El segundo es adoptar una visión a largo plazo, reservar fuerzas y establecer un equipo de educación en salud mental de alta calidad en las escuelas superiores de formación profesional. La educación en salud mental, al igual que otras labores docentes, es un trabajo altamente profesional. Establecer un equipo de trabajo en educación en salud mental con maestros de tiempo completo como columna vertebral, una combinación de trabajo a tiempo completo y parcial, especialidades complementarias, relativa estabilidad y. La alta calidad es un paso importante en la construcción de un equipo de estudiantes universitarios. Una garantía indispensable para el sistema curricular de educación en salud mental. Se trata de un trabajo a largo plazo que requiere planificación a largo plazo, debates a largo plazo y una implementación gradual. Por un lado, para el personal de educación en salud mental existente, las escuelas superiores vocacionales deben poder prepararles las condiciones de trabajo necesarias, resolver sus dificultades laborales, apoyar activamente su trabajo y, al mismo tiempo, estar dispuestas a gastar dinero para capacitarlos de manera tal. que puedan obtener formación profesional. Por otro lado, las universidades vocacionales superiores deberían absorber más estudiantes graduados con especialización en psicología, educación y recursos humanos para enriquecer el equipo de consejeros, desarrollar aún más la educación en salud mental de los estudiantes universitarios vocacionales superiores y preparar talentos para la apertura sistemática de la salud mental. condiciones de educación.
El tercero es aumentar la investigación y profundizar la reforma del contenido y la forma de los cursos para hacer que los cursos de educación en salud mental sean más efectivos, operables y atractivos. En la actualidad, con la continua profundización de la educación de calidad, los estudiantes necesitan aprender cada vez más contenidos, lo que genera una contradicción destacada entre los contenidos de la enseñanza y las horas de enseñanza. Para enfatizar la educación de calidad profesional, algunas escuelas vocacionales superiores continúan reduciendo el contenido de la educación no profesional. Aunque algunas facultades y universidades otorgan cierta importancia a la educación de calidad, carecen de investigación, quien tiene la autoridad, o incluso. el que grita más fuerte, es el que aboga. El currículum carece de cientificidad. En este contexto, es difícil que los cursos de educación en salud mental obtengan el lugar que les corresponde en el sistema curricular de las escuelas superiores de formación profesional. Esto requiere que los cursos de educación en salud mental en las escuelas superiores de formación profesional sean un esfuerzo necesario y eficaz. Es necesario aumentar la intensidad de la investigación y determinar el contenido del sistema curricular y los niveles internos y proporciones del sistema curricular de educación en salud mental sobre la base de la formación real de la calidad psicológica de los estudiantes de formación profesional superior y la situación real del plan de estudios escolar; es necesario aumentar el énfasis en la educación moral y la salud mental. Investigar sobre la relación entre la educación y explorar formas de complementar las funciones de la educación moral y la educación en salud mental en las escuelas superiores vocacionales para evitar la duplicación de contenidos educativos en los dos cursos; p>
Es necesario aumentar el enfoque en varios tipos de salud mental en las universidades vocacionales superiores. La investigación sobre la estructura interna de los cursos educativos permite que el contenido del curso integre verdaderamente las necesidades reales de los estudiantes, satisfaga las necesidades psicológicas de los estudiantes y evite creando nuevas cargas de aprendizaje para los estudiantes, es necesario aumentar la investigación sobre los métodos de enseñanza de la educación en salud mental, innovar constantemente las formas de enseñanza y centrarse en la aplicación del conocimiento sobre salud mental y la experiencia psicológica de los estudiantes, centrándose en el cultivo de los rasgos de personalidad saludables de los estudiantes; y movilizar las capacidades de autoeducación de los estudiantes para mejorar el atractivo y la eficacia de los cursos de educación en salud mental.
Con la continua profundización de la educación de calidad y los cambios en los conceptos ideológicos, modelos de trabajo y métodos educativos de la educación en salud mental de los estudiantes universitarios, el problema de construir un sistema curricular de educación en salud mental se está volviendo cada vez más importante. Para las escuelas vocacionales superiores, cuanto más inevitable sea, mayor será la intensidad de la investigación y la práctica sobre este tema, seguramente promoverá efectivamente el desarrollo de la formación de talentos en las escuelas vocacionales superiores y creará una buena atmósfera psicológica para la estabilidad y armonía de las escuelas vocacionales superiores. .
"Aviso de [EB/OL]./, 2007-02-01.
[2] Jiang Lin. El valor práctico y la realización de la educación en salud mental para estudiantes universitarios [J]. Revista de la Universidad Normal de Huainan, 2006 (3): 103.
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[ 4] Yan Guocai. Sobre la calidad psicológica y su educación [J]. Yunmeng Academic Journal, 2000(3): 72.
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[6] He Jinjun. Exploración práctica general de los cursos de educación en salud mental para estudiantes universitarios de formación profesional [J]. (15): 136.
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