Un resumen de trabajos personales seleccionados de profesores de ciencias 1
Los cursos de ciencias de la escuela primaria son cursos de iluminación científica destinados a cultivar la alfabetización científica de los estudiantes y han atraído cada vez más atención de todos los ámbitos. de la vida. Y yo, como profesora de ciencias nuevamente este año escolar, tengo una comprensión más profunda de este tema. "Investigar antes de clase, explorar durante clase y pensar después de clase" son estas palabras perspicaces que siempre han guiado mis pensamientos docentes. Aunque las tareas de clase son pesadas, todavía hago todo lo posible para planificar cuidadosamente cada lección, crear una situación relajada y agradable para la enseñanza y progresar junto con los estudiantes. El siguiente es un resumen de mi labor docente en un semestre.
1. Situación básica:
Los estudiantes son diligentes, motivados, tienen objetivos de aprendizaje claros, buenos hábitos de estudio y conceptos científicos. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes con una disciplina de aprendizaje laxa y una capacidad de aprendizaje débil.
2. Experiencia principal:
1. Preste atención a la preparación previa a la clase, estudie los materiales didácticos con diligencia, estudie cuidadosamente el programa de estudios y los materiales didácticos y organice de manera flexible el progreso de la enseñanza de acuerdo con ellos. a la situación real. Por ejemplo, en el libro sobre el tercer grado de la escuela secundaria, el ciclo de crecimiento de las plantas y el ciclo de vida de los animales incluyen la plantación de impaciencias y la cría de gusanos de seda. Todo esto requiere un tiempo específico, así que hablé primero de la unidad 34. , e intercaló la unidad 12 con la teoría de las impaciencias. Las flores y los gusanos de seda crecen para impartir conocimientos. Permita que los estudiantes observen y descubran completamente de forma independiente, dejando una profunda impresión en los estudiantes.
2. Prepare los materiales didácticos experimentales necesarios para cada clase y desarrolle el hábito de preparar las lecciones primero y luego asistir a clase. En la enseñanza, nos adherimos a la combinación de teoría y práctica, prestamos atención a las operaciones prácticas de los estudiantes, realmente les permitimos participar en el proceso de aprendizaje y los animamos a tomar la iniciativa para aprender.
3. Prestar atención al espíritu interrogativo de los estudiantes durante el proceso de participación, de sin dudas a dudas y menos dudas.
Pequeños avances, grandes dudas, grandes avances. Deje que los estudiantes entren al aula con preguntas, salgan del aula con preguntas y exploren con frecuencia. Es necesario dejar que los problemas generados en la enseñanza en el aula impulsen el proceso de enseñanza en el aula y generalicen la participación de los estudiantes en el proceso. Esto establecerá el espíritu científico de los estudiantes, es decir, "buscar la verdad, buscar la verdad, pensar más y hacer más preguntas".
3. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos:
Si bien se han logrado algunos logros en la enseñanza, aún existen algunas deficiencias debido a la falta de experiencia, tales como:
1. El cultivo de los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes aún no está implementado. Un pequeño número de estudiantes no son lo suficientemente conscientes para aprender y carecen del espíritu y la capacidad para explorar.
2. Colaboración insuficiente con otras disciplinas y los registros de observación no son lo suficientemente específicos.
3. Es necesario mejorar los métodos de enseñanza y las capacidades de control del aula.
Estos deben superarse en la enseñanza futura para llevar la calidad de la educación y la enseñanza a un nuevo nivel.
Extractos seleccionados del trabajo personal de los profesores de ciencias 2
Ha pasado otro semestre. Este semestre, nuestra pequeña clase llevó a cabo una educación científica basada en los requisitos del trabajo de jardinería y combinada con la situación real de nuestra clase. A través de la primera etapa de educación práctica, las habilidades de lectura, escritura y expresión del lenguaje de los niños han mejorado enormemente. El resumen es el siguiente:
En primer lugar, la educación infantil es una parte importante de la educación básica y la etapa básica de la educación escolar y la educación permanente en nuestro país.
En el contenido didáctico de este libro, no solo me concentro en ampliar los horizontes de los niños, sino también en enriquecer el conocimiento y la experiencia de los niños. Hago hincapié en que los niños desarrollen asociaciones ricas en el aprendizaje y promuevan el pensamiento positivo y las habilidades de expresión de los niños. , combinar orgánicamente la experiencia de vida de los niños con actividades de aprendizaje, consolidar y profundizar la efectividad de las actividades educativas y lograr la sublimación integral de las cualidades inherentes de los niños.
En segundo lugar, educación y enseñanza
1. Visite la unidad de animales: al guiar a los niños a observar insectos, permítales comprender las características de algunos insectos y cultivar sus habilidades de observación.
2. Unidad de plantas coloridas: guiando a los niños a observar varias plantas, exploramos los secretos de las semillas y aprendimos sobre el entorno de crecimiento de las plantas.
3. Unidad de animales lindos: al permitir que los niños comprendan los hábitos de vida de llevar cosas, cultive el interés de los niños en observar cómo llevar cosas.
4. Unidad de Exploración de la Naturaleza: Cultivar el interés de los niños por explorar la naturaleza guiándolos a acercarse a la naturaleza.
5. Unidad de ciencia a su alrededor: Cultivar el interés de los niños por la exploración científica guiándolos a explorar objetos y materiales a su alrededor, descubrir las diversas propiedades y funciones de los objetos y materiales.
En tercer lugar, hay desventajas:
1. Debido a que los estudiantes son jóvenes, saben poco y tienen poca capacidad de autocontrol, es más difícil aprender.
2. Los niños no están familiarizados y no están interesados en el contenido de este libro de texto. Hay muy pocas instalaciones de enseñanza en la escuela, lo que no favorece el funcionamiento, el pensamiento y la discusión de los niños durante el proceso de enseñanza. .
En resumen, este semestre me he esforzado mucho en hacer mi trabajo, pero inevitablemente hay deficiencias en el trabajo. Continuaré mejorando en mi trabajo futuro, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, continuaré trabajando duro, hacerlo mejor y alcanzaré un nivel más alto.
Extractos seleccionados del trabajo personal de los profesores de ciencias 3
El plan de estudios de ciencias de tercer grado se adapta a la reforma curricular nacional de educación básica, con el objetivo de cultivar la alfabetización científica de la escuela primaria. estudiantes y centrándose en reformar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, el proceso de enseñanza debe estar abierto a todos los estudiantes. Al mismo tiempo, se tienen plenamente en cuenta las diferencias de género, talentos, intereses, entorno de vida, antecedentes culturales, regiones, etc. de los estudiantes, y se fomenta la diversidad y flexibilidad de cursos, materiales didácticos, enseñanza y evaluación. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de las ciencias, siempre debemos insistir en brindar a cada estudiante oportunidades justas para aprender ciencias y una orientación eficaz. Los detalles de la enseñanza de este semestre se resumen a continuación:
1. Implementar seriamente los nuevos objetivos de reforma curricular de la enseñanza de las ciencias.
El plan de estudios de ciencias de la escuela primaria es un plan de estudios de iluminación científica destinado a cultivar la alfabetización científica. Experimentar actividades de aprendizaje basadas en la investigación es la principal forma en que los estudiantes aprenden ciencias. Por lo tanto, en la enseñanza de las ciencias, también prestamos atención a cultivar el patriotismo y el espíritu colectivista de los estudiantes, formando gradualmente una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, desarrollando un gusto estético y un estilo de vida saludables y convirtiéndonos en una persona ideal, moral, cultural y disciplinada. nueva generación. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer el cultivo de la capacidad práctica y de investigación científica de los estudiantes.
2. Aclarar los conceptos, objetivos y tareas del plan de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos y comprender plenamente las características de los materiales didácticos, a fin de realizar un diseño didáctico que sea coherente con los materiales didácticos y de acuerdo con las características de edad de los estudiantes.
Al diseñar planes de lecciones, debemos centrarnos en estimular el interés de los estudiantes en la observación tanto como sea posible, guiarlos para que dominen los métodos de observación científica como la dificultad y prestar atención a cultivar las buenas actitudes científicas y el amor de los estudiantes. para la vida y la protección del medio ambiente.
3. Tomar a los estudiantes como cuerpo principal y permitirles participar activamente en las actividades científicas.
Los estudiantes de tercer grado son curiosos y deseosos de explorar el mundo que los rodea. Por lo tanto, en la enseñanza, deben hacer todo lo posible por dejarse llevar y participar activamente en la investigación y la investigación científica. En la enseñanza, se debe prestar atención a satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes y la combinación de la experiencia existente, brindándoles una variedad de problemas en los que puedan participar directamente, facilitándoles la realización de observaciones y operaciones científicas y prácticas. Como organizadores, líderes y socios cercanos de actividades, los profesores comprenden y respetan plenamente el desempeño de los estudiantes en las actividades de aprendizaje científico y tienen un impacto positivo en los estudiantes con sus propios comportamientos de enseñanza. En un ambiente de aula tan abierto, los estudiantes desarrollarán un gran interés por las ciencias. Después de muchas observaciones prácticas y actividades experimentales, las habilidades científicas de los estudiantes mejorarán naturalmente.
Extractos seleccionados del trabajo personal de profesores de ciencias 4
El paso del tiempo es así, y me quedo despierto toda la noche. El tiempo siempre se me escapa sin darme cuenta, y todo el semestre se trata. para llegar a un final exitoso. Me senté y reflexioné sobre las ganancias y pérdidas en la educación y la enseñanza durante mi primer semestre como docente, que fue bastante profundo. El resumen didáctico de la clase de ciencias de este semestre es el siguiente:
1. Entender la situación de los estudiantes, construyamos un puente emocional.
Me doy cuenta profundamente de que soy un profesor nuevo y, hasta cierto punto, al igual que los estudiantes, aprendemos unos de otros en la escuela. Cuando asumí por primera vez la materia de ciencias, consulté extensamente con otros profesores que habían enseñado ciencias para comprender las características y los métodos de enseñanza de los cursos de ciencias. Al mismo tiempo, comuníquese más con los estudiantes para comprender su situación de aprendizaje.
En la actualidad, me comunico más con los estudiantes, lo que es muy útil para el desarrollo y progreso de mi enseñanza de ciencias: puedo saber claramente qué tipo de clase de ciencias quieren los estudiantes, lo que me ayuda a comprender la dirección de la clase; También obtener información oportuna sobre los estudiantes en la clase, saber cómo me desempeñé en esta clase y qué tan bien los estudiantes absorbieron el conocimiento, es muy beneficioso para mí para mejorar mi enseñanza. Más importante aún, la comunicación frecuente con los estudiantes ha construido un puente amistoso entre los estudiantes y yo, haciendo que los estudiantes estén dispuestos a reconocerme, agradarme y apoyarme, y así interesarse más en este tema.
En segundo lugar, céntrese en la participación de los estudiantes y haga de cada estudiante un pequeño maestro en el aula.
Los estudiantes están muy preocupados por poder hacer experimentos en las clases de ciencias. En su opinión, es muy feliz poder realizar experimentos científicos por sí mismos y obtener los resultados finales de los experimentos con sus propias manos. Así que este semestre llevaré al laboratorio a tantos estudiantes como sea posible para que hagan sus propios experimentos. Aunque la mayoría de las clases se llevan a cabo en el aula, también puedo asegurarme de que se lleve equipo experimental al aula en casi todas las clases para que los estudiantes puedan sentir el encanto de observar experimentos. Sin duda, en una clase con más de 60 alumnos, es difícil para todos los alumnos observar claramente la situación experimental. Recuerdo una vez que estaba demostrando la transferencia radiativa de calor a mis compañeros en el aula. Debido a que el equipo experimental era pequeño, el efecto no era obvio, así que tuve que seguir la demostración y bajar del escenario para mostrárselo a los niños en grupos grandes. Pero esto tiene una gran desventaja, es decir, no se puede centrar la atención de toda la clase y toda el aula está dispersa. Por ejemplo, si al primer grupo se le muestra un experimento de demostración, los estudiantes del tercer y cuarto grupo no sabrán qué hacer. Cosas que no deberían suceder en clase, como hablar y jugar, ocurrirán naturalmente. A través de la reflexión, en futuras clases de experimentos de demostración, presto gran atención a permitir que cada estudiante observe el experimento con claridad, y también doy gran importancia a permitir que los niños manejen el instrumento del experimento de demostración por sí mismos. Mientras quieran probarlo, estaré feliz de dejarlos moverse durante la clase o durante el día. Para aquellos niños introvertidos, también los alentaré con entusiasmo a que lo hagan ellos mismos. Siempre he creído que el comportamiento de los profesores no sólo puede garantizar que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal de las clases de ciencias, sino también proporcionar una retroalimentación clara sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes. ¿No es bonito matar dos pájaros de un tiro?
En tercer lugar, enriquecer los métodos de enseñanza para que los estudiantes aprendan felices.
Los propios niños están muy interesados en el conocimiento científico. Lo que pienso es si puedo comprender sus características psicológicas, servir bien en el aula y proteger bien el aula. Para lograr este objetivo, trato de mantener el formato del aula lo más rico posible, para que los niños puedan aprender felices y divertirse, y servir a mi enseñanza en el aula. Por ejemplo, cuando estaba aprendiendo sobre la expansión y contracción térmica de sólidos en la segunda unidad, encontré el video relevante "Cómo utilizar la expansión y contracción térmica" para enseñar a los estudiantes. Después de ver este video, los estudiantes se emocionaron mucho y les dijeron que la expansión y contracción térmica pueden hacer cosas muy interesantes. En medio de la emoción, también aprendieron más conocimientos.
Al recordar la enseñanza de ciencias de este semestre, mis hijos y yo aprendimos y progresamos juntos. Me gustaría agradecer a mis compañeros de quinto grado por su gran apoyo y cooperación, lo que me dio confianza para enseñar bien. Todavía queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y estaré arriba y abajo. ¡Seguiré trabajando incansablemente en mi futura labor docente!
Resumen seleccionado del trabajo personal de los profesores de ciencias 5
El tiempo vuela y otro semestre está a punto de pasar. Desde este semestre, combiné las condiciones reales de cada clase y trabajé diligentemente para que el trabajo docente fuera planificado, organizado y paso a paso. Este semestre, soy una maestra interdisciplinaria y enseño matemáticas de sexto grado y ciencias de séptimo grado. Para ser honesto, esto agregó algunas dificultades a mi educación y enseñanza, pero bajo la guía correcta de los líderes de la escuela, aun así completé con éxito la tarea docente. La siguiente es una breve reseña y resumen del trabajo educativo y docente de este semestre:
El primero es la innovación, el cambio y la exploración activa
Como profesor de ciencias, conozco esta verdad. . Si no podéis cambiar vuestros métodos de pensamiento y enseñanza a tiempo, pronto seréis eliminados por los tiempos. Avanzar y mantenerse al día es la única forma de desarrollar su carrera personal. Para tu propio crecimiento y desarrollo. Desde el comienzo de este semestre, después de completar mi trabajo, leí muchos materiales, aprendí nuevos métodos de enseñanza y aclaré nuevas metas.
En cambio, debería recordárselo con frecuencia y hacerles tantas preguntas como sea posible en clase. Los estudiantes de séptimo (5to grado) son más obedientes y la mayoría son serios en clase. Sin embargo, las ciencias son una materia integral. Muchas veces los estudiantes no comprenden el conocimiento muy rápidamente, por lo que a menudo se recuerdan a sí mismos que no deben estar demasiado ansiosos. . Si no pueden dominar el conocimiento en esta clase, nunca podrán tomar nuevas lecciones en la siguiente clase.
5. Realizar un resumen y almacenar conocimientos sistemáticos de forma ordenada.
Los conocimientos que los estudiantes dominan en cada clase están dispersos, pero debido a su rigor, cada punto de conocimiento y cada unidad están estrechamente relacionados. ¿Cómo almacenan en sus mentes los estudiantes de manera sistemática y metódica el conocimiento disperso que reciben en cada clase? Esto se basa en resumir el conocimiento y permitir a los estudiantes comprender las diferencias y conexiones entre varios puntos de conocimiento a través del conocimiento. Durante este período de enseñanza, después de enseñar cada punto de conocimiento y cada unidad, reserve algo de tiempo para que los estudiantes resuman y mejoren su estructura de conocimiento. En los libros de texto de ciencias, el resumen del capítulo después de cada capítulo es un resumen del contenido del capítulo. Cómo hacer un buen uso de este resumen de conocimientos y cómo permitir que los estudiantes hagan un buen uso de este marco de conocimientos será de gran beneficio para mejorar los conocimientos básicos de los estudiantes.
Por supuesto, todavía hay muchos aspectos insatisfactorios de la enseñanza en este semestre, como que es necesario perfeccionar el lenguaje de enseñanza, mejorar la capacidad de control del aula y fortalecer la capacidad de investigación científica. . En el futuro laboral docente, trabajaré duro para seguir adelante, mejorar constantemente mis capacidades profesionales y mejorar mi calidad profesional. Estos deben mejorarse y fortalecerse en el futuro trabajo docente.
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