La física es una materia basada en experimentos. El establecimiento de cursos basados en la investigación proporciona un mundo más amplio para la enseñanza de la física en la escuela secundaria. Por supuesto, también plantea nuevos requisitos para los métodos y modelos de enseñanza de la física en la escuela secundaria. A continuación se presentan algunas ideas generales sobre cómo llevar a cabo el aprendizaje y la enseñanza basados en la investigación en física en la escuela secundaria.
? 1. ¿Guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y estimular su interés en aprender física?
? Para permitir que los estudiantes de secundaria aprendan física de forma independiente, primero debemos hacer que les guste la física y comprender los métodos de investigación de la física. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a leer libros de divulgación científica y revistas de física relacionadas, tomar notas de lectura y consultar materiales de física relevantes en línea, para que los estudiantes puedan comprender el significado del conocimiento de la física, la historia del desarrollo de la física y el encanto de la física en Promover el desarrollo de la sociedad humana, a fin de estimular el interés de los estudiantes por la física y cultivar su capacidad para aprender de forma independiente.
? 1. Guiar a los estudiantes para que comprendan la historia del desarrollo de la física y mejoren su nivel de pensamiento científico.
? El proceso histórico del desarrollo de la física explica todos los aspectos del proceso de formación del sistema de materias de física, como las grandes y únicas ideas y grandes descubrimientos de los físicos, sus éxitos y fracasos, las disputas académicas y la calidad de la dedicación a la ciencia. Al mismo tiempo, los grandes descubrimientos científicos son siempre inseparables de las actividades innovadoras de los físicos. Por lo tanto, permitir que los estudiantes comprendan de forma independiente la historia del desarrollo de la física favorece el cultivo de su espíritu innovador y la mejora de su nivel de pensamiento científico.
? 2. Comprender el encanto de la física y estimular el interés de los estudiantes por aprender física.
? La física es una ciencia natural básica que sus predecesores establecieron gradualmente y mejoraron continuamente mediante el resumen, la inducción, la abstracción, la verificación y otros vínculos de pensamiento en el proceso de comprensión y exploración de la naturaleza. Puntos de vista básicos como la visión del tiempo y el espacio, la visión de la materia y la visión de la naturaleza formada a través de la investigación física han tenido un impacto profundo en toda la cultura humana y son puntos de vista básicos que el personal científico y tecnológico en todos los ámbitos de la vida debe poseer. La mayoría de los métodos científicos formados en el proceso de estudio de problemas de física se han convertido en los métodos básicos de la investigación científica y en el método más eficaz para cultivar y mejorar la calidad de los talentos. A través del aprendizaje basado en la investigación y la imitación de ideas de investigación científica, los estudiantes pueden comprender las características y propiedades básicas del desarrollo de la física, lo que puede mejorar aún más la connotación ideológica, humanista y metodológica de la enseñanza de la física.
? La física también es una materia muy práctica, estrechamente relacionada con la producción y la vida, y puede mejorar la vida humana. Por ejemplo, el desarrollo de la física y la energía, la protección de la energía y el medio ambiente y la aplicación de materiales físicos de alto rendimiento han traído enormes cambios a la vida humana. Si los estudiantes pueden comprender conscientemente el papel y el estado de la física y su relación con la vida humana consultando revistas de divulgación científica, revistas de física y utilizando información en Internet bajo la guía de los profesores, se estimulará el interés de los estudiantes en aprender física.
? Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período de rápido crecimiento físico e intelectual. Son enérgicos, inteligentes, estudiosos y receptivos a cosas nuevas. Son curiosos, ansiosos por aprender y activos. Están llenos de curiosidad por todo lo desconocido y siempre quieren llegar al fondo. Los cursos orientados a la investigación generalmente tienen las características de imagen, concreción y novedad. Si estos recursos se pueden utilizar plenamente en la enseñanza, se podrá maximizar la psicología de los estudiantes durante este período.
? 2. ¿Guiar a los estudiantes para que lleven a cabo eficazmente un aprendizaje basado en la investigación
? Para realizar actividades de aprendizaje basadas en la investigación en física en secundaria, debemos contar con un concepto didáctico de clasificación y progresión. Es necesario considerar no sólo los intereses y pasatiempos de los estudiantes, los fundamentos temáticos de la escuela y las condiciones de investigación, sino también el desarrollo de los estudiantes. La dificultad para seleccionar los temas debe ser de fácil a difícil; de lo contrario, afectará su interés y disminuirá su entusiasmo.
? 1. Elija un buen tema para el estudio exploratorio.
? Elegir un buen tema es clave para que un evento sea exitoso. Cuando los estudiantes comienzan a participar en el aprendizaje basado en la investigación, los profesores pueden elegir los temas apropiados según los niveles de conocimiento de los estudiantes. A medida que las actividades continúan desarrollándose, cuando el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes alcanza un cierto nivel, se les debe alentar a elegir sus propios temas, porque el proceso de selección de temas es un proceso de aprendizaje y pensamiento. La selección del tema para el estudio de investigación en física se puede considerar desde los siguientes tres aspectos:
? (1) Selección de temas basada en el conocimiento de la materia.
Recopile puntos de conocimiento que puedan profundizarse, ampliarse y discutirse en la enseñanza, y mejorar los experimentos de demostración y los experimentos de los estudiantes. Este método de selección de temas requiere que profesores y estudiantes sean buenos en innovación, pensamiento, descubrimiento de problemas y toma de notas sobre la lectura en el proceso habitual de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, al estudiar la sección sobre deformación y elasticidad, también podrías hacer esa pregunta. ¿Cómo lidiar con la deformación de objetos duros? Se puede alentar a los estudiantes a utilizar diversos equipos y métodos para diseñar y explorar cuando aprenden la ley de Ohm, se puede alentar a los estudiantes a estudiar de forma independiente las características de voltios y amperios de varios filamentos de bombillas cuando aprenden las características de circuitos en serie, paralelos y circuitos cerrados; , se puede guiar a los estudiantes para que modifiquen el amperímetro y el óhmetro casero. Después de conocer el fenómeno de la autoinductancia, podemos estudiar más a fondo los factores relacionados que afectan el tamaño del coeficiente de autoinductancia; después de estudiar la refracción y la reflexión total de la luz, podemos medir el índice de refracción de varios líquidos, etc. De hecho, siempre que se extraiga contenido didáctico relevante, se pueden proponer algunos temas de investigación valiosos.
(2) Temas candentes. El "efecto invernadero" es uno de los temas candentes de preocupación social. Hay dos puntos de vista académicos sobre este tema: un punto de vista es que el aumento de temperatura es causado principalmente por las actividades humanas; el otro es el resultado de los cambios cíclicos de la propia Tierra; El estudio de este tema puede guiar a los estudiantes a consultar varios materiales relevantes y realizar ciertas investigaciones, y guiar a los estudiantes a discutir las principales fuentes de dióxido de carbono en la atmósfera, la penetración del dióxido de carbono por ondas electromagnéticas de varias longitudes de onda, el modelo físico de la atmósfera. calentamiento por radiación solar, y El impacto de los cambios periódicos de temperatura a largo plazo en el medio ambiente. Finalmente, escriba un artículo breve basado en datos existentes y su propio análisis. Esto no sólo aumenta el conocimiento y amplía horizontes, sino que también facilita la exploración.
? (3) Temas orientados a la vida social. La selección de temas relacionados con la física del impacto específico de la ciencia y la tecnología en la sociedad o de la vida diaria también son materiales opcionales para el estudio de la investigación en física. Por ejemplo, el sistema antibloqueo de frenos (ABS) es una nueva tecnología de los últimos años que controla automáticamente la presión entre el disco de fricción y el disco de la rueda cuando el coche frena, para que las ruedas no patinen contra el suelo. para que el conductor pueda seguir controlando el sentido de la marcha. En este caso, la mayor parte de la energía mecánica se consume por la fricción entre el plato de fricción y la rueda. Aunque esta tecnología es relativamente nueva, su modelo físico no es complicado y puede utilizar el conocimiento de la física de la escuela secundaria para una investigación más profunda.
? En resumen, mientras prestes más atención a los cambios en la vida social y el entorno que te rodea durante tu proceso de aprendizaje diario, tendrás infinitos temas de investigación para elegir.
? 2. El aprendizaje basado en la investigación debe reflejar apertura.
? El aprendizaje basado en la investigación enfatiza la autonomía de los estudiantes y el aprendizaje basado en la investigación. Los estudiantes eligen y determinan el contenido de la investigación en función de sus propios intereses, que en su mayoría provienen del estudio, la vida y los fenómenos que los rodean. La implementación de contenidos de investigación se basa principalmente en materiales y recursos didácticos dentro y fuera de la escuela. Los profesores sólo pueden desempeñar el papel de participantes y guías durante todo el proceso de investigación y no pueden interferir demasiado. Deben reflejar plenamente la subjetividad y autonomía de los estudiantes. Deben diversificarse los enfoques y métodos del aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes. El contenido y la forma de la investigación deben romper con el estado cerrado original de la enseñanza de materias y llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación en un entorno de aprendizaje abierto, activo, diverso y cooperativo, que conduzca a cultivar las habilidades de los estudiantes para pensar y explorar activamente. , descubrir, resolver, comunicar y cooperar. Durante el proceso de aprendizaje de la investigación en física, el laboratorio puede estar abierto a los estudiantes, permitiéndoles diseñar, operar y completar experimentos de forma independiente. Abra la sala de lectura para permitir que los estudiantes accedan a la información por sí mismos y cultive su capacidad para participar en la sociedad y elegir materiales de investigación.
? 3. El aprendizaje basado en la investigación debe prestar atención al proceso de aprendizaje basado en la investigación.
? El principal programa de actividades del estudio de investigación se muestra en el siguiente diagrama de bloques:
? El aprendizaje basado en la investigación es diferente de la enseñanza tradicional de materias, que solo se centra en los resultados de aprendizaje cuantificables y procesables de los estudiantes. El aprendizaje basado en la investigación debe considerar el proceso de aprendizaje como más importante que los resultados. Después de seleccionar un tema, primero se debe guiar a los estudiantes para que lo analicen cuidadosamente, identifiquen los problemas existentes, establezcan un marco conceptual para el problema y propongan las metas esperadas. En segundo lugar, los estudiantes deben revisar la información, realizar discusiones grupales, diseñar un plan de investigación y luego demostrar la viabilidad del plan. Al revisar repetidamente el argumento, se determinó un plan de investigación más factible. Nuevamente, realice el estudio de acuerdo con el protocolo de investigación.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen cuidadosamente cada eslabón del proceso experimental, lleven registros experimentales, piensen y analicen, resuelvan los problemas y contratiempos encontrados y luego obtengan los resultados de la investigación. Luego, el proceso de investigación y los resultados de la investigación se prueban, evalúan y finalmente se resumen y comunican. Incluso si el resultado es inmaduro y ridículo, no es digno de elogio. Sin embargo, a través de una serie de experiencias personales, los estudiantes pueden comprender el proceso general y los métodos de la investigación científica, ejercitar su capacidad para comunicarse y cooperar con otros y saber que además de los libros de texto, existen muchos canales para obtener conocimiento e información, que es beneficioso para el desarrollo científico de los estudiantes. El espíritu y la actitud favorecen el cultivo de las cualidades y habilidades innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, prestar atención al proceso de aprendizaje mediante investigación es el objetivo principal de establecer el aprendizaje mediante investigación.