Hubo una larga publicación de un padre chino en el grupo WeChat, diciendo que sus hijos iban al jardín de infantes y a la escuela primaria en los Estados Unidos y se divertían todos los días. No es necesario que estén tan cansados como en casa y los resultados son buenos. Los niños buscarán información por su cuenta en línea y expresarán sus opiniones sobre humanidades, historia y personajes.
Muchos padres sienten que los niños domésticos asisten a varias escuelas intensivas, clases muy largas y clases de interés. Los niños tienen tareas pesadas, cargas pesadas y no tienen una infancia feliz. La gente no sólo envidia el concepto de “educación feliz” de Estados Unidos, sino que también critica la educación de China orientada a exámenes. Algunas personas también asociarían la situación educativa actual con la asfixia de los talentos por parte del antiguo sistema de exámenes imperial chino.
Entonces, ¿existe realmente la "educación feliz" en Estados Unidos?
He recopilado muchos ejemplos de familias chinas que crían a sus hijos en Estados Unidos y también aprendí algo sobre la educación estadounidense. Es justo decir que nos han mentido durante muchos años.
En primer lugar, la etapa de educación infantil
La educación infantil en Estados Unidos generalmente incluye dos años de preescolar y un año de jardín de infantes. Los primeros dos años del aprendizaje preescolar se centran principalmente en la experiencia sensorial y la exploración independiente de los niños, cultivando las habilidades sociales, emocionales y cognitivas de los niños. Al año siguiente, los niños de jardín de infantes comenzaron a aprender ABC, números y otras materias. A continuación intento comparar las diferencias en la educación preescolar entre China y Estados Unidos desde tres aspectos:
(1) Respecto al cultivo de la capacidad de lectura.
La educación infantil en Estados Unidos no está exenta de aprendizaje. En cambio, presta gran atención a cultivar la capacidad de lectura de los niños. Los niños no sólo deben aprender a reconocer palabras, sino también aprender a reconocer palabras, formar oraciones y leer. Los jardines de infancia Montessori se centran más en la educación infantil. Muchos niños que acaban de ingresar al preescolar, especialmente aquellos que han asistido al jardín de infantes Montessori, ya pueden leer por sí mismos libros de capítulos con varias ilustraciones cuando ingresan a la escuela.
Mirando hacia atrás en nuestra educación doméstica, los niños generalmente leen un libro ilustrado y un libro de cuentos sencillo con muchas ilustraciones antes de ingresar a la escuela primaria. Solo pueden leer libros de capítulos por sí mismos en el segundo o tercer grado de la escuela primaria. Por supuesto, esto también está relacionado con la cantidad de caracteres chinos básicos que debemos dominar.
(2) Sobre el cultivo de habilidades matemáticas e informáticas.
Estamos acostumbrados a pensar que los puntajes de matemáticas de los chinos son sobresalientes, mientras que los puntajes de matemáticas básicas de los niños estadounidenses son generalmente bajos. Los puntajes de matemáticas de nuestros hijos pueden aplastar por completo a todos los niños estadounidenses. De hecho, esto es realmente un gran malentendido. Antes del inicio del jardín de infantes en los Estados Unidos, los maestros entregarán a los padres un plan de estudio para el año escolar, que también incluye planes detallados para el aprendizaje de matemáticas, como aprender a reconocer formas simples, comprender permutaciones y combinaciones, estadística, clasificación y otros. conceptos matemáticos.
Nuestro jardín de infancia rara vez publica planes de aprendizaje. La educación matemática presta más atención a las habilidades de cálculo numérico, como la suma y resta hasta 10, la suma y resta hasta 20 y el aprendizaje de contar hasta 100. Rara vez entro en contacto con conceptos matemáticos como permutación y combinación, inducción y clasificación.
(3) Sobre el cultivo de la calidad y el carácter.
Los jardines de infancia estadounidenses no tienen requisitos estrictos y unificados para la educación ilustrada simple, pero conceden gran importancia a la educación de los hábitos de vida y la moralidad personales. En el jardín de infancia, los profesores suelen decir que "la honestidad es la mejor política"; la honestidad es la mejor regla. Esto tiene algo que ver con el hecho de que la sociedad estadounidense concede gran importancia a la integridad.
Los maestros de jardín de infantes en Estados Unidos no exigen que los niños se sienten correctamente en clase, pero les enseñan a respetar, aprender a escuchar, respetar el orden público y aprender a disculparse. Muchos jardines de infancia organizan una "hora en círculo" de unos 30 minutos por la mañana: "hora en círculo": todos los estudiantes de una clase se reunirán en un área específica del aula o sobre una alfombra grande, se sentarán en círculo, comenzarán charlar y establecer interacción social Emociones, compartir experiencias personales y desarrollar habilidades sociales. Los profesores también participarán en el chat al igual que los miembros de la familia.
Nuestra educación infantil se centra más en aprender y dominar puntos de conocimiento específicos, como cuántas palabras ha aprendido un niño, cuántas palabras nuevas sabe o cuántos poemas Tang puede memorizar. Sin embargo, existe una gran falta de educación sobre el cultivo de la personalidad y la calidad de la voluntad de los niños.
Nuestro modelo de educación general es que el maestro pide a los niños que hagan algo, o los lleva a hacerlo juntos, ya sea estudiando o jugando, y presta más atención a la autoridad del maestro. Desde temprana edad deben escuchar a sus profesores y padres. Casi no hay igualdad.
De los tres puntos anteriores se puede ver que la educación preescolar en los Estados Unidos no es lo que imaginamos. La llamada educación feliz en Estados Unidos no es un paraíso. Nuestra educación también tiene sus propias características y fortalezas.
El sistema educativo de cada país es diferente y cada niño tiene características diferentes. Sólo absorbiendo los aspectos avanzados de los conceptos estadounidenses de educación infantil temprana y aprovechando las fortalezas de los conceptos educativos chinos y occidentales podremos brindar a los niños métodos educativos más científicos, enseñar a través de la diversión y permitir que los niños crezcan felices.
(Hay mucho contenido, mañana seguiré escribiendo la segunda parte.)