Al combinar el contenido de la enseñanza, se deben adoptar métodos como primero fácil y luego difícil, primero sensible y luego fuerte. Según las características de los estudiantes, se les enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y razonablemente emparejados. En concreto, se trata de proporcionar diferentes niveles de enseñanza según los diferentes niveles físicos de los estudiantes. Para los estudiantes que recién comienzan, el contenido de la enseñanza incluye principalmente algunas actividades básicas, como gimnasia, caminar, saltar, escalar, danza sencilla, etc. Al mismo tiempo, combinado con los correspondientes materiales didácticos del juego, también es fácil de absorber, lo que favorece el mantenimiento de la atención de los estudiantes y el logro de buenos resultados. Para los estudiantes que dominan bien las actividades básicas, el contenido principal son lanzamientos, saltos, fútbol pequeño, actividades rítmicas, artes marciales, etc., que pueden combinarse con algunas competiciones o juegos interesantes. Para los estudiantes con alta condición física, concéntrese en desarrollar su velocidad, agilidad, flexibilidad y otras cualidades, y coopere con algunas actividades como gimnasia, carrera de aceleración, artes marciales, salto de longitud, etc., para que los estudiantes de primaria puedan dominar uno o dos elementos para estar en forma y desarrollar buenos hábitos deportivos. Adherirse conscientemente al ejercicio físico en el futuro para sentar las bases.
Una breve discusión sobre las bases y estándares para seleccionar el plan de estudios y el contenido de enseñanza de la escuela primaria
Según las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria, son vivaces y activos, buenos imitadores y esperan ser reconocidos. A la hora de elegir los contenidos didácticos, debemos utilizarlo como criterio para estimular su interés por aprender y favorecer su sano desarrollo. Los profesores pueden integrar costumbres y hábitos locales en el aula para que el contenido del aula sea más relevante para la vida.