(1) La connotación de los objetivos de la educación infantil
Los objetivos de la educación infantil son la encarnación de los objetivos educativos en esta etapa de la educación infantil y son los requisitos de formación propuestos por el Estado para los jardines de infancia. Las normas y requisitos humanos son la ideología rectora unificada de todo tipo de instituciones de educación preescolar en nuestro país.
El objetivo de la educación preescolar en mi país es “educar a los niños pequeños para que se desarrollen de manera integral física, intelectual, moral y estética, y para promover el desarrollo armonioso de su cuerpo y mente. " Los objetivos de la educación del jardín de infantes son una ideología rectora importante para completar las tareas de la educación del jardín de infantes y mejorar la calidad de la educación del jardín de infantes. El estado dirige y gestiona la educación preescolar en todo el país a través de este objetivo.
(2) Base para formular objetivos de educación infantil
1. Basado en los requisitos objetivos del desarrollo social
La educación de la primera infancia tiene atributos sociales. La educación es la transferencia planificada, organizada y decidida de conocimientos, experiencias y habilidades acumuladas en la historia de la humanidad a la próxima generación, y la formación de personas que sirvan a la sociedad. Al mismo tiempo, diferentes sociedades, diferentes clases o grupos sociales siempre determinan la dirección de cultivar la nueva generación de acuerdo con sus propios intereses y necesidades. Las tareas educativas fijadas por estas clases deben responder a las necesidades del desarrollo social.
Al formular objetivos educativos específicos para jardines de infancia, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones:
(1) El método de descomposición de los objetivos educativos debe ser apropiado.
Para un jardín de infantes específico, se puede dividir en objetivos educativos del año escolar, objetivos educativos semestrales, objetivos educativos semanales o mensuales y actividades de enseñanza individuales. Las metas de cada nivel están restringidas por las metas del siguiente nivel, formando una escalera para lograr la meta general:
(2) La cobertura de las metas educativas debe ser integral.
El contenido de los objetivos de la educación infantil debe abarcar todos los aspectos del desarrollo integral de los niños, incluidos los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos, y no debe ser parcial;
(3) Objetivos educativos debe tener continuidad y consistencia.
La realización de los objetivos educativos es un proceso gradual a largo plazo, y es necesario mantener una conexión directa y coordinación de los objetivos en todos los niveles.
En el proceso de implementación de los objetivos de la educación preescolar, los maestros de jardín de infantes son una garantía importante. Los maestros deben comprender claramente la connotación y extensión de los objetivos educativos, dominar las habilidades de implementación correspondientes y guiar y promover el desarrollo de los niños pequeños.
2. Las tareas del jardín de infancia
(1) Las tareas duales del jardín de infancia
El jardín de infancia en mi país es la etapa básica de la educación escolar. Al igual que otras escuelas de todos los niveles y tipos, los educados deben desarrollarse integralmente física, intelectual, moral y estéticamente para formar constructores y sucesores de la modernización socialista. Al mismo tiempo, el jardín de infancia es una institución social pública de cuidado infantil con carácter asistencial y asume la tarea especial de servir a los padres que otras instituciones de educación escolar no tienen.
1. Los jardines de infancia brindan cuidado y educación a los niños pequeños.
Las instituciones de educación preescolar representadas por los jardines de infancia son organizaciones que protegen y educan a los niños pequeños en nuestro país. Por lo tanto, los jardines de infancia promueven el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños brindándoles educación física, intelectual, moral y estética, reflejando así el valor social de los niños y sirviendo a la construcción socialista.
2. Los jardines de infancia brindan a los padres condiciones convenientes de trabajo y aprendizaje.
El jardín de infantes no es solo una institución educativa, sino también una institución de bienestar social. Su misión es servir a los padres de los niños en el jardín de infantes. Proteger y cuidar a los niños pequeños en los jardines de infancia puede ayudar a resolver el problema de que los padres asistan al trabajo y estudien mientras dejan a sus hijos desatendidos.
(2) Características de las tareas duales de los jardines de infancia en la nueva era
Con el desarrollo de la sociedad, los jardines de infancia han encontrado nuevos desafíos en el proceso de realización de tareas duales.
1. Plantear mayores requisitos para el cultivo de la calidad física y mental de los niños.
El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas ha llevado a la sociedad a una era en la que el conocimiento y la información son las principales fuerzas impulsoras de la producción. El país ha planteado la decisión estratégica de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", lo que ha provocado que la educación enfrente desafíos sin precedentes. La educación preescolar debe comenzar con una educación de calidad y reformar integralmente los conceptos, contenidos, formas y métodos educativos. De lo contrario, será difícil que los jardines de infancia se mantengan al día y permitan que los niños se conviertan en la nueva generación que la sociedad necesita.
2. El alcance de los servicios para padres continúa ampliándose.
En la nueva situación económica y social, la situación actual de las instituciones de educación preescolar con un solo tipo, un alcance de servicio limitado y mecanismos inflexibles seguramente no satisfará las necesidades de la sociedad. Objetivamente, todos los tipos de instituciones de educación preescolar deben ser más flexibles y convenientes en términos de forma operativa, sistema de gestión, tiempo del administrador, alcance del cuidado infantil, mecanismo operativo, etc., y más adecuados a las características y necesidades de los padres. trabajo, estudio y trabajo de reventa.
3. La conciencia de los padres sobre la educación infantil continúa aumentando, lo que exige que los jardines de infancia tengan una educación de mayor calidad.
Los padres de niños pequeños son cada vez más conscientes de la importancia de la educación infantil en el desarrollo de una persona a lo largo de su vida a través de la audición y la visión. No sólo esperan que sus hijos coman bien y crezcan bien en el jardín de infancia, sino también que reciban una buena educación. La calidad de las guarderías se ha convertido en la mayor preocupación de los padres. Mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil se ha convertido en la clave para la supervivencia y el desarrollo de los jardines de infancia. Sólo si la calidad de la educación preescolar es alta habrá suficientes estudiantes, los padres estarán satisfechos y los beneficios sociales serán buenos.
3. Principios de la educación infantil
Los principios de la educación infantil incluyen dos partes: principios generales de educación y principios especiales de la educación infantil.
(1) Principios generales de la educación
1. El principio de respetar la dignidad personal de los niños y sus derechos e intereses legítimos
(1) Respetar la dignidad personal de los niños
La relación entre niños y maestros es una relación humana igualitaria. Los profesores deben tratar a los niños como individuos con personalidades independientes y respetar sus pensamientos, sentimientos, intereses, aficiones, necesidades y deseos. Si los maestros muestran respeto por los niños en sus palabras y acciones, prestan atención a sus pensamientos y respetan sus deseos, los niños se darán cuenta de que son valiosos, capaces e indispensables, lo que les permitirá desarrollar confianza en sí mismos y adquirir un buen concepto de sí mismos. base para el desarrollo continuo de los niños. En cambio, si el profesor regaña a su antojo