La primera etapa es la etapa básica (antes de junio de 2011)
La primera ronda (antes de abril de 2011)
Contenido de la tarea, objetivos de la tarea, amplia gama de selección de material de aprendizaje, contenido de aprendizaje específico, notas del plan de estudio
1 De acuerdo con los requisitos del esquema, lea los conocimientos básicos. puntos del libro de texto; 2. Realizar la capacitación correspondiente sobre ejercicios básicos después de clase, familiaridad y dominio de la connotación y denotación de conceptos básicos, aplicación de teoremas básicos e ideas de resolución de problemas para preguntas básicas. "Advanced Mathematics" (Volumen 1 y 2), quinta edición, editada por el Departamento de Matemáticas Aplicadas, Universidad de Tongji, Higher Education Press; cuarta edición "Linear Algebra", editada por el Departamento de Matemáticas Aplicadas, Universidad de Tongji, Higher Education Press "Teoría de la probabilidad y estadística matemática", tercera edición, editada por la Universidad de Zhejiang, editada por Pan, Higher Education Press 1. De acuerdo con los requisitos del programa de exámenes, encuentre las partes teóricas correspondientes a los puntos de conocimiento de los tres libros de texto clásicos; y proporcione a cada punto de prueba Seleccione las preguntas básicas que mejor reflejen los conceptos y teoremas básicos de este punto de conocimiento. 2. Use el tiempo de manera efectiva y no lea contenido relevante que no sea requerido por el esquema. 3. Se puede entender la demostración específica del teorema, pero la clave es dominar las cuestiones de aplicación relevantes del teorema. El proceso de aprendizaje de las matemáticas es un proceso gradual de superficial a profundo, de fácil a difícil. La primera etapa del aprendizaje es comprender la connotación y extensión de conceptos, teoremas y métodos, es decir, la etapa fundamental. Prestar atención a la comprensión y dominio de los conceptos básicos. Si no puedes comprender completamente los conceptos, puedes unirte a una clase tutorial básica y digerir y absorber el conocimiento con la ayuda de las incisivas explicaciones del profesor.
Segunda ronda (mayo-junio de 2011)
Contenido de la tarea, estructura, objetivos de la tarea, rango de selección de material de aprendizaje, contenido de aprendizaje específico, notas de planificación del aprendizaje
1 Con base en la revisión del contenido de aprendizaje de la primera ronda, revise los conocimientos y preguntas clave y difíciles que no serán respondidos en la primera ronda. 2. Prepare los materiales didácticos y la "Guía de revisión de matemáticas de ingreso a posgrado" de Chen Wendeng; Preguntas básicas intermedias y avanzadas, dominar aún más la connotación y denotación de conceptos básicos y la aplicación de teoremas básicos, practicar los tipos de preguntas correspondientes de acuerdo con los puntos clave y difíciles de la prueba y consolidar la quinta edición de "Matemáticas avanzadas" (Volumen 1). y 2), Editor Jefe del Departamento de Matemáticas Aplicadas, Universidad de Tongji, Sociedad Editorial de Educación Superior; "Álgebra Lineal", cuarta edición, editada por el Departamento de Matemáticas Aplicadas, Universidad de Tongji, Universidad de Tongji, Prensa de Educación Superior "Teoría y Probabilidad" Mathematical Statistics", tercera edición, editada por Pan, Zhejiang University, Higher Education Press; o "Basic Question for Passing Mathematics" de Chen Wendeng (opcional) 1. Básicamente revisa el contenido aprendido en la primera ronda y las preguntas que se han hecho rápidamente. 2. Organice el marco de conocimiento, los puntos de contacto de conceptos relacionados y el sistema de relaciones lógicas de conceptos y teoremas, resúmalo usted mismo. 1. “Revisar el pasado y aprender lo nuevo”. Revisar los conocimientos que ha adquirido a tiempo no solo los consolidará, sino que también le permitirá comprenderlos más a fondo que antes. La repetición es la madre de la memoria. 2. Los efectos sobre la memoria humana disminuirán rápidamente con el tiempo. Esta característica de la memoria humana determina que sólo repasando en el momento adecuado se pueda consolidar el efecto de aprendizaje.
La segunda etapa es la etapa de fortalecimiento y mejora (2011.7-2011.9)
La primera ronda (2011.7-8)
Contenido de la tarea, estructura, objetivos de la tarea , sentido amplio Alcance de la selección del material de estudio, contenido de estudio específico, notas del plan de estudio
De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, familiarícese y domine todos los tipos de preguntas correspondientes a todos los puntos de la prueba, como el "Ingreso de posgrado" de Chen Wendeng. Guía de revisión de matemáticas para exámenes" y la "Guía de revisión de matemáticas para exámenes de ingreso de posgrado" de Chen Wendeng" Practique preguntas de cada punto de prueba del examen u otras preguntas de capacitación intensiva de alta calidad y domine las ideas para resolver preguntas básicas, así como los métodos generales y técnicas. La etapa de formación intensiva de tipos de preguntas es la etapa central de la revisión de matemáticas del examen de ingreso de posgrado. El efecto de revisión en esta etapa está relacionado con el éxito o fracaso de todo el examen de ingreso de posgrado en matemáticas. Al comienzo de la revisión, debe concentrarse en comprender el tema y resumir las ideas y técnicas de resolución de problemas en el proceso de acumulación continua. En teoría, los candidatos deben dominar todos los métodos de resolución de problemas. Sin embargo, no es necesario que los candidatos dominen todos los tipos de preguntas. Debido a que los diferentes tipos de preguntas tienen diferente importancia y dificultad, las preguntas del examen de ingreso de posgrado resaltarán los puntos clave. El plan de revisión más eficaz es organizar una formación de diferentes intensidades según la importancia y dificultad de los distintos tipos de preguntas.
Segunda ronda (2011.8-9)
Contenido de la tarea, estructura, objetivos de la tarea, rango de selección de material de aprendizaje, contenido de aprendizaje específico, notas de planificación del aprendizaje
Escuchar y tomar un curso de finalización o estudiar los documentos recopilados por un curso de finalización. Al escuchar conferencias, podrá captar puntos clave, superar dificultades, dominar las habilidades de resolución de problemas y evitar cometer errores comunes.
Clase de lectura intensiva Escuchar la clase de lectura intensiva o estudiar los materiales de literatura organizados en la clase de lectura intensiva es la etapa central de la revisión de matemáticas del examen de ingreso de posgrado. El efecto de revisión en esta etapa está relacionado con el éxito o fracaso de todo el examen de ingreso de posgrado en matemáticas. El plan de estudios de la clase intensiva puede refinar los puntos clave y las dificultades de los exámenes de matemáticas de años anteriores y evitar algunos de los errores que los estudiantes son propensos a cometer. El curso tiene una duración aproximada de 10 días, a mediados de agosto. Los toques finales de profesores famosos pueden ayudar a los candidatos a comprender los puntos clave y las dificultades del examen y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Tercera fase de entrenamiento en simulación (2011.10-2011.1).
Primera ronda (hora: octubre de 2011)
Contenido de la tarea, estructura, objetivos de la tarea, amplia gama de selección de material de aprendizaje, contenido de aprendizaje específico, notas del plan de estudio
1. Continuar revisando el contenido aprendido en la etapa anterior, prestando especial atención a los puntos clave y las dificultades señaladas por profesores famosos 2. En esta etapa, se deben entrenar conjuntos de preguntas regulares (preguntas reales y preguntas de simulación)1; A través de aproximadamente 20 conjuntos de preguntas reales y preguntas simuladas, puede comprender la estructura, la dificultad y las características de las preguntas del examen de ingreso de posgrado, aumentar su experiencia y habilidades para tomar exámenes y profundizar su comprensión de los puntos de conocimiento comunes de los exámenes. 2. Simule exámenes reales para probar el efecto de revisión y mejorar la capacidad de resolución de problemas. "Guía de revisión de matemáticas de ingreso a posgrado" de Chen Wendeng 1. Lo que ha aprendido en la etapa intensiva, concéntrese en practicar preguntas incorrectas y preguntas que no conoce 2. Preguntas reales en los últimos diez años 3. 10 conjuntos de preguntas de simulación; ; responda las preguntas después de terminar; haga un resumen y resuma Clasifique las preguntas incorrectas. 1. Probar y evaluar los efectos del aprendizaje son procesos indispensables en el proceso de aprendizaje. Sólo aprobando el examen podemos conocer el efecto de aprendizaje de la etapa anterior, y sólo a través de exámenes simulados continuos podemos lograr la buena mentalidad de "los tiempos normales son como los exámenes y los exámenes son como los tiempos habituales". 2. Trate y estudie seriamente trabajos anteriores y mejore su capacidad para resolver problemas integrales. La tasa de repetición de algunas preguntas de exámenes de matemáticas avanzadas sigue siendo relativamente alta, y los exámenes anteriores pueden reflejar mejor las ideas y los puntos clave del examen de ingreso de posgrado en matemáticas. Resumir sistemáticamente los tipos, características e ideas de las preguntas de matemáticas del examen de ingreso de posgrado será de gran ayuda para mejorar las habilidades de resolución de problemas.
Segunda ronda (hora: noviembre de 2011)
Contenido de la tarea, estructura, objetivos de la tarea, rango de selección de material de aprendizaje, contenido de aprendizaje específico, notas de planificación del aprendizaje
Escuche al curso de sprint o conozca la información del curso de la clase de sprint 1. Al escuchar las conferencias de sprint, todos los puntos de prueba para el examen de ingreso de posgrado de matemáticas se unen para formar un todo orgánico de puntos de conocimiento. 2. Combina los resultados del entrenamiento de la etapa anterior para aclarar tus puntos débiles. Escuche los cursos de la clase de sprint o estudie los materiales del curso de la clase de sprint; una gran cantidad de ejercicios se basan principalmente en la "Guía de revisión de matemáticas de ingreso a posgrado" de Chen Wendeng. Los candidatos deben digerir, absorber y resumir después de la clase. 1. Las matemáticas son un sistema lógico riguroso y los capítulos y puntos de conocimiento no están aislados ni relacionados entre sí. Al final de la revisión, los candidatos deben leer el libro en detalle y establecer un diagrama de contexto de conocimiento entre capítulos y puntos de conocimiento para comprender mejor los puntos clave y superar las dificultades. El trabajo anterior requiere estadísticas, resumen e inducción de las preguntas del examen aprobadas a lo largo de los años y requiere una rica experiencia. 2. A través de la práctica de formular preguntas durante este período, los estudiantes tendrán una cierta comprensión de su situación general de aprendizaje y, combinado con la inducción y el resumen del maestro, tendrán un juicio más claro sobre sí mismos.
La cuarta etapa es la etapa de sprint de 100 metros (2011.12-antes del examen)
Contenido de la tarea, estructura, objetivos de la tarea, amplio rango de selección de material de aprendizaje, contenido de aprendizaje específico, estudio. notas del plan
Resumir y revisar los errores cometidos en todas las etapas anteriores; resumir todas las preguntas incorrectas, corregir las ideas incorrectas, verificar si hay omisiones y completar los vacíos. Sigue haciendo las preguntas. Todas las preguntas equivocadas de la etapa anterior. Resuma las preguntas incorrectas; piense profundamente, resuma y recuerde todos los puntos de conocimiento débiles. 1. A medida que nos acercamos a la etapa de revisión del examen de ingreso al posgrado, debemos mantener el estado de hacer las preguntas, porque todos tienen una especie de inercia y necesitan mantener un buen estado de hacer las preguntas hasta el final del ingreso al posgrado. examen. No se recomienda hacer muchas preguntas de simulación en este momento. Puede entrenar algunas preguntas básicas y habilidades básicas para la resolución de problemas basadas en su propio conjunto de preguntas incorrectas.
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