Con la ayuda de la enseñanza móvil, la educación en línea puede resolver los problemas de espacio y cobertura docente que la educación tradicional no puede superar hasta cierto punto, y es muy elogiada por el gobierno y la sociedad. En los últimos años, la industria de la educación en línea de mi país se ha desarrollado rápidamente, impulsada por factores favorables como la demanda de educación superior y empleo, la innovación tecnológica y las regulaciones políticas.
Desde la perspectiva de la escala de usuarios, el número actual de usuarios activos en la industria nacional de aplicaciones de educación y aprendizaje se acerca a los 500 millones, pero aún se está desarrollando rápidamente. Entre ellos, cada vez que comienza la escuela, el papel de los usuarios de la educación en línea es particularmente significativo.
Estadísticas y crecimiento de usuarios activos en la industria de aplicaciones de educación y aprendizaje de China en 2018-2019
Fuente de datos: compilado por el Instituto de Investigación Industrial Qianzhan.
(Nota: 2065438+La tasa de crecimiento de la escala de usuarios en septiembre de 2008 fue del 44,5 %;
La tasa de crecimiento de la escala de usuarios en junio de 2019 fue del 48,3 %)
Desde una perspectiva de la industria, la educación K12 tiene los usuarios más activos, con un número de usuarios activos que alcanzó los 2,19 millones en junio de 2019. Esto se debe principalmente a la fuerte demanda de la industria de K12 en el contexto de la educación orientada a exámenes en mi país. Entre los muchos segmentos, los usuarios activos mensuales de herramientas educativas son los que han crecido más rápidamente, aumentando 2,68 veces desde junio de 2065.438 a junio de 2009.
2065 438-Junio 2009 Estadísticas de usuarios activos mensuales de educación en línea en China.
Fuente de datos: elaborado por Qianzhan Industry Research Institute.
Además, desde la perspectiva del tiempo de uso de cada subcampo, la educación K12 también ocupa una posición dominante, representando 1/3 de toda la industria; sin embargo, el tiempo de uso de las herramientas educativas; La traducción de diccionarios y otros subcampos también son relativamente grandes.
2065 438-junio de 2009 Estadísticas nacionales de proporción del tiempo de educación en línea.
Fuente de datos: elaborado por Qianzhan Industry Research Institute.
La proporción de usuarios en ciudades de nivel inferior ha aumentado y la tendencia al hundimiento del mercado se ha vuelto más prominente.
Desde la perspectiva de la distribución de usuarios entre ciudades, los usuarios de educación en línea de China se distribuyen actualmente principalmente en ciudades de segundo nivel, ciudades de cuarto nivel e inferiores. En 2018, la proporción de usuarios llegó a 31,1. % y 34,7% respectivamente. Además, a juzgar por los cambios en la proporción de usuarios, mientras que la proporción de usuarios de educación en línea en las ciudades de segundo nivel ha disminuido, la proporción de usuarios en las ciudades de tercer nivel e inferiores ha aumentado significativamente, mostrando las características típicas de hundimiento de usuarios.
Distribución interurbana de usuarios de educación en línea en China desde agosto de 2065438 hasta agosto de 2065438.
Fuente de datos: elaborado por Qianzhan Industry Research Institute.
Además, en el mercado en hundimiento, los usuarios de educación vocacional en línea tienen el mayor tiempo de uso, con un tiempo de uso diario promedio de 108 minutos; la educación de idiomas en línea tiene la demanda de más rápido crecimiento, con un tiempo de uso diario promedio en aumento; en un 33,5% interanual en agosto de 2019. % Por el contrario, la demanda de educación K12 en línea en las ciudades de bajo nivel es relativamente pequeña, principalmente porque la educación K12 todavía se basa principalmente en el aprendizaje escolar fuera de línea, lo que acorta el aprendizaje en línea. tiempo. Además, debido al corto tiempo de uso de los usuarios de educación K12 en línea, se espera que haya un mayor margen de mejora en el futuro.
2065438+ Estadísticas y crecimiento del tiempo promedio de uso diario de los usuarios de educación en línea en el mercado chino en hundimiento en agosto de 2009.
Fuente de datos: elaborado por Qianzhan Industry Research Institute.
En general, el hundimiento del mercado en el futuro es una de las tendencias inevitables en el desarrollo de la educación en línea en China, pero el hundimiento del mercado tiene requisitos especiales para los productos de educación en línea:
Primero, en el nivel de control, se requiere que los productos educativos en línea sean lo suficientemente simples y novedosos, y es más probable que los usuarios acepten el contenido más directo que configuraciones de página hermosas y complejas;
En segundo lugar, en a nivel de contenido, se deben dar predicciones claras de los resultados, como participar en capacitaciones docentes para ganar puntos o adquirir una determinada habilidad;
En tercer lugar, a nivel de precios, precios bajos, subsidios, recompensas, obsequios , etc. traerá cierta estimulación y entusiasmo a los consumidores en las ciudades pequeñas, también es una forma importante de generar tráfico;
En cuarto lugar, a nivel docente, los docentes y los recursos de enseñanza e investigación deben ser excelentes, bajos. a la tierra, de acuerdo con los estándares curriculares locales y adaptarse a las características de aprendizaje de los estudiantes locales. Este es el próximo producto de educación en línea La clave del éxito en el mercado.
——Las fuentes de datos y el análisis anteriores pueden consultar el "Informe de análisis de planificación estratégica de inversiones y perspectivas del mercado de la industria de la educación en línea de China" publicado por el Instituto de Investigación de la Industria Qianzhan. El informe también proporciona big data de la industria. planificación, aplicación industrial, planificación de parques industriales, inversión industrial y otras soluciones.