1. Intención del diseño:
Los niños vienen a este mundo y siempre están tratando de adaptarse a la sociedad para su propia supervivencia y desarrollo. A través de actividades, entran en contacto con adultos o compañeros, lentamente aceptan e internalizan normas sociales, estándares morales y patrones de comportamiento, y gradualmente se transforman de una "persona natural" biológica a una "persona social". Basado en las características del proceso de socialización de los niños, nuestro jardín de infantes se enfoca en cultivar talentos completos que cumplan con los requisitos de la sociedad futura. Los objetivos y la selección de contenidos generalmente reflejan los requisitos y las condiciones sociales y guían a los niños a familiarizarse y comprender su propia sociedad. términos simples, incluyendo familia, hogar y país. Comprender y aprender a afrontar su relación con la sociedad y los demás, para desarrollar sus propias emociones prosociales. En términos de forma organizativa, debemos utilizar activamente varios métodos de juego coloridos, porque los juegos en sí son un medio eficaz para que los niños comprendan la sociedad y participen en la práctica social, lo que se refleja en el contenido, la forma y las reglas de los juegos infantiles. En los juegos, los niños pueden ser felices, actuar de forma independiente y reflexionar activamente sobre las cosas con las que entran en contacto y las necesidades de la vida real. En los juegos aprenden a dividir el trabajo y adaptarse a la vida en grupo imitando las actividades de los adultos. A partir de esto, practican reglas de conducta como turnarse, la humildad, el compartir y la cooperación, y acumulan mejor experiencia social, sientan una buena base para que sus hijos se conviertan en miembros sociales calificados en el futuro y promueven su desarrollo social. La siguiente es una introducción detallada al diseño de la actividad de juego social a gran escala "Wonderful Little World" organizada por nuestro parque. Esta actividad se basa en la comprensión superficial de los niños sobre su ciudad natal, su patria y algunos países del mundo. Su objetivo es exponer a los niños a escenas animadas, experimentar buenas amistades con personas de todos los colores y aprender buenas normas de comportamiento, como la comprensión mutua, la cooperación mutua y el cumplimiento de las reglas. A través del contacto inicial con la educación cívica del país, los niños pueden ampliar sus horizontes, mejorar su deseo de explorar activamente y desarrollar una comprensión y cuidado de nuestro mundo, de modo que los niños puedan tener una conciencia global preliminar desde una edad temprana.
2. Objetivos de la actividad:
(1) En el juego, puedes comprender mejor las diferentes culturas, estilos de vida y hábitos de vida de diferentes países y naciones, y aprender a respetarlos. unos a otros y vivir en paz al hacer las cosas, inicialmente brotó el amor por el mundo y la humanidad.
(2) Aprenda habilidades básicas de comunicación, como la negociación mutua, el intercambio, la humildad y la asistencia mutua con sus compañeros, y obtenga la experiencia interior correspondiente.
3. Preparación de actividades
Enriquecer la experiencia perceptiva de los niños relacionada con el contenido del juego; los maestros y estudiantes * * * crean áreas de juego y materiales de los que son responsables.
4. Proceso:
(1) Los niños de cada clase negocian la asignación de roles de los temas que ofrecen y se disfrazan de roles sociales de diferentes razas según sus propios deseos. Por ejemplo, una niña rubia y un padre negro, los compañeros pueden ayudarse mutuamente a maquillarse y vestirse.
(2) Los tres profesores de la clase pequeña sirvieron como guías turísticos y fueron responsables de los tres "grupos turísticos" de la clase. Tomaron la "tarjeta de crédito" y tomaron el "autobús turístico" para llegar. visitar varios lugares escénicos. La clase alta y la clase media se pueden combinar libremente para formar una familia para jugar. Si juegan al "abuelo" y a la "abuela", pueden ir juntos a buscar a la "nieta pequeña".
(4) Contenido y orientación para cada temática del juego.
1. World Restaurant
(1) Cocina japonesa Objetivo: percibir y comprender de forma preliminar el interesante estilo de cocina japonesa del juego y aprender habilidades de comunicación cortés. Preparación: Entrene a algunos “camareros” japoneses (interpretados por niños) y aprenda algunas expresiones simples y educadas en japonés: ¡Hola! Bienvenido a esperar. Comida japonesa casera: mariscos, tofu, arroz con frijoles rojos, bolas de arroz, pasteles de arroz de tres colores y otros sustitutos, profesores y estudiantes decoran juntos la tienda de "comida japonesa": use cinta plástica con patrones de madera impresos en el suelo, divídala en habitaciones pequeñas, y poner la mesa de madera y dejar que los "clientes" se arrodillen para comer. Puntos clave: ① El maestro participa en el juego como el "capataz" del restaurante, recordando a los "camareros" que usan kimonos y zapatos de madera que usen su experiencia perceptiva y su imaginación para aprender a usar la etiqueta japonesa para brindar servicios a los "clientes". Por ejemplo, pararse frente a un restaurante japonés para saludar a los "clientes".
Cuando llegue el "cliente", salúdelo en japonés, haga una reverencia y llévelo al carruaje... La canción "Sakura" se puede tocar en el vestíbulo y el camarero puede realizar danzas japonesas para el "cliente" en cualquier momento. El "cliente" también puede realizar actuaciones improvisadas y adoptar danzas japonesas con zapatos de madera y otros servicios. ② Al guiar a los "clientes" a comer, deben imitar los hábitos alimentarios japoneses basándose en la experiencia existente. Si un "cliente" olvida o no entiende la comida japonesa, el "capataz" o "camarero" puede recordárselo y ayudarle en cualquier momento.
(2) Propósito del Museo del Sabor Chaoshan: aprender más sobre las características de los bocadillos Chaoshan, preparar 2 o 3 tipos de bocadillos Chaoshan usted mismo y aprender las habilidades de la hospitalidad cortés. Preparación: proporcione diversos materiales semiacabados, como galletas de arroz, masa, hojas de bambú y bolas de periódico húmedas, varios sustitutos de diversos refrigerios, como galletas de arroz con durazno rojo, bolas de cristal y varios platos, cucharas y palillos; otras vajillas de Chaoshan y varios juegos de utensilios de cocina y juguetes, orientación clave sobre la vestimenta de los "chefs" y "camareros":
① Indique a los "chefs" que utilicen materiales semiacabados para preparar diversos bocadillos de Chaoshan de acuerdo con ellos. al gusto de los "clientes". Por ejemplo, el profesor, como "cliente", le sugirió al "chef" qué sabor de bolas de masa de arroz quería comer, y le pidió al "chef" que envolviera la carne (restos de periódico mojados) con hojas de bambú y le pusiera más " camarones" o "huevos" Mientras espera los ingredientes, deje que el "chef" comprenda que debe concentrarse en atender a los clientes y satisfacerlos antes de continuar.
② Guíe a los "camareros" para entretener a los "clientes" con la experiencia del modelo de servicio personalizado existente de Chaoshan. Si puede llegar a tiempo al Chaoshan Gongfu Tea para encontrar "clientes"; o puede tocar la ópera de Chaozhou y la música de Chaozhou, imitando la música de la gente de Chaozhou y actuar con las manos y el cerebro para atraer negocios, el maestro también puede hacer una reserva con el; "Restaurante de sabores" como "cliente" de bocadillos, instruir a los "camareros" para que brinden servicios como "entrega de préstamos puerta a puerta". Además de los temas "Cocina japonesa" y "Restaurante estilo Chaoshan", World Restaurant también lanzó los temas "Restaurante McDonald's" y "Cocina china" (las actividades específicas se pueden determinar según las necesidades reales de los niños).
El World Custom Village incluye pueblos personalizados chinos y de Europa occidental, con varios programas y juegos locales.
(1) Propósito del carnaval: experimentar la alegre escena del carnaval occidental y disfrutar de la diversión del carnaval. Preparar: varias máscaras: príncipe, princesa, bruja, elfo, payaso, etc. Nota importante: cuando los "turistas" ponen monedas, pueden elegir su máscara favorita, luego jugar al baile de carnaval y bailar locamente. Como turista, la profesora se pone una máscara y baila con otros turistas. A veces puede hacer algunos movimientos divertidos para despertar la loca atmósfera de la música de baile del carnaval, motivando así a otros turistas y guiándolos a intercambiar parejas de baile y máscaras con tantos turistas como sea posible para ampliar el alcance de la comunicación.
(2) El propósito del Festival de Primavera: comprender mejor las costumbres del festival tradicional más solemne de China y sentir su atmósfera alegre y pacífica. Preparación: La "trabajadora" lleva un hilo rojo y una "camisa Ruyi", y el "trabajador" lleva un "sombrero de escudero" con masa trenzada, papel de colores, bolsas de papel rojo, etc. Dos bailarines de leones; grabadora número dos. Nota importante: Después de que el "turista" introduce la moneda, el "personal" le desea al "cliente" un Feliz Año Nuevo y le hace souvenirs y regalos. Los profesores se saludan con "Feliz Año Nuevo", "buena salud", "progreso de los estudios" y se dan regalos de Año Nuevo como turistas. También puedes ver un espectáculo de danza del león y agitar la cabeza del león al son de los tambores como quieras; o cortar y pegar coplas para las rejas de las ventanas, o simplemente hacer bolas de masa, o jugar juegos de "petardos" y otras actividades.
(3) El propósito de la Navidad: vivir el festival más grande de Occidente y experimentar la diversión que trae. Preparación: Decorar el árbol de Navidad; un anciano en Navidad (interpretado por los niños) y muchos obsequios pequeños en bolsas grandes. Nota importante: después de que los turistas pongan monedas, pueden cantar y bailar alrededor del árbol de Navidad con otros turistas. Papá Noel distribuye regalos a los turistas. Los niños también pueden crear regalos y tarjetas basados en sus propias experiencias, o hacer que Santa entregue sus propios regalos a sus seres queridos. O decorar el árbol de Navidad.
(4) Festival de salpicaduras de agua (principalmente imitando las actividades folclóricas de las minorías étnicas en Yunnan, utilizando chips de espuma en lugar de "agua", se omite el contenido específico).
3. World Scenery Photography Studio (combina lugares escénicos y sitios históricos de todo el mundo con niños jugando juegos de estudio fotográfico; se omiten actividades específicas).
4. Objeto del Global Bank: brindar servicios de circulación para participar en diversos puntos de juego. Preparación: Haga un sustituto de una "tarjeta de depósito"; hay carteles en las ventanas como "Depósito" y "Retiro", así como una gran cantidad de flores de plástico. Nota importante: El "personal" cambiará la denominación de la "tarjeta de débito" que posee el "cliente" por "monedas" dispersas para que el "cliente" pueda participar en el juego.
Al recordar a los extranjeros que retiren dinero, deben saludar a la gente con el "Hola" en inglés, mientras que los chinos usan expresiones educadas comunes como "Hola".
5. El objetivo de la empresa de transporte es permitir que el juego tenga contacto natural y aprenda a obedecer las normas de tráfico. Preparación: utilice cajas de cartón grandes para hacer "autobuses", "taxi" y otros vehículos grandes; 2 juegos de uniformes y gorras de policía de tránsito; instale semáforos y estaciones de espera; Orientación clave: Como "capitán de la policía de tránsito", el maestro verifica si el "conductor" conduce de acuerdo con las reglas de tránsito, comprende las rutas a cada punto del juego y recibe calurosamente a los pasajeros. (4) El juego finaliza de forma natural y profesores y alumnos lo evalúan juntos.
Evaluación de la eficacia del verbo (abreviatura del verbo):
(1) Promover el desarrollo social de los niños a través de juegos La sociabilidad se refiere al desarrollo de la autoconciencia, la interacción social y la internalización de las relaciones sociales. normas, autocontrol y otras características psicológicas en las actividades sociales. Debido a que los niños pueden disfrazarse libremente de sus roles raciales y sociales favoritos en los juegos, siempre parecen seguros, independientes y creativos durante el juego. Debido a que están dominados por sus personajes y comportamientos favoritos, aprenden a cooperar con sus compañeros, ayudar, compartir y respetar las buenas normas de comportamiento social en el juego. Si un "cliente" entra en un "restaurante japonés" y come sobre la tabla de madera sin quitarse los zapatos, el "camarero" inmediatamente le recuerda: "Señor, este es un restaurante japonés, debe dejar los zapatos fuera del puesto. " Los clientes también estarán encantados de hacer correcciones e incluso decir "Lo siento, lo olvidé". Aprendieron a respetar los hábitos de otras personas, respetar las reglas del juego, aprender a no ser imprudentes y aprender a controlarse. En resumen, en el juego pueden tratarse con cortesía y respeto, y su confianza en sí mismos también ha aumentado. En este buen ambiente, todos están dispuestos a seguir las reglas del juego. Las monedas y las colas han podido demostrar inicialmente un código de conducta coherente con sus funciones.
(2) Siente la rica y colorida vida cultural del mundo y desarrolla los hermosos sentimientos de la familia humana mundial. La práctica es la base de las emociones humanas. A lo largo del juego, los niños siempre se sienten estimulados por el entorno lleno de "ciudadanos del mundo", "restaurantes del mundo" y "aldeas personalizadas del mundo", y son íntimos y amigables con personas de diferentes colores de piel y razas. Como hermanos y hermanas, prueban varias formas interesantes de "cenar" juntos, juegan juntos varios juegos folclóricos y experimentan juntos la diversidad de vida y cultura en el "mundo". En esta hermosa y cálida atmósfera "mundial", siento la colorida vida de los seres humanos y la influencia emocional de la paz. El "mundo" se ha convertido en la "familia humana" en sus corazones jóvenes. Cuando crezcan, apreciarán y amarán aún más este mundo humano.