El Efecto Rosenthal es un fenómeno psicológico, también conocido como “Efecto Esperanza” o “Efecto Pigmalión”.
Se refiere a cuando las personas tienen expectativas o expectativas positivas hacia los demás. Esta expectativa afectará el desempeño y el comportamiento de los demás, haciéndolos más proclives a cumplir dichas expectativas. Específicamente, el efecto Rosenthal describe cómo las expectativas que las personas tienen sobre los demás influyen en su comportamiento y habilidades. Cuando las personas tienen expectativas positivas de los demás, normalmente muestran más atención, apoyo y retroalimentación positiva, lo que aumenta la confianza y el desempeño de los demás.
Por el contrario, cuando las personas tienen expectativas negativas de los demás, pueden ignorar, menospreciar o limitar las oportunidades de los demás, lo que hace que otros tengan un desempeño inferior o no alcancen su potencial. El Efecto Rosenthal tiene importantes aplicaciones en la educación, el lugar de trabajo y los deportes. En educación, las expectativas de los profesores sobre los estudiantes afectarán el rendimiento académico y las calificaciones de los estudiantes. Si los profesores tienen altas expectativas para los estudiantes, es probable que brinden más orientación y apoyo, estimulen la confianza en sí mismos de los estudiantes y promuevan el progreso del aprendizaje.
La definición del efecto Rosenthal
El efecto Pigmalión también se denomina "efecto Rosenthal". Un efecto de expectativa. Fue propuesto en 1968 por el estadounidense Robert Rosenthal (1933-) y otros en el libro "Pygmalion in the Classroom". Se cree que las expectativas de los profesores sobre los estudiantes tendrán un efecto en el rendimiento académico de los estudiantes y otros aspectos. Por ejemplo, un estudiante cuyo maestro tiene grandes expectativas será evaluado después de un período de tiempo y su rendimiento académico mejorará significativamente en comparación con otros estudiantes. Por tanto, el efecto es similar a la historia de Pigmalión en la mitología griega, de ahí el nombre.
El psicólogo Rosenthal descubrió a través de una investigación experimental a finales de la década de 1960 que si los maestros piensan que algunos niños son inteligentes, tienen expectativas positivas sobre ellos y creen que su inteligencia se desarrollará rápidamente en el futuro, entonces unos meses después , la inteligencia de estos niños realmente se desarrolló más rápido y mejor.
El contenido anterior se refiere a la Enciclopedia Baidu-Efecto Pigmalión