¿Cómo escribir un resumen de la inspección del plan de lección personal del profesor?

El resumen del trabajo es una inspección, evaluación, análisis e investigación integral y sistemática del trabajo del año para analizar las deficiencias y extraer lecciones para referencia y mejora.

Un resumen de las inspecciones del plan de lecciones personal de los maestros

Con el fin de fortalecer la gestión diaria de las escuelas primarias de X town, promover aún más la reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar la calidad profesional de los docentes, en mediodía del colegio XX, XX, 20XX, XXXX, según el centro En cuanto a la organización del trabajo docente escolar, se llevó a cabo una inspección detallada de los planes de enseñanza y tareas de los alumnos de 10 profesores de primaria de la localidad. Los resultados se resumen a continuación:

1.

(1) Éxito

En la inspección, se encontró que la mayoría de los maestros pueden preparar las lecciones con anticipación de acuerdo con las rutinas de enseñanza y preparar las lecciones por sección. Los materiales didácticos se pueden llevar a cabo. según lo programado de acuerdo con los planes de lecciones, están detallados y estandarizados, y están escritos cuidadosamente. Los enlaces de enseñanza están completos y razonablemente diseñados. El plan de lección refleja el pensamiento claro en el aula, la selección adecuada de puntos clave y difíciles, la combinación de enseñanza y práctica, y los métodos de enseñanza y aprendizaje. El resumen después de clase tiene las características de efectividad y diversidad de formas de aprendizaje. La tasa detallada de casos es alta.

(2) Problemas existentes

1. Algunos planes de lecciones permanecen en una lista de puntos de conocimiento, o incluso solo en un programa de estudios, con pocos métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. están incompletos o el número de horas de clase semanales es insuficiente.

2. Algunos planes de lecciones no prestan atención a la reflexión sobre la enseñanza, carecen de enlaces sobre la reflexión sobre la enseñanza, o escriben la reflexión sobre la enseñanza como una lista de puntos importantes y difíciles, o complementan los anteriores. Esto no es una enseñanza práctica. reflexión, pero debe centrarse en esto El éxito o fracaso de la sesión y cómo mejorarlo en el futuro.

3. Algunos profesores no saben lo suficiente sobre los planes de lecciones y el diseño es solo una formalidad. Después de leer en detalle algunos planes de lecciones, encontrarán que tienen poca o ninguna importancia para la orientación real en el aula, no tienen importancia práctica para la enseñanza y pueden usarse simplemente para hacer frente a las inspecciones.

4. La mayoría de los diseños de procesos de enseñanza no reflejan el concepto de permitir a los estudiantes aprender de forma activa, cooperativa y a través de la investigación. Los estudiantes no están adecuadamente preparados para las lecciones, lo que también refleja que los métodos de enseñanza tradicionales siguen siendo el principal método de enseñanza.

En segundo lugar, la operación.

(1) Éxito

En términos generales, la cantidad de tareas y correcciones básicamente cumple con los requisitos, y la mayoría de los profesores pueden tomar las tareas y correcciones en serio. Hacer correcciones oportunas y cuidadosas, y dar comentarios alentadores a los estudiantes que hayan completado bien su tarea o hayan progresado para movilizar el entusiasmo de los estudiantes; poder dar explicaciones apropiadas sobre los errores y anotar la fecha y la calificación de la tarea; moderado.

(2) Problemas existentes

1. Algunos profesores no son lo suficientemente cuidadosos al calificar las tareas. Algunas materias tienen muy pocas tareas y correcciones. Algunas preguntas importantes solo están marcadas con un derecho. o número incorrecto y la marca es áspera.

3. El número de libros de tareas presentados es insuficiente.

4. Los comentarios de algunos profesores sobre las composiciones de los estudiantes son demasiado simples y carecen de orientación específica. Evidentemente, es difícil señalar los méritos y deméritos de la redacción de un alumno con un comentario de menos de diez palabras. También es difícil mejorar el nivel y las habilidades de escritura de los estudiantes.

En tercer lugar, la dirección de los esfuerzos futuros.

1. Las escuelas centrales deben intensificar las inspecciones y aumentar el número de controles aleatorios; comunicar y resolver los problemas existentes de manera oportuna; los maestros deben prestar atención a la formación de habilidades docentes básicas y mejorar continuamente su propia calidad.

2. El diseño de los planes de estudio debe reflejar el nuevo concepto curricular; debe ajustarse al modelo de enseñanza jerárquica en el aula y permitir la reflexión oportuna después de la clase.

3. Las tareas asignadas deben ser moderadas y jerárquicas; las correcciones deben hacerse con más cuidado. Se deben corregir todos los lotes, incluidas las correcciones de composición, y se debe escribir una composición cada dos semanas.

4. Las preguntas correctas e incorrectas deben marcarse claramente, se debe instar a los estudiantes a corregirlas a tiempo y debe haber comentarios alentadores al corregir la tarea.

Ejemplo de resumen de la inspección del plan de enseñanza personal del segundo maestro

Con el fin de resaltar el tema de la gestión docente estandarizada por parte de la Dirección de Educación, promover de manera integral la estandarización del trabajo docente escolar y aún más Para profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos ha revisado en detalle y de manera integral los planes de lecciones de los maestros para el semestre. Los escenarios específicos se resumen a continuación:

Primero, el plan de inspección general

1. La situación general de la inspección es buena. La mayoría de los profesores pueden enseñar seriamente de acuerdo con sus propios materiales didácticos. materias y la situación real de la clase y escríbalo en su propio plan de lección para guiar su práctica docente. Los planes de lecciones para cada lección resaltan objetivos tridimensionales, infiltran nuevos conceptos curriculares, están orientados a las personas, al todo y abogan por un modelo de enseñanza de autonomía, cooperación e investigación, con la preparación docente necesaria y procesos claros.

2. Los planes de lecciones de la mayoría de los profesores tienen las ventajas de contar con materiales detallados y estandarizados, elementos completos y resaltar puntos clave y difíciles. Y también refleja las características de métodos de aprendizaje efectivos, muchos resúmenes después de clase y diversas formas de aprendizaje.

3. Algunos profesores tienen que preparar varias clases o clases para varios grados. Las tareas son pesadas y la cantidad de preparación de la lección es grande, pero pueden tratar cada clase con seriedad y meticulosidad, lo que refleja plenamente la voluntad del profesor. dedicación a la preparación de la lección. Preste atención.

4. La mayoría de los profesores utilizan diferentes materiales científicos y progresan según diferentes objetos de enseñanza, diseñan científicamente planes de lecciones y estudiantes de diferentes edades.

5. Existe una reflexión docente necesaria, pero la reflexión docente sigue siendo formal y no focalizada. No puede desempeñar un papel muy bueno en la reflexión, el ajuste y la mejora. Se recomienda que si los profesores encuentran mejores ideas y métodos para enseñar después de clase, deberían escribirlos en el libro de preparación del libro de texto a tiempo para completarlos o modificarlos. Entre las pocas reflexiones excelentes, algunos profesores llevaron a cabo reflexiones en clase y después de la clase, llevaron a cabo un diseño específico y realmente lograron el efecto de la reflexión.

2. Problemas existentes

1. En esta inspección del plan de lecciones, la mayoría de los maestros pudieron cumplir con el requisito de preparar las lecciones primero y luego enseñar. Sin embargo, los materiales del plan de enseñanza de los profesores individuales no son interesantes y no pueden despertar el pensamiento de los estudiantes. Todos los profesores deben prestarles atención. La redacción de los planes de lecciones de los profesores individuales no puede explicar su propio progreso docente y no puede implementar los materiales didácticos.

2. El proceso de preparación de las lecciones de algunos profesores es demasiado simple, la clase es muy dogmática, las actividades docentes no se reflejan, la expresión escrita es menor y la letra no es lo suficientemente clara.

3. El proceso de enseñanza de los planes de lecciones de algunos profesores es demasiado simple y no refleja la creación de escenarios. Tampoco el funcionamiento específico de las actividades de los estudiantes y las actividades de los profesores. no propicio para las operaciones de enseñanza reales.

4. La redacción de las reflexiones docentes no es oportuna. La mayoría de las reflexiones posteriores a la clase son demasiado simples y terminan en una o dos frases, lo que refleja que la comprensión de la reflexión no es profunda y la de los profesores. propio trabajo ideológico no se hace bien.

5. Los planes de lecciones de algunos profesores están incompletos. No hay progreso, ni proceso de diseño, ni intención de diseño, ni siquiera escritura en la pizarra.

En tercer lugar, medidas de mejora

1. La Oficina de Asuntos Académicos debería intensificar las inspecciones y aumentar el número de controles aleatorios.

2. Inspección y comunicación uno a uno sobre los problemas existentes.

3. Proporcionar orientación individual a cada profesor cuando sea necesario.

Lo anterior es una descripción general de la inspección del plan de lecciones de nuestra escuela. Los planes de lecciones reflejan la actitud docente de un maestro. Esperamos que todos preparen cuidadosamente los planes de lecciones mientras continúan estudiando enseñanza. También espero seguir haciéndolo bien. Quienes no tienen sueños deben corregir su actitud, mejorar e implementar verdaderamente el lema de enseñar bien.

Una revisión de los planes de lecciones personales de los maestros

Con el fin de promover integralmente los estándares de enseñanza de la escuela y profundizar aún más la reforma de la enseñanza en el aula de la escuela, la oficina de orientación docente llevó a cabo una investigación más detallada y completa. revisión de los planes de lecciones de los maestros este semestre examinar. Los escenarios específicos se resumen a continuación:

Primero, el plan de inspección general

1. La situación general de la inspección es buena. La mayoría de los profesores pueden enseñar seriamente de acuerdo con sus propios materiales didácticos. materias y la situación real de la clase, y escríbalo en su propio plan de lección para guiar su propia práctica docente. Los planes de lecciones para cada lección resaltan objetivos tridimensionales, infiltran nuevos conceptos curriculares, están orientados a las personas, al todo y abogan por un modelo de enseñanza de autonomía, cooperación e investigación, con la preparación docente necesaria y procesos claros.

2. Los planes de lecciones de la mayoría de los profesores tienen las ventajas de contar con materiales detallados y estandarizados, elementos completos y resaltar puntos clave y difíciles. Y también refleja las características de métodos de aprendizaje efectivos, muchos resúmenes después de clase y diversas formas de aprendizaje.

3. Algunos profesores tienen que preparar varias clases o clases para varios grados. Las tareas son pesadas y la cantidad de preparación de la lección es grande, pero pueden tratar cada clase con seriedad y meticulosidad, lo que refleja plenamente la voluntad del profesor. dedicación a la preparación de la lección. Preste atención.

4. La mayoría de los profesores utilizan diferentes materiales científicos y progresan según diferentes objetos de enseñanza, diseñan científicamente planes de lecciones y estudiantes de diferentes niveles de edad.

5. Existe una reflexión docente necesaria, pero la reflexión docente sigue siendo formal y no focalizada. No puede desempeñar un papel muy bueno en la reflexión, el ajuste y la mejora. Se recomienda que si los profesores encuentran mejores ideas y métodos de enseñanza después de clase, deberían escribirlos en el libro de preparación del libro de texto a tiempo para completarlos o modificarlos. Entre las pocas reflexiones excelentes, algunos profesores llevaron a cabo reflexiones en clase y después de la clase, llevaron a cabo un diseño específico y realmente lograron el efecto de la reflexión.

2. Problemas existentes

1. En esta inspección del plan de lecciones, la mayoría de los maestros pudieron cumplir con el requisito de preparar las lecciones primero y luego enseñar. Sin embargo, los materiales del plan de enseñanza de los profesores individuales no son interesantes y no pueden despertar el pensamiento de los estudiantes. Todos los profesores deben prestarles atención. La redacción de los planes de lecciones de los profesores individuales no puede explicar su propio progreso docente y no puede implementar los materiales didácticos.

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No lo bebas por primera vez, de lo contrario te quedarás sin palabras. Vierta agua caliente, agítela y viértala. Pero la segunda infusión de té debe consumirse dentro de 30 a 60 minutos; de lo contrario, los nutrientes del té se volverán inestables y no disfrutará de tantos beneficios. No prepare té verde demasiado fuerte, de lo contrario afectará la secreción de jugo gástrico. Es mejor no beberlo con el estómago vacío; de lo contrario, su jugo gástrico reaccionará con los alcaloides del té verde, provocando confusión y malestar. una batalla de felicidad que te hace sentir miserable por un día - OK, OK ¡Ya es suficiente, ya es suficiente! ¡Si puedes convertirte en una belleza del té verde depende de tu propia práctica! Beneficios del té verde. Se ha analizado e identificado el valor nutricional del té verde, y hay hasta 500 compuestos en el té. Como vitaminas, proteínas, aminoácidos, lípidos, azúcares y elementos minerales. 1. La vitamina C también se llama ácido ascórbico. El té de principios de primavera suele ser la época del año en la que la calidad del té verde es mejor. Hay muchos tés famosos, como West Lake Longjing, "Biluochun", Huangshan Maofeng, Ancient Bamboo Zizun, Guiping Xishan Tea, etc. , se procesan cuidadosamente a partir de los cogollos del té de principios de primavera. Por lo tanto, hay registros en la literatura de todas las dinastías de mi país de que "el té de primavera es el más caro". El té de resistencia e inmunidad del cuerpo contiene muchas vitaminas. Entre ellas, las vitaminas solubles en agua (incluidas las vitaminas C y B) pueden ser absorbidas y utilizadas directamente por el cuerpo bebiendo té. El té contiene un alto contenido de vitamina C y el contenido del té Longjing de alta calidad puede alcanzar más de 360 ​​mg, que es más alto que el de los limones, cítricos y otras frutas. El contenido de vitamina C en el té negro y oolong se reduce debido al daño oxidativo durante la fermentación, especialmente en el té negro. Por tanto, cuanto mayor sea la calidad del té verde, mayor será su valor nutricional. Cada persona sólo necesita beber 10 g de té verde de alta calidad al día para cubrir las necesidades diarias de vitamina C. Las vitaminas liposolubles son difíciles de disolver en agua, por lo que las hojas de té son difíciles de absorber y utilizar cuando se preparan con agua hirviendo. Por lo tanto, ahora se recomienda "comer té" adecuadamente para compensar esta deficiencia. 2. Beber té puede absorber y utilizar directamente proteínas y aminoácidos. El contenido del té es aproximadamente del 2% y hay hasta 25 tipos de aminoácidos, de los cuales 6 se encuentran entre los 8 aminoácidos esenciales para el cuerpo humano. Aunque el contenido de estos aminoácidos en el té no es elevado, puede utilizarse como complemento de las necesidades diarias del cuerpo humano. 3. Elementos minerales: El té contiene una gran cantidad de elementos y oligoelementos que necesita el cuerpo humano. El contenido de zinc es alto, especialmente en el té verde. Beber té con regularidad es una de las formas importantes de obtener estos elementos minerales. 2. Valor medicinal del té verde Los principales componentes con efectos farmacológicos del té son los polifenoles del té, la cafeína y los lipopolisacáridos. (1) Polifenoles del té 1. Los polifenoles del té ayudan a retrasar el envejecimiento. Tiene fuertes propiedades antioxidantes y actividad fisiológica, y es un eliminador de radicales libres en el cuerpo humano. La eficacia de 1 mg de polifenoles del té para eliminar el exceso de radicales libres dañinos para el cuerpo humano equivale a 9 microgramos de superóxido dismutasa (SOD), que es mucho mayor que la de otras sustancias similares. Los polifenoles del té pueden bloquear la peroxidación lipídica y eliminar las enzimas activas. Según los resultados de las pruebas realizadas en el templo Tomoyo Ota Daidoji en Japón, se confirma que el efecto antienvejecimiento de los polifenoles del té es 18 veces más fuerte que el de la vitamina E. Ayuda a inhibir enfermedades cardiovasculares como niveles altos de colesterol y triglicéridos, depósito de grasa en las paredes internas de los vasos sanguíneos y la formación de placas ateroscleróticas después de la proliferación de células del músculo liso vascular. Los polifenoles del té, especialmente las catequinas ECG y EGC en los polifenoles del té y sus productos de oxidación, las teaflavinas, ayudan a inhibir esta proliferación moteada, reducen la formación de fibrinógeno que mejora la viscosidad de la coagulación, limpian la coagulación y, por lo tanto, inhiben la aterosclerosis arterial.