Como profesor destacado, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Escribir un plan de lección nos ayudará a comprender el contenido del material didáctico y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestran 6 planes de lecciones de cuartetas que he recopilado y compilado. Espero que les gusten a todos. Plan de lección de cuarteta 1
Objetivos de enseñanza:
1. Permitir a los estudiantes comprender el significado de los versos y el contenido de los poemas antiguos para que los estudiantes comprendan la magnificencia de las montañas y; ríos de la patria e inspirar a los estudiantes a amar la emoción de la naturaleza.
2. Aprende las 5 palabras nuevas y palabras nuevas de esta lección.
3.Capaz de recitar y escribir dos poemas antiguos en silencio.
Enfoque docente:
Comprender los poemas y comprender los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar a través de los paisajes representados en los poemas.
Dificultades de enseñanza:
Los estudiantes deben imaginar mientras leen y mostrar la escena descrita en el poema en sus mentes y usar sus propias palabras para describir el paisaje descrito en el antiguo poema "Queju; ".
Proceso de enseñanza:
Cuartetas
Dos oropéndolas cantan en los verdes sauces,
Una hilera de garcetas asciende hacia el cielo azul.
La ventana contiene nieve Qianqiu de Xiling.
La puerta está atracada con un barco a miles de kilómetros de distancia de Dongwu.
1. Leer el poema completo en voz alta, siendo obligatoria la pronunciación de los caracteres. Profesores y alumnos trabajan juntos para corregir la pronunciación de los caracteres.
2. Lea poemas para usted mismo y pida a los alumnos que averigüen qué escenas se describen en los poemas.
Oriole
Sauce verde
Garceta
Cielo azul
Nieve Qianqiu
Barco de miles de millas
3. Entiende el significado de las palabras anteriores y el contenido del poema línea por línea.
Oriole------también llamado oropéndola, es una especie de ave beneficiosa. El cuerpo es amarillo y la boca es de color rojo claro. Canta a menudo en primavera y el sonido es muy agradable.
Sauce verde------Cui es de color verde fresco. El sauce verde se refiere a las ramas de sauce a las que acaban de brotar brotes en primavera.
Garceta------un ave acuática con plumas blancas y patas largas que puede meterse en el agua para cazar peces y camarones.
Qingtian------el cielo azul.
Ming------Ming.
Significado de la oración: Dos oropéndolas cantaban entre los sauces verdes,
Una hilera de garcetas volaba hacia el cielo azul.
-------Nomina a los alumnos para que dicten el contenido del poema, y el profesor lo corregirá.
Nieve Qianqiu------La nieve ha estado allí durante mucho tiempo, porque la nieve en la cresta no se derrite durante todo el año, por lo que es muy proporcional. Mil años son mil años.
Barco Wanli------Wanli significa lejos. El barco Wanli se refiere a un barco que viene de un lugar muy lejano.
Incluido------Incluido.
Amarre------amarre.
Centrarse en comprender el significado de "incluido" y guiar a los estudiantes para que comprendan la concepción artística de la imagen.
Significado de la frase: Desde la ventana se puede ver la nieve que nunca se derrite en Xiling.
Hay barcos del lejano Soochow amarrados frente a la puerta.
-------Nomina a los alumnos para que dicten el contenido del poema, y el profesor lo corregirá.
4. A la hora de comprender el significado del poema, expresarlo en forma de dibujos sencillos para que los alumnos puedan tener una comprensión y experiencia más intuitiva.
5. Para el contenido de los poemas pareados de Sichuan, los estudiantes deben pronunciar la traducción de forma independiente.
6. Utilice imágenes para guiar a los estudiantes a comprender la concepción artística del poema.
Plano cercano -------
Dos oropéndolas cantan entre los sauces verdes,
Plano lejano -------
Una hilera de garcetas ascendiendo hacia el cielo. Cantidad
Vista lejana -------
La ventana contiene nieve Qianqiu en Xiling, color
Vista cercana -------
El barco Dongwu Wanli está estacionado en la puerta.
7. Saber leer y recitar poesía a partir de la comprensión de la poesía.
8. Métodos para repasar y aprender poemas antiguos:
(1) Conociendo a los poetas
(2) Resolver las preguntas del poema
> (3) Entender la poesía
(4) Entender la poesía
9. "Conoce al poeta"----Du Fu, un poeta de la dinastía Tang.
10. "Explicación de las cuestiones poéticas"--------Cuarteta: un género de poesía antigua.
Introducción complementaria a la trayectoria literaria del poeta. Comprender mejor el contenido y el contexto de la poesía.
11. Los estudiantes son libres de agregar títulos de poemas para el autor.
Apreciar aún más las bondades de las "cuartetas" como título y apreciar la pasión del poeta a la hora de crear.
12. "Comprender la poesía" -------
Cuando comprendas el trasfondo y el título del poema, naturalmente te darás cuenta de que el poeta es emoción:
Expresa el anhelo del poeta por una vida pacífica.
13. Leer el poema completo en voz alta. Plan de lección de cuarteta Capítulo 2
Cuartetas de verano
Li Qingzhao
Vive como un héroe,
Muere como un fantasma.
Todavía extraño a Xiang Yu,
Me niego a cruzarme con Jiangdong.
Notas
1.
Renjie: Un héroe entre la gente. El emperador Gaozu de la dinastía Han elogió una vez a los héroes fundadores Zhang Liang, Xiao He y Han Xin como "personas destacadas".
2.
Héroe fantasma: el héroe entre fantasmas. "Monumento Nacional" de Qu Yuan: "Cuando el cuerpo está muerto, el espíritu es el espíritu y el alma está decidida y se convierte en el héroe fantasma
3.
Xiang Yu". (232 a.C.-202 a.C.): A finales de la dinastía Qin Nació en Xiang (hoy Suqian, provincia de Jiangsu). Una vez dirigió al ejército rebelde para eliminar la fuerza principal del ejército Qin y se estableció como el señor supremo de Western Chu. Más tarde, fue derrotado por Liu Bang, irrumpió en Wujiang (en el actual condado de He, Anhui) y se suicidó.
Traducción de hoy
Los que están vivos deben ser considerados héroes entre los hombres,
Los que mueren también deben ser considerados héroes entre los fantasmas.
La gente todavía extraña a Xiang Yu,
Sólo porque se negó a regresar a Jiangdong en secreto.
Explicación
Este poema tiene un tono agudo y presenta claramente la orientación de valores de la vida: las personas deben ser héroes entre los hombres cuando están vivas y hacer contribuciones al país; También deberían servir al país cuando mueran. Sacrificate y conviértete en un héroe entre los fantasmas. La pasión patriótica estaba más allá de las palabras y tuvo un efecto inspirador en ese momento. Sin embargo, a los gobernantes de la dinastía Song del Sur no les importaba la vida o la muerte de la gente, y solo les importaba escapar para salvar sus propias vidas; abandonaron las montañas y los ríos de las Llanuras Centrales, solo para sobrevivir. Por eso, el poeta pensó en Xiang Yu. Xiang Yu rompió el asedio y llegó al río Wujiang. El jefe del Pabellón Wujiang le aconsejó cruzar el río rápidamente y regresar al este del río Yangtze para reunirse con sus tropas. El propio Xiang Yu sintió que no tenía rostro para ver a los mayores de Jiangdong, por lo que se dio la vuelta y luchó duro, matando a cientos de soldados enemigos y luego se suicidó. El poeta criticó el comportamiento desvergonzado de quienes estaban en el poder durante la dinastía Song del Sur y utilizó el pasado para satirizar el presente, que es justo e inspirador. Sólo hay veinte palabras en todo el poema y se utilizan tres alusiones seguidas, pero no hay inconveniente en apilarlas, porque son la voz interior del poeta. Un poema tan generoso, poderoso y poderoso escrito por una mujer resulta realmente abrumador para los hombres. Plan de lección de cuarteta, parte 3
1 objetivo de la actividad
1. Cultivar el interés de los niños por escuchar poemas antiguos y recordar el título y la idea principal del poema.
2. Profundizar en la comprensión de los niños sobre las características de la temporada primaveral
3. Guíe a los niños para que observen las imágenes en orden
Preparación para la segunda actividad
1. Libros de texto preescolares, libros grandes, computadoras
2. Prepare tarjetas con palabras: Derritiendo Yuanyang
p>3. Repasar las tarjetas de palabras: Flores de primavera y golondrinas
Tres procesos de actividad
1. Charla: Primavera
(1) Pregunta: ¿Qué estación es ahora? Cuando los niños respondan, la maestra les mostrará la tarjeta con la palabra: "Primavera".
(2) Pregunta: "Ella es una niña pequeña, lleva un vestido verde. Las montañas verdes y las aguas verdes son una falda de flores. Las flores de durazno pintan su maquillaje. La niña se ríe y el río se derrite y fluye.
¿Cuál es la respuesta? Guíe a los niños para que digan que la respuesta al acertijo es "Niña de primavera",
(3) Pregunta: "Por favor, dígame, ¿cuál es su paisaje favorito en primavera? ¿Cómo nos hace sentir la primavera? ¿Dónde?" ¿Se refleja su belleza? ”Anima a los niños pequeños a hablar.
2. La maestra muestra la tarjeta con la palabra "Golondrina" y pide a los niños que imiten la golondrina y vuelen al lugar designado para recoger el libro.
3． Pida a los niños que pasen el libro a la página 12 y miren las imágenes del lindo osito.
(1) Consejos: Pida a los niños que observen la imagen de lejos a cerca.
(2) Pregunte: "¿Qué está cerca?" Los niños responden y el maestro les muestra rápidamente. tarjeta de palabras "Flores, hierba, golondrinas, patos mandarines"
(3) Pregunta: "¿Qué hay a lo lejos? Los niños de la "montaña" respondieron
(4) Pregunta: ¿Pueden ¿Usas una frase para describir tus sentimientos después de ver esta imagen?
4. Enciende la computadora y pide a los niños que escuchen los poemas antiguos y respondan las preguntas.
(1) Maestra: “En primavera, todo se despierta, las flores florecen y todo se llena de vida. Hoy aprenderemos un antiguo poema sobre la primavera del poeta Du Fu de la dinastía Tang.
(2) Pídale a un niño que demuestre aprecio por la poesía antigua en un libro grande.
(3) El niño aprecia la poesía antigua de forma independiente y el maestro lo orienta de un lado a otro. prestando atención a corregir la mala postura del niño al sentarse
>
(4) Pregunta: ¿Cuál es el título del poema? Los niños señalan el tema en sus propios libros y lo leen
(5) Pregunte: "¿Quién está en este poema antiguo? Responda la pregunta según su comprensión preliminar y el maestro le mostrará la palabra tarjeta a su debido tiempo
(6) Invite a los niños a apreciar los poemas antiguos nuevamente
(7) El maestro analiza la idea principal de los poemas antiguos" "Este poema representa vívidamente el paisaje de primavera, que es hermosa y pintoresca. Las dos primeras frases describen el maravilloso paisaje primaveral. Las diez palabras breves incluyen el sol, las montañas, la brisa primaveral, las flores, las plantas y la fragancia, que nos atraen a experimentar, sentir y asociarnos con la belleza de la primavera. Las dos últimas frases tratan sobre golondrinas y patos mandarines. Las golondrinas vuelan alto y bajo alrededor del cálido barro primaveral, sosteniendo estructuras de barro en la boca, y los patos mandarines y los nenúfares están en la cálida arena, dando a la gente una sensación relajada y feliz
(8) Pregunta: " A través de la comprensión de este poema, ¿qué crees que siente el poeta en la primavera? “Guía a los niños a sentir que la llegada de la primavera nos trae alegría y felicidad
5. La maestra muestra la tarjeta con la palabra: Golondrina invita a los niños para aprender cómo vuelan las golondrinas,
6 Juegos
1 Preparación: Tarjetas de palabras grandes y pequeñas que deben leerse, 2 Una hermosa canasta pequeña, coloque las tarjetas de palabras grandes y pequeñas en la canasta
2 Estimular el interés: "La señorita Chun está aquí, ¿qué regalo nos ha traído?
Cómo jugar 3:
Paso 1: Señorita El regalo de Chun La maestra interpreta a la señorita Chun y dice: “Le di un regalo a cada niño. La maestra lleva una canasta pequeña y les pide a los niños que tomen una tarjeta con palabras de Dongzhong.
Paso 2. Presente los regalos que recibieron. Pida a los niños que recibieron las tarjetas con caracteres grandes que vengan a la sala. al frente y presente los obsequios que recibieron. Después de que un niño presente su tarjeta de personaje grande, pida a los niños que recibieron la misma tarjeta de personaje pequeño que pasen al frente y lean juntos la tarjeta de personaje pequeño que tienen en sus manos.
Paso 3: Diga canciones infantiles, jugar y decir canciones infantiles mientras realiza la acción. "¡La señorita Spring está aquí! La señorita Spring está aquí. Nos trae un regalo. ¿Cuál es su regalo? La maestra mostró la tarjeta del personaje grande "Rong" y dijo: "Mi regalo es Rong". Los niños que sostenían "Rongzibaobao" en sus manos rodearon a la maestra. Lean en grupo, el profesor muestra otras tarjetas de personajes grandes y comienza el juego. Plan de lección de cuarteta Capítulo 4
Propósitos didácticos:
1. Comprenda el significado del poema "Quequa", imagine la escena representada en el poema, sienta el estado de ánimo del poeta y estimule su interés por aprender poesía antigua.
2. Aprenda a utilizar anotaciones, amplíe su imaginación y comprenda poemas antiguos en un entorno lingüístico específico, comprenda inicialmente las características de los contrastes claros en los poemas antiguos;
3． Aprenda otro poema antiguo de Du Fu, "Queju".
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Revisión "Salida anticipada de la ciudad de Baidi"
2. Estudie "Queju"
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1. Introducción al autor
Du Fu fue un gran poeta de la dinastía Tang de mi país. Escribió muchas obras excelentes a lo largo de su vida. En 762 d.C., Yin Yanwu de Chengdu entró en la dinastía y estalló la agitación en el centro de Shu. Du Fu huyó a Zizhou por un tiempo. Después de que se resolvió la rebelión de Anshi, Du Fu se enteró de este viejo amigo y regresó a la cabaña con techo de paja de Chengdu. En ese momento, estaba de particularmente buen humor. Frente a esta escena vibrante, no pudo evitar escribir una serie de poemas sobre la escena. Cuando me inspiré para escribir un ensayo, no planeé un título de antemano ni planeé escribir un título después de completar el poema. Simplemente usé "cuartetas" como título. La cuarteta describe el hermoso y brillante paisaje frente a su residencia, la cabaña con techo de paja.
2. Lee el poema completo en silencio y piensa en qué tipo de imagen representa este poema la cabaña con techo de paja.
3. Estudio en grupo
(1) Leer el poema en grupo y hablar sobre lo que significa.
(2) ¿Cómo sentiste que se sentía el poeta en ese momento? ¿Qué frase sentiste?
(3) Si hay algún problema que no entiendes, pregúntale si no se puede resolver dentro del grupo.
4. Los profesores se centran en guiar a los estudiantes para que comprendan que "las ventanas contienen miles de nieves otoñales en Xiling y las puertas están atracadas con barcos a miles de kilómetros de Dongwu". El poeta escribió sobre miles de años de nieve y barcos listos para zarpar, añadiendo una especie de impulso a todo el poema. La palabra "Han" no solo acerca el paisaje distante, sino que también integra la nieve en West Ridge y la arquitectura de la cabaña con techo de paja en un todo, haciendo que el paisaje de Huanhua Creek parezca más brillante y hermoso en el vasto fondo. La frase "Las ventanas contienen miles de nieves otoñales en Xiling y las puertas están atracadas con miles de millas de barcos Dongwu" en "Quequatrains" debería guiar a los estudiantes a captar las palabras clave y conectarlas con la experiencia de la vida con la ayuda de imágenes. o vídeos, pueden ampliar su imaginación y comprender la concepción artística del poema. El poeta está en la cabaña con techo de paja, mirando por la ventana el Xiling, donde la nieve nunca se derrite durante todo el año. El magnífico paisaje de la cresta nevada parece ser una pintura incrustada en el marco de la ventana. Mirando de nuevo por la puerta, vi un barco de Soochow amarrado en la orilla. "Bo" significa detenerse y "Wanli" significa lejos. El barco viene desde la lejana Soochow, pasará por las Tres Gargantas a lo largo del río Minjiang y llegará al curso inferior del río Yangtze. Esto sólo se puede hacer en un ambiente pacífico. Para las personas que acaban de sufrir la guerra, ¡es muy emocionante y gratificante ver barcos navegando miles de millas sin problemas! "El barco de miles de millas" está en términos de espacio, y "Qianqiu Snow" está en términos de tiempo. El poeta vive en la cabaña con techo de paja, piensa en miles de años, ve miles de millas y tiene una mentalidad amplia. es!
5. Mira las imágenes y habla sobre ello. Hablemos sobre el significado de la poesía.
3. Ampliación extraescolar
1. Utilice el método de aprendizaje de este poema para leer otra "Cuarteta" de Du Fu, compárela con el texto y piense en las similitudes.
Cuartetos
Chiri, las montañas y los ríos son hermosos,
La brisa primaveral es fragante con flores y hierba.
El barro se derrite y las golondrinas vuelan,
La arena está tibia y los patos mandarines duermen.
Anotación Chiri: es decir, día de primavera.
Este poema representa una escena primaveral con colores brillantes y lleno de espíritu primaveral, revelando el estado de ánimo pausado y alegre del poeta, el estilo es fresco, los contrastes son limpios, naturales y suaves, y la descripción del paisaje. Es claro y detallado, lo que concuerda con que las "Cuartetas" tienen diferentes melodías pero el mismo propósito.
2. Realizar un recital de poesía para promover los cinco mil años de cultura de la patria.
IV.Tareas
1. Escribe el hermoso paisaje de "Queju" a través de la imaginación.
2. Introduce libros sobre poesía antigua y encuentra otras obras sobre estos dos poetas. Plan de lección de cuarteta, parte 5
Objetivos de enseñanza
1. Aprender el noble y gran patriotismo de Li Qingzhao y cultivar el amor de los estudiantes por la patria y el espíritu de trabajo duro.
2. En la enseñanza de la poesía antigua, utilice multimedia para presentar antecedentes históricos complejos, de modo que los estudiantes puedan adentrarse en el tema y comprender profundamente el significado de los poemas.
3. Animar a los estudiantes a comprobar la información, discutir, leer por sí mismos y darse cuenta de sí mismos, y promover la mejora general de la calidad integral de los estudiantes.
Preparación antes de la clase
Aprende sobre la historia de la dinastía Song del Sur, la vida de Li Qingzhao y Xiang Yu a través de la lectura y la investigación en línea, y comunica la información recopilada con tus compañeros.
Proceso de enseñanza
1. Utilice multimedia para presentar nuevas lecciones para estimular el interés de los estudiantes y comprender el trasfondo histórico.
1. Reproduzca el extracto de "La leyenda de los héroes del cóndor"
(La música conmovedora y las feroces y crueles escenas de guerra conmocionaron profundamente a los estudiantes)
2. Introducción del profesor: Justo ahora, lo que los estudiantes vieron fue un clip de la serie de televisión "La leyenda de los héroes del cóndor". Aunque es una película de artes marciales, refleja un período de humillación en la historia del país. nación china. Debido a la invasión masiva de las Llanuras Centrales por parte de los soldados Jin, la gente del norte vivía en una situación desesperada. Muchas esposas fueron separadas y sus familias destruidas. Muchas personas sufrieron a causa de la guerra, y entre ellas se encontraba la famosa poetisa Li. Qingzhao. Los estudiantes ya aprendieron algo sobre la historia de la dinastía Song del Sur y la vida de Li Qingzhao buscando información sobre quién se la presentará a todos.
3. Los estudiantes utilizarán un proyector físico para mostrar la información recopilada y presentarla a todos.
Si la introducción del compañero de clase está incompleta, puede agregar:
Li Qingzhao: (1084 ~ aproximadamente 1151)
Autodenominado Yi An Jushi, un nativo de Zhangqiu, Jinan, famosa letrista. Nació en una familia de burócratas y académicos culturalmente conservadores. Su padre, Li Gefei, era ensayista y académico. Cuando tenía dieciocho años, se casó con Zhao Mingcheng, un compañero de clase de la Universidad de Taipei. Después del matrimonio, vivió en Bianjing. una vida feliz. En el primer año de Jianyan, Li Qingzhao se fue al sur debido a la desgracia de Jingkang. En el tercer año de Jianyan, Zhao Mingcheng murió de una enfermedad en Jinling. Unos años más tarde, Li Qingzhao se mudó a Lin'an. Pasó solo su solitaria vejez.
Vergüenza de Jingkang:
En el segundo año de Jingkang en la Dinastía Song del Norte, los soldados Jin capturaron a los dos emperadores Huizong y Qinzong. La Dinastía Song del Norte declaró su desaparición después de más de 20 años. Cien años de gobierno. Esto se conoce en la historia como El siguiente incidente se convirtió en el "Incidente Jingkang" y la gente pensó que era algo vergonzoso, por lo que también se le llamó "Vergüenza Jingkang".
Después de eso, el hermano menor de Song Qinzong, Zhao Gou, se convirtió en emperador e hizo de Lin'an (la actual Hangzhou) su capital, que históricamente se llamó Dinastía Song del Sur. 〉
(Dado que los antecedentes históricos involucrados en este curso son relativamente complejos, organizamos que los estudiantes recopilaran información con anticipación y la presentamos usando multimedia, lo cual fue muy útil para que los estudiantes comprendieran todo el poema y también cultivó capacidad de autoestudio de los estudiantes. )
2. Utilice multimedia para mostrar el poema completo y guiar la lectura.
1. Introducción del maestro: En esa época en la que el país fue destruido y la familia fue destruida, la gente común vivía en una situación desesperada, pero los gobernantes de la dinastía Song del Sur estaban inmersos en el placer todo el día y No pensó en restaurar las Llanuras Centrales. En 1127 d.C., Li Qingzhao pasó por el ferry de Wujiang donde Xiang Yu se suicidó, lo que desencadenó su infinita emoción cuando estaba lastimando a su país, y escribió las famosas "Cuartetas de Verano".
2. Utiliza multimedia para presentar el poema completo.
(Al son del apasionado sonido de la pipa, los versos en caligrafía aparecían uno a uno, y la maestra los leía en voz alta con emoción.)
3. Pregunta: ¿Qué escuchan los estudiantes sobre el ¿Palabras del profesor? ¿Qué sentimientos sientes al leer este poema? (Triste, enojado, apasionado)
¿Quién intentará leerlo?
4. Pida a tres o cinco estudiantes que lean en voz alta y otros estudiantes comentarán ¿quién lee mejor y por qué?
5. Toda la clase lee en voz alta de forma emocional.
(Utilizando material didáctico multimedia, los estudiantes se sumergieron en las emociones y se involucraron en la concepción artística descrita en el poema. Por lo tanto, los estudiantes lo leyeron con mucha emoción).
3. Dividir en grupos Debatir y comprender el significado del poema.
1. Entiende la primera frase: "Si vives como un héroe, morirás como un fantasma".
Después de la discusión, los estudiantes dijeron: Vive como un héroe entre ellos. los hombres; mueren como un fantasma.
2. Entienda "Todavía extraño a Xiang Yu y me niego a cruzarme con Jiangdong".
Después de la discusión, los estudiantes dijeron: La gente todavía extraña a Xiang Yu y lo admira, quien preferiría morir antes que morir. escapar de regreso a Jiangdong.
3. Considere discutir:
(1) ¿Quién es "Xiang Yu"? ¿Por qué Li Qingzhao "todavía extraña a Xiang Yu"? (Cuéntame la historia de Xiang Yu.)
En los últimos años de la dinastía Qin, la crueldad de los gobernantes despertó el descontento del pueblo. Héroes de todos los ámbitos de la vida se rebelaron contra Xiang Yu. Llevó a ocho mil niños de Jiangdong a cruzar el río para luchar en las Llanuras Centrales. Destruyó la fuerza principal del ejército de Qin y logró grandes hazañas militares. Después de la caída de la dinastía Qin, finalmente compitió con Liu Bang. , Xiang Yu fue derrotado y se retiró al ferry de Wujiang. En ese momento, el jefe del Pabellón Wujiang le aconsejó que cruzara el río rápidamente y regresara a Jiangdong para recuperar fuerzas. Xiang Yu sintió que era demasiado descarado para ver a sus mayores en Jiangdong y se negó a cruzar el río para escapar. desmontó y luchó a pie, matando a cientos de enemigos e hiriendo a más de diez personas. Finalmente, se suicidó tranquilamente a la edad de 31 años.
(2) Después de leer este pasaje, ¿entiendes por qué Xiang Yu "se negó a cruzar Jiangdong"?
Resumen del profesor: ¡Sí! Xiang Yu era el señor supremo de Western Chu cuando estaba vivo, y era un héroe entre los hombres. Incluso si muriera, sería un héroe entre los fantasmas y nunca se rendiría. ¿Pero qué estaban haciendo los gobernantes de la dinastía Song del Sur? Pida a los estudiantes que lean otro párrafo de información.
(El multimedia muestra un apartado de información histórica relevante)
(3) Después de leer esta introducción, ¿qué opinas?
Resumen del maestro: Aunque el asesinato de Yue Fei ocurrió después de que Li Qingzhao escribiera este poema, si Li Qingzhao lo supiera, definitivamente regañaría al gobernante en ese momento. Un poema dice: "Los supervivientes derraman lágrimas en el polvo y miran hacia el sur para ver al rey Wang durante un año más". Refleja la situación de la gente en las Llanuras Centrales en ese momento. Otro poema, "El viento cálido hace que el viento sea cálido". "Los turistas están borrachos y llaman a Hangzhou Bianzhou". El problema era la situación. Frente a tales supervivientes y tales gobernantes, Li Qingzhao ya no podía soportarlo.
4. Sobre la base de la comprensión del poema completo, proporcione formación lingüística y orientación de lectura a los estudiantes.
Transición de maestro: Li Qingzhao gritó en voz alta: "¡Gobernantes de la dinastía Song del Sur! ¿Por qué no pueden ser como Xiang Yu..." Sheng continuó: "¡Gobernantes de la dinastía Song del Sur! ¿Por qué pueden?" tú..."
(El contenido del poema es relativamente simple. Los estudiantes pueden comprender el significado del poema a través del autoestudio y la discusión. Las siguientes preguntas permitirán a los estudiantes comprender mejor por qué Li Qingzhao escribió este poema.)
5. Resuma el poema completo y léalo en voz alta para sublimarlo
1. Es realmente admirable que una mujer débil de la época feudal tenga tantos sentimientos patrióticos, tanta inteligencia y coraje.
2. Discusión: Después de leer este poema, ¿entiendes cómo comportarte?
3. Resumen del maestro: Deberías ser como Li Qingzhao, una persona que ama la patria y una persona erguida. Sólo si los estudiantes establecen elevados ideales desde una edad temprana, estudian con diligencia y construyen nuestra patria aún más fuerte en el futuro, no serán intimidados por el enemigo. ¡Recitemos este poema en voz alta y emocionalmente con nuestra admiración por Li Qingzhao y la creencia de que "serás un héroe en la vida y un héroe en la muerte"!
4. Leer el poema completo con música para sublimar aún más el ámbito ideológico de los estudiantes.
(Durante la apasionada música de pipa, los estudiantes leyeron en voz alta los poemas en la pantalla grande, para que cada palabra del poema y el espíritu de Li Qingzhao permanecieran en los corazones de los estudiantes para siempre).
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6. Tarea
1. Escribe tus pensamientos después de leer este poema.
2. Leer otros poemas de Li Qingzhao.
(Prestar atención a la "combinación de situaciones" en la enseñanza de la poesía antigua no solo puede promover la comprensión de la poesía de los estudiantes, sino también ayudarlos a comprender los sentimientos y la concepción artística del autor en el poema, y estimular su interés. en el aprendizaje de poesía antigua.) Plan de lección de cuarteta Capítulo 6
Objetivos de enseñanza:
1. Leer y recitar emocionalmente el poema antiguo "Queju".
2. Comprender el significado general de los poemas antiguos y sentir la belleza de la primavera.
3. Siente inicialmente el encanto y la influencia de los clásicos en una lectura más amplia.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Leer y recitar emocionalmente el antiguo poema "Quequa".
2. Comprender el significado general de los poemas antiguos y sentir la belleza de la primavera.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Profesor: Niños, cuando pensamos en nuestra querida madre, no podemos evitar pensar en el antiguo poema. "La canción del hijo errante" ((los estudiantes la recitan con emoción), pensando en el río Yangtze y el antiguo poema "Lang Tao Sha" (los estudiantes la recitan). La poesía antigua es el tesoro de la literatura y el arte de nuestro país. ¡Vivamosla nuevamente en esta lección!
Intención del diseño: Al recitar emocionalmente los dos poemas antiguos aprendidos en la unidad anterior, podemos adentrarnos en la concepción artística de aprendizaje y percepción poética de los antiguos La concepción artística lírica de la poesía.
2. Leer detenidamente
1. Maestro: Este es el poema "Cuartetas" escrito por Du Fu, el gran poeta de la dinastía Tang en mi país. A diferencia de los títulos de poesía antigua que hemos estudiado en el pasado, las cuartetas son un género de poesía. Según el número de palabras de cada frase, se pueden dividir en cuartetas de cinco caracteres y cuartetas de siete caracteres.
Estudiantes: leen el poema repetidamente, leen el poema con claridad y fluidez, y leen con un cierto ritmo y ritmo
Profesores y estudiantes leen de forma individual y simultánea
Diseño Intención: Entender que la cuarteta es un género poético, leer el poema de forma correcta y fluida.
2. Siente el poema como un todo
¿Qué estación del paisaje se describe en "Quequatrains"? Usa una palabra para describir la sensación de leer el poema
> 3. Comprenda la idea general, sienta la belleza de la primavera
Maestro: Hay pinturas en los poemas de Du Fu Léalas y combínelas con las ilustraciones del libro de texto para ver qué está pintado en los poemas.
Alumno: Sol, Campo, Brisa Primaveral, flores, pasto, barro, golondrinas, arena, patos mandarines
La maestra preguntó: Hablemos de cada uno de ellos, ¿cuáles son estos paisajes? ¿Te gusta
Como (cálido, suave, brillante) sol (suave, cálido, suave, suave) brisa primaveral
(Colorido, variado, rojo fuego, dorado, blanco como la nieve) ) flores (verde, verde, tierna) hierba
Qué hermoso paisaje primaveral, dice el poema: Atardecer tardío, ríos y montañas (), brisa primaveral, flores y hierba ()
Profesor: Hay un olor en el poema, ¿quién lo huele?
Estudiante: Fragancia Léelo
Este paisaje primaveral es realmente (hermoso y pintoresco). ¿Atraer a los animalitos para que salgan también?
Aprende tres o cuatro frases: Las golondrinas vuelan cuando el barro se derrite y los patos mandarines duermen en la arena cálida.
Estudiantes: lean las dos anteriores. frases
Maestro: ¿Qué hacen las golondrinas en el poema? ¿Por qué vuelan? ¿Cómo lo sabes? Léelo
¿Qué están haciendo la pareja de patos mandarines? el poema? ¿Por qué duermen tan dulcemente? Léelo
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Maestro: Volar y dormir, moverse y quietarse, hacen que esta primavera esté llena de vitalidad y armonía natural. Léelo
¿Te gusta este paisaje primaveral? Lee el poema completo
Intención del diseño: Los estudiantes pueden comprender la idea principal del poema leyendo el poema y mirando el ilustraciones del libro de texto e imaginación combinadas con la vida real, y aprender de los colores, sentir la belleza de la primavera descrita en el poema en términos de sabor, sentimiento, movimiento, etc. Siente la belleza de la primavera y siente el amor.
IV. Expansión
Profe: A Du Fu también le gustó esta escena primaveral y escribió muchos poemas para elogiarla:
1. Lee dos poemas brevemente:
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Parado solo junto al río en busca de flores
Du Fu
La casa de la familia natal de Huang Si está llena de flores, con miles de flores colgando de las ramas.
Las mariposas bailan todo el tiempo, y las oropéndolas cantan a sus anchas.
Puntos clave para apreciar: Después de leerlo detenidamente, sabrás que este poema describe las características de muchas flores, entenderás el contraste entre las dos últimas frases y sentirás la belleza de la primavera.
Feliz lluvia en una noche de primavera
Du Fu
La buena lluvia conoce la estación y la primavera llegará. Colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio.
Puntos clave de apreciación: después de leerlo detenidamente, sabrás que este poema trata sobre la lluvia primaveral y sentirás la belleza silenciosa de la lluvia primaveral humedeciendo las cosas.
2. Aprecia la melodía cantada "Spring Dawn"
Spring Dawn de Meng Haoran
Dormir en primavera no se despierta con el amanecer y puedes escuchar el canto de los pájaros por todas partes. El sonido del viento y la lluvia llega por la noche y sabes cuántas flores han caído.
Puntos clave de apreciación: comprender la melodía del canto y sentir la belleza de la primavera.
3. Acumulación de poemas:
1) En "No vale la pena visitar el jardín" de Ye Shaoweng, "El jardín está lleno de paisajes primaverales y no se puede contener, y una rama de albaricoque rojo sale de la pared."
2) En "Escena nocturna en el río Spring en Huichong" de Su Shi "Tres o dos ramas de flores de durazno fuera del bambú son un profeta de los patos en las cálidas aguas del río manantial".
4. Los estudiantes recitan sus propios poemas acumulados que describen la primavera
Cinco: Resumen
Usemos el lenguaje de ¡Poesía para alabar esta hermosa y pintoresca primavera!
Características del diseño didáctico:
1. Capta Du Fu "Las características de la" pintura en poesía "expanden tu imaginación y siente la belleza de primavera. Primero, permita que los estudiantes combinen ilustraciones y lean por sí mismos para comprender qué paisaje está escrito en el poema. Luego, combinados con su propia experiencia de vida, pueden imaginar las características del paisaje desde los aspectos de sentimiento, color, olor, etc. y hacer que su comprensión sea más clara durante la comunicación.
2. Capte la descripción de "movimiento y quietud" en los poemas de Du Fu, lea el ajetreo y la tranquilidad, y sienta la vitalidad y la armonía de la primavera.
3. Ampliar adecuadamente la apreciación, por un lado, para aumentar la acumulación de recitación de los estudiantes y, por otro lado, para acumular hermosos sentimientos sobre la primavera.
4. En clase, hay lecturas múltiples, como lectura independiente, lectura dual, lectura individual, lectura conjunta, lectura de oraciones y lectura de poemas completos, etc., complementadas con movimientos apropiados. de interés en aprender y aumentar su acumulación.
5. Cantar melodías es una especie de descanso durante la lectura, y también es una cierta comprensión de esta forma antigua.