Capítulo 1: Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de arte Este semestre, bajo la guía de líderes superiores y departamentos de enseñanza e investigación, nuestro distrito ha implementado plenamente el espíritu de reforma curricular y se ha adherido a la reforma como fuerza impulsora. , el desarrollo como línea principal, y nos esforzamos por promover integralmente la reforma curricular, implementar concienzudamente los acuerdos de trabajo de las oficinas de enseñanza e investigación municipales y distritales, tomar la realidad como principio básico del trabajo de enseñanza e investigación, fortalecer la gestión diaria de la enseñanza, implementar la enseñanza. medidas de reforma, profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, implementar planes curriculares y monitorear la calidad de la enseñanza.
Se ha trabajado mucho en investigación docente, gestión docente, orientación docente, investigación en evaluación docente, investigación educativa, etc., y se han completado diversas tareas según lo previsto y se han obtenido buenos resultados.
Revisión del trabajo principal
En primer lugar, tomar medidas efectivas para promover sólidamente la reforma curricular.
Este semestre, todos los estudiantes de primer grado de las escuelas primarias y secundarias de nuestro distrito han ingresado al nuevo experimento del plan de estudios de arte, que involucra una amplia gama de áreas, grandes responsabilidades y tareas arduas. Para garantizar el progreso y la calidad de la nueva reforma curricular, nuestro departamento insiste en estar orientado a las escuelas, los maestros y las bases, fortaleciendo la orientación profesional sobre la reforma curricular de arte del distrito y ha realizado cuidadosamente el siguiente trabajo:
(1) Sólido Realizar capacitación docente para mejorar el nivel de implementación de nuevos cursos.
Este semestre, hemos incrementado la formación de habilidades laborales de los docentes y nuevos cursos, publicitamos, guiamos y realizamos actividades de reforma curricular, y realizamos publicidad y orientación de la reforma curricular a través de diversas actividades de investigación y capacitación docente. Esto es lo que debemos hacer. Para estudiar y resolver problemas prácticos en el nuevo experimento curricular, resumimos la experiencia de la formación de materias anteriores, enriquecimos aún más el contenido de la formación y organizamos y llevamos a cabo el modelo diversificado de formación docente con "dos clases orientadas a las personas, centradas en los problemas y Interacción bidireccional y formación integrada” Ha realizado actividades de formación temática en todos los niveles y potenciado el carácter científico, eficacia y pertinencia de la formación docente.
1. Hacer un buen trabajo en la interpretación y capacitación de los nuevos conceptos de la reforma curricular de arte en las escuelas intermedias y secundarias, y organizar cuatro sesiones de capacitación sobre nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto y actividades de intercambio de observación y discusión en la escuela secundaria. actividades de enseñanza e investigación en el distrito, para que la mayoría de los profesores de arte de las escuelas intermedias comprendan mejor los nuevos conceptos curriculares y los nuevos requisitos de enseñanza.
2. Realizar una formación continua sobre los materiales didácticos experimentales y los métodos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares de la escuela primaria. Este semestre, nuestro departamento se encarga de las tareas formativas, docentes y organizativas, y ha realizado cuatro informes especiales de tutoría sobre la reforma curricular en centros de primaria y secundaria. En el trabajo se superaron diversas dificultades y se completaron con gran calidad y cantidad las tareas de formación de cerca de 100 profesores de arte.
(2) Fortalecer la gestión docente e investigadora y promover la implementación del nuevo plan de estudios
Hemos fortalecido la gestión de seguimiento, inspección y orientación de la labor docente e investigadora, y estudiado detenidamente la métodos y métodos para la buena implementación de la nueva medida curricular. Fortalecer la conciencia de gestión científica, la conciencia de calidad y la conciencia de servicio de la labor docente e investigadora, y servir al crecimiento de las escuelas y docentes de base.
1 Con la reforma curricular como núcleo, profundizamos en el nivel de base para guiar e investigar la implementación del nuevo currículo en las escuelas, llevar a cabo investigaciones sobre enseñanza en las escuelas y llevar a cabo investigaciones sobre evaluación de la enseñanza. centrándose en investigar e investigar "La situación actual de la enseñanza de arte y los docentes de las escuelas primarias y secundarias" y "La situación actual de la enseñanza de arte y los docentes de las escuelas primarias y secundarias" Estado actual de la implementación del nuevo plan de estudios de arte”.
2. Profundizar en la primera línea de la reforma curricular para comprender la situación de la reforma curricular y brindar orientación específica. Investigadores docentes * * * fueron a docenas de escuelas primarias y secundarias para investigar la situación de la reforma curricular. A través de conferencias, entrevistas, cuestionarios y debates interactivos con escuelas y profesores, estudiaron la situación actual de la reforma curricular, resumieron experiencias, descubrieron ejemplos típicos, investigaron problemas y exploraron formas de resolver problemas y dificultades, lo que mejoró efectivamente la eficacia de la investigación de supervisión. Se han logrado resultados evidentes y se han obtenido resultados.
(3) Fortalecer la investigación docente sobre la reforma curricular y promover vigorosamente la reforma curricular
1 Con base en la investigación de los dos años académicos anteriores, continuar llevando a cabo una enseñanza en profundidad. investigación y cooperación de nuevos cursos, investigación docente y actividades prácticas sobre métodos de aprendizaje independientes y experienciales. A través de la cooperación con varios docentes clave, los investigadores docentes llevaron a cabo investigaciones y prácticas efectivas, adquirieron experiencia útil y transmitieron la experiencia de investigación a los docentes de primera línea de manera oportuna.
2. Continuar organizando y llevando a cabo investigaciones sobre "el nuevo uso de los libros de texto antiguos y la nueva enseñanza" en las escuelas primarias, y abogar por "usar zapatos viejos y tomar nuevos caminos". Al comienzo del año escolar, presentó requisitos orientativos para el ajuste de los objetivos de enseñanza en el uso de libros de texto antiguos y presentó sugerencias de enseñanza específicas año tras año. Es altamente operable y factible y es bien recibido por los maestros.
3. Organizar cuidadosamente las actividades de observación y discusión docente en el aula para la nueva reforma curricular.
Llevamos a cabo actividades de enseñanza e investigación en profundidad sobre el nuevo plan de estudios de arte, enfocándonos en explorar y estudiar los métodos de enseñanza y aprendizaje y los métodos de evaluación bajo el nuevo plan de estudios de arte, y formamos una serie de casos de enseñanza operables. . Sobre esta base, se llevaron a cabo cuatro presentaciones de casos, intercambios y seminarios sobre la enseñanza e investigación de nuevos cursos de arte en escuelas primarias y secundarias del distrito de Haizhu, y se organizó a más de 100 profesores de arte de primaria y secundaria del distrito para observar la enseñanza.
Las siete clases experimentales de alta calidad en la nueva reforma curricular están compuestas por la columna vertebral de arte de la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria de cinco escuelas: la escuela secundaria No. 5, la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Zhongda, en Pekín. Escuela secundaria afiliada a la universidad, escuela primaria Jinbi No. 1 y escuela primaria Jiangnan No. 1 Impartida por maestros. Para garantizar la calidad de los cursos experimentales mostrados en las actividades de observación, nuestro departamento brindó orientación específica y dedicó grandes esfuerzos a todos los cursos.
El apartado 7 Observación se adhiere al modelo de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la capacitación como línea principal. En la enseñanza, los profesores se centran en crear situaciones problemáticas para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y activar su pensamiento. Guíe activamente a los estudiantes para que analicen y comparen cosas, y cultive la capacidad de observar, analizar, resumir, apreciar y aplicar conocimientos de manera integral.
En segundo lugar, reformar el trabajo de enseñanza e investigación y explorar nuevos métodos de enseñanza e investigación.
Sobre la base de consolidar la enseñanza y la investigación convencionales, esforzarse por explorar nuevos métodos de enseñanza e investigación, enriquecer la connotación. del trabajo de enseñanza e investigación, y ampliar el alcance de la visión y los canales de enseñanza e investigación, y esforzarse por lograr avances (especialmente en la profundidad y amplitud de la enseñanza y la investigación en la escuela, la enseñanza y la investigación en línea y la enseñanza y la investigación de tres niveles). redes de investigación). En la actualidad, este trabajo ha logrado resultados y ha logrado nuevos avances.
(1) Consolidar la enseñanza y la investigación convencionales y explorar nuevas enseñanzas e investigaciones.
1. Organizar el grupo de recursos de la red del distrito para intentar crear un centro virtual de enseñanza e investigación en línea basado en el sitio web original de educación artística en el distrito, desarrollar y producir un conjunto de recursos didácticos y promover activamente la enseñanza en línea. e investigación, y promover la informatización de la labor docente e investigadora. Fortalecer la integración de la tecnología de la información educativa y la enseñanza e investigación artística. Este semestre, todos los miembros del equipo han estado explorando nuevas formas, nuevos medios y nuevas formas de fortalecer eficazmente los intercambios y servicios académicos a través de diversos canales. Esforzarse por romper con el método único de enseñanza e investigación existente, ampliar el tiempo y el espacio de la enseñanza y la investigación y cambiar la situación actual de falta de recursos didácticos en la educación artística.
2. Promover la construcción de una labor docente e investigadora en la escuela. Iniciar la construcción de una "escuela de demostración de enseñanza e investigación en la escuela" en la escuela primaria Jinbi, guiar a la escuela para que lleve a cabo investigaciones docentes sobre nuevos cursos de arte y promover la escuela para fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación mejorando la efectividad de la investigación. y promover los resultados de la investigación.
Al mismo tiempo, con la Escuela Primaria Jinbi como líder, se llevó a cabo un trabajo colaborativo de enseñanza e investigación entre escuelas conjuntas y se organizaron seminarios a pequeña escala para escuelas similares. Su objetivo es ayudar a las escuelas piloto a cultivar su columna vertebral, optimizar los recursos humanos, crear una atmósfera de colaboración, desempeñar eficazmente el papel de la enseñanza y la investigación en las escuelas piloto transfundiendo sangre primero y luego promoviendo la hematopoyesis, y promoviendo el desarrollo de la enseñanza en las escuelas. e investigación e implementación de nuevos cursos.
3. Destinar recursos humanos y cooperar con la Oficina Municipal de Docencia e Investigación para realizar investigaciones sobre los recursos culturales curriculares locales. Orientar a las escuelas primarias de Jinbi y Jiangnan para que intenten llevar a cabo investigaciones sobre los recursos culturales del currículo local, fortalecer la construcción del currículo escolar y el desarrollo y utilización de recursos didácticos auxiliares.
4. Continuar realizando y profundizando la investigación sobre la integración de las tecnologías de la información y la docencia e investigación de las materias. Tomando como líder la construcción de la escuela primaria Changgang East Road y la escuela primaria Zhentai, buscamos constantemente nuevas estrategias para lograr la optimización general del contenido de enseñanza, los métodos de enseñanza y la tecnología de los medios de enseñanza en el proceso de enseñanza. Se han formado resultados preliminares con cierto valor de investigación y valor de promoción.
(2) Fortalecer la construcción de equipos docentes e investigadores, optimizar e integrar los recursos docentes e investigadores y promover integralmente la reforma docente.
1. Fortalecer la formación de docentes clave y hacer un buen trabajo en el estudio teórico, la formación y la investigación de docentes clave.
Concéntrese en llevar a cabo una serie de capacitaciones de autoestudio sobre la nueva reforma curricular y realice reuniones periódicas de intercambio de experiencias de aprendizaje para maestros clave a través de autoestudio, conferencias, foros, seminarios, reflexiones y otros aprendizajes. métodos, mejoraremos la calidad teórica y la calidad de la enseñanza y la investigación de profesores clave. Su enfoque es: centrarse en guiar la teoría fundamental para conectarla con la práctica, centrarse en la reflexión y la comprensión, y descubrir las cuestiones más críticas, confusas y valiosas en la práctica.
En función de su situación real, formule objetivos de aprendizaje por fases y proponga pasos de implementación específicos. A partir de la reflexión de autoestudio, la columna vertebral de la organización fortalece el análisis de casos, participa en el intercambio de diagnósticos docentes y enfatiza la cooperación. Sobre la base del autoestudio y la autoinvestigación, lleva a cabo autoevaluaciones y autoresúmenes, y lleva a cabo debates interactivos e investigaciones abiertas entre los profesores, de modo que los profesores no sólo puedan estudiarse a sí mismos sino también compartir la experiencia de crecimiento de otros, mejorar su capacidad reflexiva y coordinar conscientemente la enseñanza y el aprendizaje para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Permitir a los docentes aprender haciendo, comprender en la práctica, permitirles embarcarse en un proceso de crecimiento de discusión en el aprendizaje, resumir en la práctica y mejorar en el resumen, y transformarse efectivamente de espectadores del nuevo plan de estudios a La nueva reforma curricular Los organizadores, participantes e investigadores de la reforma curricular están dedicados a la nueva reforma curricular.
2. Preste mucha atención a la capacitación de métodos de enseñanza e investigación para maestros clave en el distrito, personal docente e investigador a tiempo parcial y líderes de enseñanza e investigación de arte en cada distrito escolar. A través de la formación y la investigación se han mejorado las capacidades clave de enseñanza e investigación y los niveles de gestión de la enseñanza y la investigación. En la actualidad, el líder del equipo de investigación y enseñanza de arte del distrito escolar ha podido organizar de manera constructiva actividades de enseñanza e investigación escolares coloridas, profundas y efectivas, lo que ha sido bien recibido por los maestros de base y ha dado pleno juego a la papel protagónico de los docentes clave.
3. Presta mucha atención a las actividades colectivas de preparación de lecciones del grupo central.
El enfoque de la preparación de la lección es reflexionar sobre los problemas y las soluciones en una clase. El contenido principal es aclarar los objetivos de enseñanza, aclarar ideas de materiales didácticos, planificar procesos de enseñanza, crear situaciones problemáticas, resolver dudas docentes y promover el desarrollo mental de los estudiantes. A través de la preparación de las lecciones, los miembros del equipo fortalecieron su comprensión de la reforma curricular y se dieron cuenta profundamente de que depender únicamente del personal docente carecería de una fuente de agua viva. Al preparar las lecciones, es necesario ampliar la información en muchos aspectos, enriquecer y mejorar continuamente los materiales de preparación de las lecciones, mantenerse al día, innovar los planes de enseñanza, cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas y ampliar su pensamiento.
4. Aprovechar el papel protagonista de los docentes clave y promover activamente la enseñanza y la investigación en la escuela.
Este semestre, nuestro departamento publicitó y desplegó el trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas en la reunión de trabajo del grupo del centro del distrito y el líder del equipo de investigación y enseñanza de arte del distrito escolar, y propuso que el proceso de implementación de la nueva reforma curricular debe basarse en la escuela y la experimentación. Los docentes son los principales sujetos de investigación, y se deben establecer lo antes posible sistemas de enseñanza e investigación basados en la escuela, como el aprendizaje teórico y las actividades de enseñanza e investigación, así como proyectos. gestión de la investigación, evaluación de la escuela y profesor-alumno. El director tiene la responsabilidad general y traslada el foco del trabajo docente y de investigación a la escuela. En la actualidad, muchos miembros del equipo central han incluido actividades de enseñanza e investigación en las escuelas como una tarea importante en sus planes.
5. Continuar fortaleciendo la orientación y gestión del trabajo de enseñanza e investigación de las organizaciones de enseñanza e investigación en todos los niveles, ayudar a los grupos de enseñanza e investigación a establecer y mejorar las reglas y regulaciones para el trabajo de enseñanza e investigación, y darle pleno juego. al rol de grupos académicos como la Asociación Distrital de Docencia e Investigación del Arte, el Grupo Central de Docencia e Investigación, e integrar la Educación artística y los recursos docentes para promover el desarrollo de la labor docente e investigadora en el distrito, continuamos fortaleciéndonos; El estudio teórico, la investigación docente y las actividades de intercambio y discusión de nuevos planes de estudio de las organizaciones de enseñanza e investigación en todos los niveles, combinan la investigación académica con la formación de docentes destacados y mejoran la calidad del trabajo de enseñanza e investigación. La calidad y la eficiencia se promueven punto por punto y capa. por capa, mejorando efectivamente la eficiencia general de la enseñanza y la investigación del arte en nuestro distrito.
(3) Profundizar en la educación y la investigación científica, y promover el desarrollo de una reforma curricular en profundidad.
Este semestre, partiendo de la idea de utilizar la investigación científica para promover la docencia y la investigación, utilizar la docencia y la investigación para promover la mejora y utilizar la mejora para promover el desarrollo, nuestro departamento ha llevado a cabo las siguientes cuatro acciones clave temas de enseñanza e investigación en nuestro departamento, la Asociación Distrital de Investigación y Enseñanza de Arte y el Grupo Central de Investigación y Enseñanza:
(1) Investigación experimental sobre la enseñanza en cada área de aprendizaje del nuevo plan de estudios de arte;
(2) Investigación sobre la integración de la tecnología de la información y la enseñanza del arte en el aula;
( 3) Investigación sobre la evaluación del desarrollo de la enseñanza del arte;
(4) Investigación sobre los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación de los estudiantes.
Capítulo 2: El resumen del trabajo docente e investigador del arte es como agua corriente. De prisa, se acabó otro semestre. Durante los últimos seis meses, bajo el correcto liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos y la fuerte cooperación de todos los profesores de arte, el grupo de investigación y enseñanza de arte ha completado con éxito las metas programadas al comienzo del semestre. Para llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo de docencia e investigación en arte de este semestre se resume a continuación:
1 Descripción general del trabajo básico:
Al inicio de. Durante el año escolar, el grupo de enseñanza e investigación de arte seguirá los Requisitos de la escuela, el tema de este semestre se establece como la organización e implementación efectiva de enlaces de demostración en las actividades docentes. Discutimos este tema a través de las actividades magistrales de la escuela.
En segundo lugar, el tema de discusión
En la enseñanza tradicional, por diversas razones, como el lugar, las condiciones de la escuela, la energía de los docentes, etc. , los profesores suelen manejar este vínculo de forma sencilla y descuidada. En las clases regulares, muchos profesores de arte recopilan las obras de estudiantes destacados individualmente antes de la clase, las exhiben y las comentan brevemente. Hay muchos problemas con este método de implementación:
Primero, no hay stand. Los profesores suelen tomar los trabajos de los estudiantes, se los muestran, los explican y luego los cambian por otro. Los estudiantes no apreciaron completamente todos los trabajos, e incluso muchos estudiantes que no habían terminado su tarea todavía estaban concentrados en ella. Los comentarios del profesor son muy ineficaces.
En segundo lugar, falta un lenguaje de evaluación. Los profesores suelen utilizar "bien dibujado", "muy bueno" y "reflexivo" para evaluar los trabajos de los estudiantes. Este lenguaje de evaluación no proporciona a los estudiantes instrucciones precisas. ¿Qué es bueno? muy bien.
¿Dónde está? ¿Dónde están las ideas? Los estudiantes que escucharon todavía estaban perdidos ya que este tipo de lenguaje de evaluación no podía permitir que los estudiantes progresaran y se desarrollaran;
En tercer lugar, para ahorrar tiempo, el profesor habló en nombre de los estudiantes y comentó directamente. . Los estudiantes están acostumbrados a que los profesores piensen durante mucho tiempo en lugar de pensar, y pierden su propio juicio y pensamiento. Esto sin duda sofoca la capacidad de apreciación del arte de los estudiantes;
Cuarto, cuando el profesor evalúa trabajos excelentes. Cuando se devuelve la tarea a los estudiantes, ya no hay ningún incentivo para ellos. Si las cosas continúan así, los estudiantes perderán la pasión por completar tareas de arte, lo que es muy perjudicial para su capacidad para dibujar buenas y malas pinturas, y también es muy perjudicial para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del arte.
En tercer lugar, los resultados de la investigación
Basándonos en las actividades de clase de la escuela y partiendo de las cuestiones anteriores, creemos que el enlace de exposición también puede crear situaciones para atraer la atención de los estudiantes y profesores. debe usar varios idiomas Evaluar, por ejemplo, usar algunos poemas, frases, modismos, etc. para comentar los trabajos de los estudiantes en la evaluación de la tarea, "¡Qué gran pintura! Xiao ¡Solo muestra sus esquinas afiladas! Sigan con el buen trabajo !" Estas palabras sabias y poéticas no solo son emocionales. Acorta la distancia entre el evaluador y el evaluado, y encarna plenamente las características estéticas. Por lo tanto, se convierte en una plataforma interactiva para el diálogo igualitario entre profesores y estudiantes, y también permite a los estudiantes recibir apoyo espiritual y satisfacción emocional.
Al mismo tiempo, se debe guiar a los estudiantes para que realicen evaluaciones independientes y mejoren sus habilidades de apreciación del arte. Una vez completada la revisión del trabajo, se deben otorgar recompensas de acuerdo con las escenas creativas para fomentar la pasión creativa de los estudiantes.
La evaluación y exhibición en las clases de arte de la escuela primaria requieren que los maestros se ocupen del crecimiento y desarrollo de los estudiantes con una actitud artística, inspiren el entusiasmo de los estudiantes por aprender con una evaluación poética y se esfuercen por crear el encanto estético de la enseñanza en el aula. . Sólo de esta manera la evaluación de exposiciones en las clases de arte realmente podrá desempeñar su papel y convertirse en una poderosa plataforma para el desarrollo de la alfabetización artística y el crecimiento personal de los estudiantes.
En todo el trabajo realizado este semestre, nuestro grupo de docentes trabajó arduamente para cambiar el concepto de educación, aclarar su pensamiento y aprovechar el nuevo rol docente para experimentar el espacio de creación y desarrollo que ofrece el nuevo currículo. aporta a profesores y alumnos. En la práctica, profesores y estudiantes * * * progresan juntos * * * crecen juntos.
Capítulo 3: Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza del arte Bajo la dirección de los líderes escolares, el grupo de investigación y enseñanza del arte de nuestra universidad se esfuerza por crear un grupo de investigación y enseñanza del arte integral que. toma la experiencia de vida de los estudiantes como portadora, estimula el interés de los estudiantes por el arte como punto de partida y toma la disciplina integral del arte como punto de partida. Un grupo de enseñanza e investigación de arte armonioso y cohesivo caracterizado por la penetración y con el objetivo de desarrollar los estudiantes. imaginación y pensamiento creativo. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el estudio teórico, captar la tendencia de la reforma docente y llevar a cabo activamente la investigación docente.
Los miembros de nuestro grupo de arte llevan a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, captan la tendencia de la reforma docente, escriben cuidadosamente casos educativos, reflexionan sobre el comportamiento educativo en la práctica educativa, buscan nuevas comprensiones y objetivos y ponen en práctica estos conceptos. en la práctica docente. Además del estudio teórico en el grupo de enseñanza e investigación, los profesores también utilizan las computadoras para consultas de estudio profesional. A menudo profundizan en discusiones en su tiempo libre para mejorar sus logros teóricos a través del aprendizaje. Escriben activamente artículos sobre educación y enseñanza y participan en artículos de enseñanza. competiciones a todos los niveles y conseguir determinados resultados.
En segundo lugar, fortalecer la preparación colectiva de lecciones y llevar a cabo cuidadosamente varias clases abiertas.
Este semestre continuará fortaleciendo las actividades colectivas de preparación de lecciones, a través de actividades colectivas de preparación de lecciones, los recursos serán complementarios y optimizados, y las deficiencias en la enseñanza se descubrirán de manera oportuna y aprenderán de las fortalezas de los demás. Especialmente en la clase abierta, el profesor intentó enseñar varias veces y los demás miembros del equipo escucharon atentamente y dieron sugerencias prácticas para que la enseñanza fuera más perfecta.
Este semestre, el profesor Dai Xiyang preparó y participó activamente en la actividad "Un profesor, una clase excelente". Aunque la maestra Shen se estaba comunicando en una escuela primaria, todavía participó activamente en las actividades de nuestra escuela, participó en la selección de cursos excelentes a nivel escolar para maestros jóvenes y ganó el tercer premio. Además, también participó en el Concurso de Habilidades Laborales de Suzhou y ganó el tercer premio.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en cada lección y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
Los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación se adhieren al espíritu de "dejar que el arte cobre vida" y encarnan el espíritu del desarrollo de los estudiantes. La enseñanza en el aula no sólo debe reflejar la vida en términos de contenido, sino también prestar atención a "la vida de los estudiantes en el aula". Cada uno de nuestros profesores puede preparar cuidadosamente cada clase, producir material didáctico y aprovechar al máximo el equipo multimedia de la escuela para hacer que las clases de arte sean más atractivas para los estudiantes y cultivar mejor el pensamiento creativo de los estudiantes. Sólo cuando está cerca de la vida la vida puede tener sentido; sólo cuando el arte está cerca de la vida puede hacerla más noble y perfecta.
En cuarto lugar, desarrollar grupos de interés artístico y participar activamente en diversos concursos.
Nuestro grupo de arte utiliza actividades grupales para mejorar las habilidades de pintura, creatividad y apreciación de los estudiantes. Este año escolar organizamos activamente a los estudiantes para que participaran en varios concursos de pintura en todos los niveles y logramos excelentes resultados.
En el trabajo futuro, los miembros de nuestro grupo continuarán cooperando y desarrollándose armoniosamente, e invirtiendo en la construcción del arte y la cultura escolar con nuevas actitudes y entusiasmo, para que nuestras características artísticas sigan innovando. !