1. Promover el desarrollo estable y ordenado de la educación. El arte proviene de la vida y es superior a la vida, y lo mismo ocurre con las obras literarias. Como parte importante de la enseñanza china, las obras literarias pueden reflejar eficazmente los problemas sociales existentes y decir verdades profundas. Como categoría literaria especial, la literatura infantil puede brindar un disfrute espiritual feliz a los estudiantes de escuela primaria a través de un lenguaje fácil de entender e historias vívidas e interesantes.
2. Mientras leen literatura infantil, los estudiantes de primaria pueden sentir de manera invisible la profundidad de la cultura china y cultivar el orgullo nacional y la confianza en sí mismos. Desde otra perspectiva, es también la herencia y promoción de una excelente cultura tradicional. Por lo tanto, la literatura infantil promueve eficazmente el desarrollo fluido de la educación, amplía los horizontes de los estudiantes y favorece el cultivo de talentos integrales modernos.
3. Mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los alumnos de primaria. El chino en la escuela primaria es una materia importante para cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. La integración de la literatura infantil en la educación china de la escuela primaria no sólo puede mejorar eficazmente las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino también ayudarlos a acumular vocabulario y aprender artes del lenguaje de manera sutil.
4. En lo que respecta a las excelentes obras de literatura infantil, básicamente tienen expresiones de lenguaje concisas y claras y esquemas de historia fáciles de entender, que están en línea con las características psicológicas y las necesidades de aprendizaje de la escuela primaria. estudiantes. Después de leer y estudiar una cierta cantidad de literatura infantil, combinado con sus propias habilidades lingüísticas, puede mejorar eficazmente el deseo y la capacidad de los estudiantes para expresarse y reflejar plenamente la practicidad de la literatura infantil.
5. Para estimular profundamente el interés de los estudiantes por la lectura, la enseñanza de la literatura infantil en las escuelas primarias no puede separarse de la cooperación activa de profesores y estudiantes. En la enseñanza de la literatura infantil, no basta con que los profesores se organicen activamente. Para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sólo cultivando la iniciativa subjetiva de los estudiantes podemos ejercitar conscientemente su capacidad de pensamiento activo y sentar una base sólida para el posterior desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.
6. En el desarrollo de las actividades de enseñanza del chino en las escuelas primarias, los profesores deben guiar conscientemente a los estudiantes para que comprendan la literatura infantil y mostrar obras literarias a los estudiantes a través de equipos de enseñanza multimedia. Además, los profesores chinos de escuela primaria también deberían organizar activamente una serie de actividades de lectura de literatura infantil. A través de la participación personal de los estudiantes, pueden disfrutar de la lectura y estimular plenamente el gran interés de los estudiantes de primaria por la lectura de obras infantiles.