Desde 2003, la escala de inscripción de estudiantes de posgrado en colegios y universidades ha seguido expandiéndose y ha mantenido un rápido impulso de crecimiento. Según los datos de la investigación del "Informe de la Encuesta Nacional de Datos de Matriculación de Estudiantes de Posgrado de 2013" en el sitio web de Educación en Línea de China, "1978 fue el primer año en que mi país reanudó la educación de posgrado, con 10.708 estudiantes matriculados ese año. En 2012, mi país se matriculó aproximadamente 5,17 millones de estudiantes de maestría y 6,7 estudiantes de doctorado. Diez mil personas, la escala de matrícula es casi 55 veces mayor que hace 35 años. "Las estadísticas de educación del Ministerio de Educación de 2012 muestran que en 2012 había 811 escuelas de formación de posgrado (escuelas, institutos) en el país con 1.719.800 estudiantes. Según información estadística publicada por la Oficina Nacional de Estadísticas el 24 de febrero de 2014, había 1.794 millones de estudiantes de posgrado y 5,14 millones de graduados. El número de solicitantes de posgrado en China ha ido aumentando durante años. Salvo el descenso en 2008 debido a factores como la crisis financiera, el número de solicitantes de posgrado aumentó en 654,38 millones, hasta alcanzar los 15.000. En 2065, 438-03, el número de solicitantes de posgrado llegó a 17.600. Hasta 2065, 438 04, disminuyó el número de solicitantes de posgrado. Sin embargo, la expansión de la matrícula de posgrado se ha convertido en una realidad. Después de la expansión, el número de estudiantes de posgrado continúa aumentando, pero la demanda del mercado de estudiantes de posgrado no ha aumentado significativamente. El fenómeno de que los estudiantes de posgrado puedan encontrar un empleo directamente en el mercado laboral, algo que antes era raro y escaso sin siquiera tener que acudir al mercado, ahora es cosa del pasado. En cambio, cientos de miles de estudiantes de posgrado incluso compiten con estudiantes universitarios en una competencia feroz, y la presión laboral de los estudiantes de posgrado está aumentando. El aumento en el número de solicitantes de empleo después de la expansión de la matrícula es la razón más directa por la que a los graduados les resulta difícil encontrar empleo.
1.2 Los estudiantes de posgrado generalmente tienen altas expectativas para la búsqueda de empleo y tienden a tener altas expectativas pero bajas cuando solicitan empleo.
Cuando la era de "sólo calificaciones académicas" se desvaneció gradualmente, este grupo de estudiantes de posgrado "las hijas del emperador" de repente se convirtió en "un grupo que caminaba en una zona embarazosa". Por un lado, tienen un sentimiento de superioridad frente a las personas con un alto nivel educativo, pero, por otro, tienen que afrontar las estrategias de empleo cada vez más racionales de los empresarios. En comparación con los estudiantes universitarios, los estudiantes de posgrado generalmente tienen expectativas demasiado altas para su empleo. Esto se refleja principalmente en ser exigentes con la naturaleza de la unidad, exigir paquetes salariales más altos, preocuparse por el nivel laboral, la compatibilidad profesional y la estabilidad laboral, y preferirían trabajar. en las grandes ciudades no están dispuestos a trabajar en unidades de base y, debido a factores como la edad y la experiencia, los estudiantes de posgrado deben considerar cuestiones prácticas de la vida como la familia y el matrimonio más que los estudiantes universitarios. De hecho, no es que muchos estudiantes de posgrado realmente no puedan encontrar un trabajo, sino que simplemente no pueden abandonar sus pretensiones y condiciones. Con mayores expectativas y más requisitos, naturalmente hay menos trabajos para elegir y menos oportunidades de empleo, por lo que prefiero estar desempleado en casa que ser "condescendiente". Al mismo tiempo, para aquellos estudiantes de posgrado y carreras no aplicadas que han estudiado desde la licenciatura, aunque tienen altas calificaciones académicas y sólidas capacidades de investigación científica, es posible que no tengan experiencia laboral y su calidad general puede no ser mucho mejor. que el de estudiantes universitarios destacados, especialmente aquellos que han vivido como estudiantes de posgrado. En la actualidad, los empleadores se están volviendo más racionales y pragmáticos a la hora de contratar nuevos empleados y prefieren talentos con gran capacidad práctica y alta plasticidad. En este sentido, algunos estudiantes de posgrado no son tan buenos como los estudiantes universitarios o incluso los de escuelas técnicas, y tienen que pagar salarios más altos al contratar estudiantes de posgrado. En definitiva, es obvio que los estudiantes universitarios son más rentables. La contradicción entre las expectativas excesivas de búsqueda de empleo y la demanda real del mercado es otra razón importante por la que a los graduados les resulta difícil encontrar empleo.
1.3 La calidad de la educación de posgrado ha disminuido y se enfrenta a una “depreciación de las calificaciones académicas”.
Con la continua expansión de la matrícula de posgrado en colegios y universidades, también han surgido problemas en la calidad de la formación de posgrado. "La expansión de la matrícula de estudiantes de posgrado en mi país no se basa en la educación de posgrado en sí, sino en la escala escolar, los resultados escolares y los beneficios prácticos. Según esta idea de desarrollo educativo, se espera que la calidad de la educación de posgrado disminuya y el empleo Las perspectivas de los estudiantes de posgrado serán muy malas ". En estudiantes de posgrado En el proceso de inscripción y formación, por un lado, la proporción de matrículas de posgrado en colegios y universidades aumenta constantemente y los estándares de inscripción también disminuyen en consecuencia.
Muchos estudiantes que carecen de confianza y no tienen un profundo interés en lo académico también han ingresado a la etapa de posgrado y, de hecho, la calidad de los estudiantes de posgrado ha mostrado una tendencia general a la baja; por otro lado, el número de matrículas de posgrado en colegios y universidades ha aumentado; pero las condiciones de enseñanza no han estado a la altura del personal docente, especialmente la proporción de estudiantes por maestro en la educación de posgrado. En algunas escuelas, un tutor tiene que supervisar varios doctorados y más de una docena de maestrías, y es imposible guiar seriamente a los estudiantes uno por uno. Los estudiantes a menudo llaman "jefes" a los tutores graduados, y los estudiantes graduados siguen al tutor todo el día; hacer proyectos que no tienen nada que ver con su especialidad, lo que lleva al abandono académico, no se atreva a hablar, algunas escuelas tienen criterios de evaluación poco científicos para los tutores graduados y algunos profesores tienen experiencia docente insuficiente, bajos niveles de investigación científica e incluso falta de experiencia. Los conceptos educativos básicos son evaluados y contratados en el equipo de tutores graduados. Por supuesto, no se puede garantizar la calidad de la formación de posgrado.