Lugar de observación: Área de graffiti
Asunto de observación: Clase 3 de escuela secundaria
Profesor de grabación: Wu Di
Observación registro:
Después de este período de contacto con el área del graffiti, las habilidades de pintura de los niños han mejorado y los colores se han vuelto gradualmente más ricos y completos que las pinturas de modelado originales de un solo color.
Durante el proceso de observación, descubrí que las pinturas de los niños iban desde imaginativos hasta juegos de mesa, "Yo mismo" y "Mis manitas". Les gusta percibir el mundo que los rodea y expresar sus ideas a través de la pintura. Esto hace que la pintura sea más concreta y cercana a la vida.
En la zona del graffiti los niños no sólo desarrollan sus propias habilidades pictóricas, sino que algunos niños prefieren acercarse y explorar la naturaleza. Las chinches de la sandía y los caracoles son buenos compañeros de juegos para los niños.
Al mismo tiempo, los juegos de rol también se están volviendo populares...
Reflexiones del maestro:
1. El nivel de pintura de los niños está cerca de la vida y proviene de. otros La imitación de los niños y la experiencia vivida percibida. El contenido de las pinturas infantiles ya no es tan "oscuro" como antes, sino más colorido y cercano a la vida real. En la vejez, debemos brindarles a los niños experiencias ricas de vida y juegos y promover la recreación del contenido de pintura infantil.
2. Cuando jugaban en el área de graffiti, descubrí que algunos niños prefieren buscar caracoles, sandías y otros animales pequeños. Se puede observar que, en comparación con la pintura única, el interés de los niños sigue proviniendo de la exploración de la naturaleza y el plan de estudios proviene de la vida. Se pueden llevar a cabo una serie de cursos de acuerdo con los intereses de los niños para ayudarlos a acercarse a la naturaleza, comprenderla y disfrutar de explorarla activamente.