La perspectiva humanista de Rogers: aprendizaje libre significativo y enseñanza centrada en el estudiante.
1. El concepto de aprendizaje libre significativo
Los humanistas defienden el concepto de aprendizaje libre significativo. El aprendizaje significativo se centra en la relación entre el contenido del aprendizaje y los individuos. La comprensión y la memoria son un tipo de aprendizaje independiente y consciente por parte de los alumnos. Pueden elegir ellos mismos los materiales de aprendizaje dentro de una gama considerable y organizar situaciones de aprendizaje adecuadas para ellos.
2. Concepto de enseñanza centrado en el estudiante
La tarea del docente es proporcionar a los estudiantes los medios y condiciones para el aprendizaje y promover el libre crecimiento de las personas. llamado modelo no orientador, el papel del docente es el de "partera" o "catalizador".
La enseñanza no directiva propuesta por Rogers no es dejar que los estudiantes tomen su propio curso, sino creer plenamente en los estudiantes y crear una atmósfera propicia para el aprendizaje de los estudiantes. Rogers señaló que crear una atmósfera propicia para el aprendizaje. aprendizaje de los estudiantes Incluye tres condiciones: consideración positiva incondicional, empatía y coherencia sincera.