Resumen del trabajo docente de la clase 1 de interés en caligrafía con punta dura. Este semestre enseño en el club de caligrafía con punta dura de séptimo grado. Ha terminado un semestre de enseñanza de caligrafía estricta. Repasando el trabajo de un semestre, hago el siguiente resumen:
Primero, profesores.
1. Como instructor de caligrafía con lápiz duro, tómate cada tutorial en serio.
Prepara las lecciones antes de la clase y nunca tomes una clase para la que no estés preparado. En la enseñanza, prestamos atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y combinamos la teoría con la práctica. Después de que el maestro dé las palabras modelo, permita que los estudiantes observen atentamente y descubran las ventajas y desventajas. Lo mejor es que profesores y estudiantes escriban palabras juntos. En este proceso, los estudiantes sienten la confianza del profesor en ellos, por lo que se mejorará su capacidad de apreciación en la evaluación. Al mismo tiempo, tu interés por aprender caligrafía será más fuerte. Es precisamente gracias al respeto del profesor que aprenden de forma independiente. En clase, después de que los estudiantes completen sus trabajos, se evaluarán entre sí, lo que les permitirá mejorar aprendiendo unos de otros. Cuando los maestros evalúan a los estudiantes, brindan evaluaciones específicas basadas en los diferentes niveles de aprendizaje de los diferentes estudiantes, para que cada niño pueda mejorar en distintos grados.
2. Presta atención al resumen y revisión de la etapa.
Cada vez que aprendan un trazo básico, les pediré a los estudiantes que realicen una pequeña revisión y demostración, para que puedan mejorar paso a paso a través de un entrenamiento resumido continuo.
En segundo lugar, estudiantes
Después de un semestre de estudio, el entusiasmo de los estudiantes por aprender caligrafía ha aumentado, están felices de aprender y el efecto de aprendizaje, naturalmente, será mejor. En clase, pueden lograr progresos constantes, ya sea en posturas básicas para sentarse o en brazadas básicas. En general, a lo largo del semestre, estudiantes como Peng, Cai Wenxin, Huang, Sun Siqi, Xie y Xiong Zikang tuvieron la mejor caligrafía, con buena caligrafía desde los trazos básicos hasta la estructura de la cuadrícula. Algunos se deben a la falta de tiempo para practicar la caligrafía, otros a la falta de interés en la caligrafía y otros a no prestar atención en clase. A lo largo de este semestre, el nivel de caligrafía de toda la clase debería aumentar constantemente.
En tercer lugar, deficiencias
Debido al nivel limitado de los propios profesores, se produce un fenómeno de orientación insuficiente, lo que hace que el nivel de caligrafía de los estudiantes individuales no mejore significativamente. En el futuro como docente, pediré humildemente consejos a profesores experimentados para mejorar mi nivel de enseñanza y, al mismo tiempo, continuaré aumentando mis conocimientos teóricos para enriquecerme y mejorarme para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
En cuanto a los estudiantes, los estudiantes individuales no tienen habilidades especiales y los estudiantes que no estudian mucho no están muy motivados para aprender caligrafía, lo que resulta en un aprendizaje de baja calidad. En la enseñanza futura, debemos hacer todo lo posible para estimular su entusiasmo por aprender y cambiar fundamentalmente esta situación.
En resumen, en un semestre de enseñanza de caligrafía dura, hay logros y deficiencias, por lo que llevaré la enseñanza de caligrafía dura a un nuevo nivel en el futuro.
Resumen del trabajo docente del grupo de interés de caligrafía de punta dura 2 En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo docente del grupo de interés de caligrafía de punta dura este semestre está llegando a su fin. Al recordar un semestre de enseñanza y observar el progreso continuo de los estudiantes, mi corazón se llena de alegría por el éxito. Ahora resumiré el trabajo específico de este semestre de la siguiente manera:
1. Organizar la enseñanza en estricta conformidad con el plan de enseñanza formulado al inicio del semestre.
Para mejorar eficazmente la eficiencia y la calidad del aprendizaje de caligrafía de los estudiantes, desde la preparación de lecciones y la asistencia a clases hasta la asignación y corrección de tareas, todos los aspectos de la enseñanza deben realizarse en estricta conformidad con los requisitos y estándares para Asegurar la estandarización del trabajo docente. Desde el punto de vista docente, proporciona garantía práctica para el aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, cultive el interés de los estudiantes en aprender caligrafía con punta dura.
La caligrafía con punta dura es un arte con un encanto infinito. Para los estudiantes, saber escribir bien o no tiene un impacto crucial en su desarrollo futuro. Con base en esta comprensión, comienzo conscientemente desde los trazos más básicos en la enseñanza y llevo a los estudiantes a dominar algunos conocimientos básicos de caligrafía.
Debido a que un número considerable de estudiantes tienen una base de caligrafía deficiente, aunque quieren aprender bien, su efecto de escritura real a menudo no es bueno, lo que tiene un impacto negativo en la confianza de los estudiantes en el aprendizaje. Por lo tanto, se debe alentar constantemente a los estudiantes durante el proceso de enseñanza para que mejoren su interés en aprender caligrafía y desarrollen su confianza en aprender caligrafía con lápiz duro. El interés es el mejor maestro de un estudiante. Mientras los estudiantes estén interesados en aprender caligrafía, dedicarán toda su energía a todo el proceso. Por eso, el comienzo de cada clase es particularmente importante. Por lo tanto, al enseñar, haré todo lo posible para que la aburrida palabra "enseñanza" cobre vida. Por ejemplo, cuente a los estudiantes las historias de pueblos antiguos que aprendían caligrafía: "Linchi Learning Calligraphy" de Wang Xizhi cambió de Qingshui, la práctica de caligrafía de Yue, etc. , despertando el deseo de los estudiantes de escribir y aprender caligrafía.
3. Enseñanza sólida en el aula
La práctica de la caligrafía con punta dura no se puede lograr de la noche a la mañana, sino que es un proceso a largo plazo. Por lo tanto, practicar la caligrafía con punta dura no debe centrarse en los resultados. ., pero debería centrarse en la práctica.
1. Es importante practicar cada vez más intensamente. En clase, las conferencias no suelen durar más de diez minutos. Lo que importa es la tutoría individual y la experiencia personal del estudiante. La práctica es aprendizaje y la experiencia es aprendizaje. Aprender desde diferentes ángulos logrará mejores resultados de aprendizaje. Primero explique a los estudiantes en un lenguaje hablado fácil de entender, como cuando se enseña verticalmente: lo más común es que el (bolígrafo inicial) es demasiado pesado y demasiado largo, lo que fácilmente puede formar una "muleta" (; lápiz) debe ser vertical y recto como una rama de pino. La parte inferior (bolígrafo) debe escribirse tan redonda como "Lu". Los estudiantes pueden recordar las formas de los trazos a través de vívidas metáforas en un ambiente relajado y agradable.
2. La guía de patrulla no puede estar inactiva. Cuando los estudiantes realizan pasantías, los profesores pasan la mayor parte de cada clase inspeccionando y brindando orientación. Durante la inspección, se pueden corregir la postura sentada del estudiante y el método de escritura, así como los errores en el orden de escritura y el método de escritura del estudiante.
Cuarto, logros de los estudiantes
Después de un semestre de estudio, el entusiasmo de los estudiantes por aprender caligrafía con punta dura ha aumentado y el efecto de aprendizaje mejorará naturalmente. En clase, pueden lograr progresos constantes, ya sea en posturas básicas para sentarse o en brazadas básicas. En general, a lo largo del semestre, los estudiantes adquirieron una comprensión más profunda de los caracteres chinos, desde los trazos básicos hasta la estructura de la estantería, y acumularon más experiencia en escritura. Gracias a sus esfuerzos, el nivel de la caligrafía con punta dura ha mejorado enormemente. Entre este grupo de estudiantes, tres ganaron el primer premio, siete ganaron el segundo premio y algunos ganaron el tercer premio en el concurso de caligrafía con punta dura del día de Año Nuevo de la escuela. Estos logros son inseparables de los esfuerzos de los estudiantes y también inspiran a todo el grupo a aprender mejor la caligrafía con punta dura.
En resumen, en la enseñanza futura, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades para llevar la enseñanza de la caligrafía con punta dura a un nuevo nivel.