? Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna, la aplicación de la tecnología de redes en la educación se está volviendo cada vez más extensa y profunda, especialmente la conexión entre Internet y las redes del campus, que proporciona ricos recursos para la educación primaria y secundaria, haciendo que la enseñanza en línea una realidad, y también brindar oportunidades a las escuelas intermedias abre enormes perspectivas. El ministro Chen Zhili señaló en la Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación en Tecnología de la Información de Escuelas Primarias y Secundarias. El Estado implementa el proyecto "Conectividad entre escuelas" en las escuelas primarias y secundarias y se esfuerza por lograr un desarrollo acelerado de la educación básica. ? ¿Escuela en escuela? El objetivo del proyecto es fortalecer la construcción de infraestructura de información y recursos de información de 5 a 10 años, para que alrededor del 90% de las escuelas primarias y secundarias independientes del país puedan acceder a Internet, permitir a los profesores y estudiantes de escuelas primarias y secundarias compartir en línea. y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza primaria y secundaria. ¿Escuela en escuela? El lanzamiento y desarrollo del proyecto ha brindado nuevas oportunidades a la enseñanza en la escuela primaria y secundaria y ha sentado las bases materiales para la informatización de la enseñanza de las materias. Cómo utilizar eficazmente los recursos de la red y construir un modelo de enseñanza moderno basado en la red es un problema urgente que debe resolverse, y uno de los fundamentos teóricos importantes para el estudio de los modelos de enseñanza en red es el diseño y la evaluación de la enseñanza en red. Por lo tanto, es de gran importancia explorar y practicar el diseño y evaluación de la enseñanza en línea.
1. Antecedentes de la investigación del tema
(1) Estado de la investigación en el país y en el extranjero
1. no sistemático.
Analizando publicaciones académicas nacionales y extranjeras relevantes (como "Investigación en educación audiovisual", "Educación audiovisual en China", "Tecnología educativa", etc.), sitios web educativos y publicaciones nacionales e internacionales relacionadas. congresos académicos (GCCCE, ICCE, CBE, etc.) actas de congresos. ), encontró que la investigación de diseño sobre la enseñanza en línea se centra principalmente en el diseño de un entorno de aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo, y no existe una investigación sistemática. Se puede decir que la investigación sobre la teoría del diseño de la enseñanza en línea está todavía en su infancia y todavía quedan muchas cuestiones que deben estudiarse y explorarse. Por ejemplo, en el entorno de red, cómo utilizar los recursos de la red para el aprendizaje activo, cómo utilizar situaciones virtuales para el aprendizaje por indagación, cómo utilizar herramientas de comunicación para el aprendizaje negociado, cómo utilizar herramientas para el diseño del aprendizaje creativo, cómo utilizar la orientación de los profesores. el diseño de actividades, etc., merecen nuestro estudio.
2. Acaba de iniciarse la investigación sobre la evaluación de la docencia online.
Con la popularización de las aplicaciones de Internet, la enseñanza en línea se ha convertido en un método y lugar de enseñanza importante. Sin embargo, en comparación con la enseñanza tradicional, el sistema de garantía de calidad de la enseñanza en línea no es sólido ni completo. Cómo garantizar la calidad de la enseñanza en línea y establecer un modelo eficaz de evaluación de la enseñanza en línea se ha convertido en un tema importante en la investigación sobre la enseñanza en línea. En el año 2000, el Ministerio de Educación aprobó que 31 universidades de todo el país establecieran facultades de educación en línea, pero no formuló políticas relevantes sobre cómo garantizar la calidad de la educación en línea. En abril de 2000, el Instituto Americano de Política de Educación Superior también publicó un informe titulado "Calidad de la educación en línea: criterios para la aplicación exitosa de la educación a distancia por Internet". Sin embargo, estos artículos (informes) sólo proporcionan definiciones descriptivas de los indicadores de evaluación para la enseñanza en línea y rara vez cubren cómo organizar la evaluación, cómo obtener datos cuantitativos y cómo los datos de la evaluación pueden promover la enseñanza. En la actualidad, el módulo de evaluación del aprendizaje en la plataforma de apoyo a la enseñanza en línea a menudo solo contiene la parte de prueba y carece de los análisis y comentarios correspondientes.
(2) Importancia de la investigación
1. Promover el desarrollo de la enseñanza en línea y mejorar la calidad de la enseñanza en línea.
Debido a que la enseñanza en línea puede compartir recursos de información, organizar los mejores materiales y métodos de enseñanza en línea para que los estudiantes puedan aprender los últimos conocimientos en línea es la dirección de la reforma y el desarrollo de la enseñanza. A través de la investigación y la práctica de este proyecto, la enseñanza en línea puede proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje constructivista que refleje plenamente la iniciativa de los estudiantes. Los estudiantes tienen más oportunidades de aplicar el conocimiento que han aprendido en diferentes situaciones. Los estudiantes pueden usar su propio conocimiento de acuerdo con sus propias necesidades. Las propias necesidades forman la comprensión de cosas objetivas y soluciones a problemas prácticos, mejorando así la calidad de la enseñanza en línea.
2. Utilizar la tecnología informática y la tecnología de redes para encontrar soluciones técnicas para el diseño de la enseñanza que realicen el aprendizaje remoto, interactivo y autónomo de los estudiantes.
3. Mejorar y desarrollar la teoría del diseño docente.
La enseñanza en el entorno de red se diferencia de la enseñanza tradicional, no sólo en el entorno docente, sino también en los contenidos didácticos, los métodos de enseñanza y las formas de comunicación docente. A través de la investigación de este proyecto, se resuelven los problemas de cómo diseñar la enseñanza, cómo controlar el proceso de enseñanza y cómo implementar efectivamente actividades de enseñanza para lograr los objetivos de enseñanza en el entorno de red, que es la mejora y el desarrollo de la teoría del diseño de la enseñanza. .