? El libro está dividido en tres unidades. La primera unidad se centra principalmente en los estándares curriculares, establece científicamente objetivos de enseñanza y refina los temas de enseñanza. Este es el primer problema a resolver en el proceso de preparación del curso. Sólo cuando se resuelvan estos dos problemas se podrá orientar la enseñanza en el aula. En el pasado, no establecía objetivos de enseñanza en serio, simplemente los usaba. Sin embargo, las metas de enseñanza adoptadas son generalmente de tres etapas, divididas en tres metas: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Ahora sé que estos tres aspectos no se pueden separar. También está la determinación del tema de enseñanza. En la enseñanza anterior se prestaba más atención a la transferencia de conocimientos específicos y esta cuestión no parecía tenerse en cuenta. Trabajaremos duro en estos dos aspectos en el futuro.
La segunda unidad trata sobre estrategias de enseñanza específicas, como cómo cultivar la perspectiva del tiempo y el espacio de los estudiantes, cómo evaluar objetivamente personajes históricos, cómo sumergirse en la historia, etc.
? La tercera unidad es cómo evaluar científicamente el aprendizaje, incluyendo cómo diseñar tareas, cómo evaluar trabajos y lápices, y cómo construir estándares de evaluación para el aprendizaje de historia en la escuela secundaria.
? El libro contiene muchos ejemplos vívidos, conferencias, conferencias y videos de reflexión, y es rico en recursos. Los conceptos de enseñanza que transmite también son muy avanzados para mí, un profesor de historia de una escuela secundaria rural, ¡y vale la pena leerlo nuevamente!