Intención de la actividad:
"La lectura es la ventana de la sabiduría de los niños, la puerta al alma de los niños y un canal importante para el crecimiento espiritual de una persona con el fin de mejorar la capacidad de lectura de los niños". , aprenda Comparta el placer de leer con otros Nuestra biblioteca ha lanzado especialmente la actividad "Aprende con libros, crece felizmente" para que los niños comprendan el "Día Mundial del Libro" (23 de abril), experimenten el placer de leer a partir de la actividad y dejen que los niños comprendan el "Día Mundial del Libro" (23 de abril). niños Todos nos enamoramos de la lectura.
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, cultivar el amor de los niños por la lectura y los buenos hábitos de lectura, mejorar la capacidad de lectura de los niños y desarrollar buenos hábitos de lectura.
2. Utilizar el Día Mundial del Libro como vehículo, utilizar concursos de cuentos para estimular el interés de profesores y estudiantes por la lectura y enriquecer el ambiente cultural del campus.
3. Comprender la importancia del "Día Mundial del Libro" a través de actividades de intercambio de lectura, mejorar la interacción de lectura entre padres e hijos y fortalecer la conciencia de los padres sobre la lectura temprana.
Lema de la actividad: Leo, soy feliz; leo, crezco.
Contenido de la actividad:
Actividad 1, Reunión de intercambio de lectura
Preparación de la actividad: Cada niño trae dos o tres libros ilustrados al jardín de infantes.
Proceso de la actividad:
1. Se pide a los padres que escriban brevemente sus sentimientos después de leer con sus hijos y las razones para recomendar este libro ilustrado en la portada del libro ilustrado que traen. por sus hijos.
En segundo lugar, el profesor dibujará un libro y lo pondrá en orden en la estantería. Cada fin de semana, pida a sus hijos que elijan un libro ilustrado para llevarlo a casa y leerlo con sus padres. Al mismo tiempo, se pide a los padres que registren sus sentimientos después de la lectura.
En tercer lugar, el maestro creó un tablero de intercambio de lectura de libros ilustrados, recopiló fotografías de lecturas entre padres e hijos de cada familia y publicó las fotografías y las experiencias de lectura entre padres e hijos en el tablero de exhibición.
Actividad 2, creación de marcapáginas entre padres e hijos (las clases de secundaria y senior pueden hacer los suyos propios)
Preparación de la actividad: cartón, papel corrugado, notas adhesivas, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, lápices de colores, bolígrafos de acuarela, tijeras, etc. Materiales; marcadores de libros confeccionados; diversas imágenes de marcadores, tableros de exhibición de marcadores.
Proceso de actividad:
1. Apreciación de libros ilustrados y actividades de lectura:
(1) El maestro guía a los niños a leer juntos libros ilustrados y a contar historias. juntos.
(2) El maestro reproduce el CD y deja que los niños lean libros ilustrados en el CD.
2. Actividades de interpretación de cuentos y canciones infantiles:
(1) La maestra reproduce el CD e invita a los niños a subir al escenario e interpretar canciones infantiles y leer junto con el CD.
(2) El maestro exige que los niños interpreten y lean canciones infantiles mientras realizan acciones en el escenario.
(3) El maestro abre el material didáctico, reproduce la historia y deja que los niños la cuenten junto con el vídeo de la historia.
3. Actividades de juego de alfabetización:
Sopla viento fuerte
Cómo se juega: El profesor repartirá las tarjetas de palabras aprendidas entre los niños. Comienza el juego: la maestra lee: "El viento sopla". Los niños dijeron colectivamente: "¿Sopla dónde?" La maestra dijo: "Sopla paz". (como me gusta y feliz) Los niños con estas dos tarjetas inmediatamente cambiaron de asiento y dijeron en voz alta la tarjeta que tomaron.
4. Actividades creativas entre padres e hijos:
1. Los profesores y los niños leen y aprecian juntos las historias de los libros ilustrados.
2. El profesor cuenta el origen y función de los marcapáginas para que los niños puedan entender el significado de los marcapáginas.
3. El maestro muestra los marcapáginas y las imágenes de varios marcapáginas y pide a los niños que observen atentamente las características de los marcapáginas.
4. Padres y niños comenzaron a hacer marcapáginas y la maestra hizo rondas para orientarlos.
5. Visualización de marcadores, coloque sus marcadores en el tablero de visualización de marcadores.
Actividad 3: Narración de cuentos pequeños (apto para niños de clases medias y grandes)
Preparación de la actividad: Se pide a los padres que practiquen contar cuentos de libros ilustrados con sus hijos en casa.
Proceso de la actividad:
1. Configura un pequeño escenario y un tablero de fondo en la galería de fotos.
2. Se recomienda que los profesores notifiquen a los niños y a los padres con una semana de antelación y pidan a los padres que ayuden a sus hijos a preparar una historia que los niños conozcan y puedan contar por completo. 3 a 5 minutos.
3. A partir del 6 de abril, después de cada curso en la biblioteca, reserva de 5 a 10 minutos y organiza que dos niños te cuenten cuentos a la vez.
4. Se recomienda que los maestros distribuyan información a los padres con anticipación, les exijan que reserven tiempo para ver a sus hijos contar cuentos y les exijan que respeten las reglas de los libros ilustrados.
5. Algunas personas sugieren que los profesores dejen que cada niño tome un turno.
El 1 de abril se dispondrá que un niño cuente un cuento cada lunes durante el discurso bajo la bandera nacional.
Actividad 4: Hacer libros ilustrados para padres e hijos
Proceso de la actividad:
1. Actividades de apreciación de libros ilustrados:
(1) El maestro y los niños se reúnen alrededor de Siéntense juntos. La maestra muestra la historia del libro ilustrado y pide a los niños que cuenten el contenido de la portada y la portada del libro ilustrado. El maestro cuenta la historia completamente y se pide a los niños que escuchen en silencio la historia del maestro.
(2) La maestra guía a los niños para que recojan los libros de manera ordenada y les permite leer un libro y un CD al mismo tiempo. Los profesores deben controlar la velocidad de lectura de los CD de acuerdo con la velocidad de lectura de los niños.
2. Actividades de interpretación de cuentos y canciones infantiles:
(1) El maestro organiza el aula en una escena de cuento ilustrado y guía a los niños a representar la escena del libro ilustrado. utilizando imágenes de material didáctico.
(2) Los maestros guían a los niños a actuar de acuerdo con el contenido de la historia de los libros ilustrados, los guían para que observen e imaginen las expresiones, movimientos y tonos de maullidos y chirridos para imitar las actuaciones y los animan a actuar con valentía. en el escenario.
(3) Los maestros invitan a los niños a subir al escenario para leer canciones infantiles y contar cuentos, y los alientan a subir al escenario y leer canciones infantiles en voz alta y realizar acciones mientras leen canciones infantiles al contar cuentos; No es necesario que los niños los cuenten todos, siempre y cuando estén dispuestos a hablar con ellos. El maestro cuenta cuentos y puede hablar los diálogos de los personajes de los libros ilustrados.
3. Actividades de juegos de alfabetización entre padres e hijos:
Tócalo
Cómo jugar: Invita a tres parejas al escenario cada vez, cada niño y padre sosteniendo. una palabra Tarjeta. La maestra leyó una canción infantil: "Encuentra un amigo, toca y mira. Encuentra un amigo, toca y mira". El niño preguntó: "¿Quién tocó a quién?" La maestra dijo: "Toca la mariposa en la primavera". sosteniendo la tarjeta de resorte y mariposa en su mano. Los niños o los padres inmediatamente corrieron a tocarse. El maestro comprobó si las palabras tocadas juntas eran correctas y los elogió de inmediato.
4. Actividades creativas entre padres e hijos:
Preparación de actividades: crayones, bolígrafos de acuarela, tijeras, pegatinas de personajes de libros ilustrados, libros creativos de libros ilustrados y otros materiales.
1. El maestro encuentra un área fuera de la biblioteca de libros ilustrados y decora el ambiente para convertirlo en un área de libros ilustrados para padres e hijos.
2. El maestro debe decirles a los padres que la imaginación de los niños se utiliza principalmente para dibujar el contenido de este libro y que es mejor dejar que los niños lo dibujen ellos mismos. Los padres deben ayudar a sus hijos a comprender la trama y adjuntar texto.
3. El maestro debe informar a cada padre en forma de información y exigir que los padres vengan al jardín de infantes a tiempo para participar en la producción de libros ilustrados para padres e hijos.
Actividad 5: Sesión de cuentos de la galería de imágenes de Little Ladybug (apto para niños de clases media y alta)
1. Anima a los niños a traer más libros y seguir realizando actividades de préstamo de libros.
2.Deje que los niños revisen los libros en el rincón de la biblioteca, los reparen y organicen a tiempo, para que los libros en el rincón de la biblioteca se puedan mantener ordenados y el ambiente esté limpio y ordenado.
3.El día 23 de abril se realizó una sesión de cuentacuentos. Todos los niños de la Casa del libro ilustrado de Little Ladybug participaron en la actividad y les contaron a todos una historia sobre el libro ilustrado de la Casa del libro ilustrado de Little Ladybug.
Requisitos del concurso:
-Seleccionar el contenido de la historia de la biblioteca de libros ilustrados de Little Ladybug.
-Tono y pronunciación: voz fuerte, enunciación clara, timbre natural y hermoso;
-Expresión: natural y generosa, puede realzar el atractivo de la historia con las acciones correspondientes;
-Competencia: capaz de hablar completamente sin pausa;
-Todos los disfraces y accesorios están en su lugar;
-Procesamiento de la historia: se puede manejar adecuadamente de acuerdo con la trama .
Participantes: Invitar al director, profesores y alumnos del jardín de infancia, y a los padres de familia a la biblioteca.
4. Durante la actividad, recopile las fotos de la actividad de cada niño participante, las fotos después de la reunión de cuentos y los nombres de los cuentos de los niños participantes. Durante la competencia, edite clips simples e interesantes y muéstrelos. en la biblioteca de imágenes para actividades de lectura en la pared.
Trabajo parental:
Convocamos a todos los padres a participar activamente en la actividad “Acompañamiento librero, crecimiento feliz”.
1. Se recomienda que los padres lleven a sus hijos a la biblioteca a leer libros, vayan a librerías y compren libros online, amplíen los canales de lectura y se esfuercen por enriquecer las librerías familiares.
2. Se recomienda que los padres establezcan media hora antes de acostarse todos los días como “tiempo de lectura en familia” y realicen 30 minutos de “lectura entre padres e hijos” cada noche para favorecer la relación y la comunicación. entre padres e hijos.
3. Se invita a los padres a participar activamente en las actividades de la biblioteca de libros ilustrados, experimentar la diversión de leer con sus hijos y establecer buenos hábitos de lectura para sus hijos.
Conclusión:
Abril es el mensajero de la primavera. Abril es la estación de la siembra. Abril es la estación cálida. Con el aliento de la primavera, los niños deambulan con sus padres y compañeros. En el océano de los libros hoy sembramos las semillas del conocimiento y mañana los niños cosecharán el placer de la lectura y el espíritu de la civilización. A través de la serie de actividades anterior, se crea la atmósfera del Mes de la Lectura, permitiendo a padres y niños prestar atención al Día Mundial del Libro, disfrutar de la lectura y acompañar a sus hijos a leer.