Interpretación de la filosofía de gestión escolar y la filosofía de enseñanza de la escuela secundaria Hongcheng

"Basado en la educación", es decir, confiar plenamente en el equipo directivo, los profesores y los grupos de estudiantes para educar a todas las personas. No aboga por que la educación se imparta seleccionando los mejores talentos del mundo, sino que debe sentar una buena base para ello. todos los estudiantes que no sean seleccionados. Comprender los objetivos educativos de enseñar y educar a las personas, respetar la dignidad personal de docentes y estudiantes, salvaguardar sus derechos e intereses básicos, resaltar su condición de sujetos, desarrollar docentes y estudiantes como individuos vivos y educar a los estudiantes para que aprendan a ser humanos, aprendan a hacer cosas y aprender a crear, aprender a hacer ejercicio y tener una calidad psicológica y un estilo de vida saludables.

"Orientada a la enseñanza" significa educación orientada al aprendizaje. Se basa en la posición principal de la enseñanza en el aula, dando pleno juego al papel rector de los profesores, guiando a los estudiantes a aprender activa y conscientemente y acelerando el dominio de los conocimientos y habilidades básicos en cultura y ciencia. Cultivar el deseo y la capacidad de los estudiantes para el aprendizaje permanente, permitirles formar una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, tener un cuerpo fuerte y una voluntad tenaz, y formar un estilo de vida y un gusto estético activos y saludables. Promover la mejora integral de las diversas cualidades de los estudiantes para que puedan convertirse en personas necesarias para la sociedad.

"Desarrollo primero": es decir, basado en el desarrollo científico futuro de la escuela, dando prioridad al desarrollo, reformando e innovando constantemente de acuerdo con la situación real de la escuela, creando activamente buenas condiciones de funcionamiento escolar, crear una buena atmósfera de aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes, para capacitarlos para que se conviertan en trabajadores de alta calidad y una nueva fuerza en la construcción integral de una sociedad acomodada.

"Orientado al estudiante": es decir, tomar el desarrollo sostenible futuro de los estudiantes como punto de partida y destino, y esforzarse por cultivar las cualidades de los estudiantes que puedan continuar aprendiendo y desarrollándose en el futuro, sentando así las bases base para el desarrollo permanente de los estudiantes. "Orientado al estudiante" es desarrollar a todos los estudiantes, no a estudiantes individuales. "Orientado al estudiante" significa permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente y se conviertan en buenos estudiantes con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo.

"Cooperación y beneficio mutuo": es decir, cultivar el sentido de cooperación de profesores y estudiantes, es decir, cuidarse unos a otros en la vida, cooperar entre sí en el trabajo o el estudio y mejorar juntos. La enseñanza cooperativa enfatiza "buscar el éxito en la cooperación y cooperar nuevamente en el éxito". "Buscar el éxito en la cooperación" significa que los estudiantes pueden invertir continuamente su entusiasmo en el proceso de cooperación, crear la "zona de desarrollo" más cercana para los estudiantes y aprender activamente para lograr el éxito. "Recooperación en el éxito" significa que el éxito de los estudiantes en la cooperación puede activar el pensamiento, desarrollar habilidades y cultivar cualidades integrales en áreas de desarrollo reciente. Si los estudiantes cooperan exitosamente, continuarán cooperando y promoviendo la cooperación para tener éxito nuevamente con un desarrollo integral, logrando así gradualmente el desarrollo de conocimientos, talentos y personalidad.

Personalidad inteligente, es decir, sobre la base de respetar plenamente a los estudiantes, prestar atención a las características de aprendizaje de los estudiantes, centrarse en guiarlos para que aprendan a su manera, cultivar los hábitos de pensamiento independiente de los estudiantes y estimular el sentido de innovación y cultivo de la capacidad de los estudiantes para participar en la práctica les permite obtener una experiencia personal razonable en el aprendizaje de conocimientos, haciendo de la enseñanza en el aula un proceso de desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Al mismo tiempo, en el proceso de enseñanza, los profesores leen extensamente de acuerdo con sus propias características de personalidad, utilizan materiales didácticos de forma independiente, utilizan diversos factores educativos de acuerdo con sus propias situaciones de aprendizaje y combinan su propia comprensión de la enseñanza para desarrollar creativamente materiales didácticos de forma independiente. promoviendo así la personalización del crecimiento de los docentes, sentando las bases para la construcción de un ambiente de aula personalizado.

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