1. Promover la formación clasificada de posgrados y distinguir claramente entre formación de grado académico y profesional. educación de grado. La formación de los estudiantes de doctorado debe resaltar los intereses académicos y la motivación innovadora, y los objetivos de formación deben reflejar las necesidades sociales y reflejar las necesidades específicas del desarrollo de la asignatura. El proceso de formación debe pasar por los principios de fortalecer las teorías básicas, ampliar el conocimiento interdisciplinario y las perspectivas internacionales y mejorar las capacidades de innovación. Se anima a los estudiantes de doctorado con potencial innovador a elegir temas interdisciplinarios e interinnovadores y se les proporciona cierto apoyo de recursos académicos. Se anima y apoya a los estudiantes de doctorado para que realicen investigaciones originales en la frontera académica y encuentren empleo en instituciones de investigación académica convencionales después de graduarse. La educación de grado profesional debe estar más orientada al mercado, los expertos de la industria deben participar en la formulación de objetivos y planes de capacitación, formular formularios y estándares de tesis que cumplan con los objetivos de capacitación y promover el establecimiento de un sistema de evaluación orientado a las habilidades profesionales. Explore un modelo de formación diversificado que combina las características de la materia con las necesidades de la industria y combina el conocimiento teórico con la práctica profesional. Poner a prueba cursos en línea a pequeña escala y aulas invertidas para aumentar el desafío de los cursos y establecer un modelo de formación de posgrado que se ajuste a las reglas de enseñanza y logre los mejores resultados de enseñanza. Continuar promoviendo la construcción de plataformas de cursos de posgrado de calidad académica y profesional, fortalecer la educación de los estándares académicos y la educación ética y moral, y mejorar el sentido de responsabilidad académica de los estudiantes.
2. Reformar el mecanismo de admisión y selección de posgrados y establecer un mecanismo de admisión que se adapte a los objetivos formativos. Fortalecer la investigación de los intereses académicos en el reclutamiento de estudiantes de doctorado; implementar el modelo de "solicitud de admisión - evaluación integral y toma de decisiones por parte del comité de admisiones de doctorado", y aprovechar al máximo y estandarizar efectivamente la evaluación de los candidatos por parte del grupo de expertos y tutores; 'intereses académicos, habilidades académicas y potencial académico en la evaluación y el papel de toma de decisiones; lanzar una guía de calidad del talento académico que pueda ayudar a la selección de tutores. Las admisiones de maestría profesional enfatizan el ajuste preciso entre la persona admitida y el proyecto, escuchan plenamente la voz de la sociedad y el mercado e implementan admisiones diferenciadas según el proyecto, un comité compuesto por personal de admisiones profesionales familiarizados con la industria u ocupación; y comprender las necesidades de recursos humanos lidera el trabajo de admisiones y mejora la calidad de las admisiones El nivel científico y profesional de las admisiones y selección. Se abolirá la práctica de vincular el número de estudiantes de posgrado admitidos por un departamento al número de estudiantes de pregrado.
3. Desarrollar programas de posgrado distintivos y explorar nuevos modelos de formación. Construir una serie de programas de títulos de especialidad de alto nivel que satisfagan las necesidades del país y la sociedad. Promover el establecimiento de programas de maestría multidisciplinarios que lideren las necesidades sociales y de mercado, como maestría en big data, maestría en finanzas de Internet, maestría en política y economía global, segunda/doble maestría en estadística, etc. Elija socios ventajosos para optimizar los programas internacionales de maestría dual y maestría totalmente en inglés, como Schwarzman Scholars, Tsinghua-Berkeley Deep School, la maestría dual Tsinghua-Hopkins en política y economía global y los programas de maestría dual MBA+X. Frente a las estrategias nacionales y los importantes problemas humanos, debemos aprovechar al máximo nuestras ventajas multidisciplinarias y promover programas de doctorado interdisciplinarios, como los estudios de países en desarrollo.
4. Explorar las reglas para cultivar talentos compuestos de alto nivel, promover el establecimiento de segundos títulos de posgrado e incrementar los programas de posgrado interdisciplinarios. Luchar activamente por el apoyo de la política nacional para permitir que los estudiantes de doctorado y maestría soliciten una segunda o doble titulación (maestría) en nuestra escuela mientras estudian para obtener un título, a fin de facilitar el empleo y el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. Los estudiantes que soliciten un segundo título deben aprobar un examen de entrevista realizado por el Departamento de Formación de Segundo Grado. Para estudiar un segundo título, se deben pagar a la escuela tasas adecuadas y razonables. En función de las necesidades estudiantiles y sociales, está previsto ofrecer gradualmente segundas titulaciones en gestión, derecho, estadística y ciencia de datos.
5. Reformar la gestión de los años de posgrado e implementar años de estudio flexibles. En principio, el período de estudio básico (duración de los estudios) es de 2 años para estudiantes de maestría, 4 años para estudiantes ordinarios y 5 años para estudiantes directos. Se implementan años de estudio flexibles. El período máximo de estudio en la escuela es de 3 años para estudiantes de maestría, 6 años para estudiantes generales y 7 años para estudiantes directos. Para los estudiantes de doctorado y maestría que hayan estudiado durante más del número básico de años pero no más del número máximo de años en la escuela, serán registrados en el departamento y en la escuela de posgrado, y su condición de estudiante se actualizará uno por uno. uno cada semestre después del período máximo de estudio, los estudiantes deberán pasar por el procedimiento de suspensión de estudios y ya no conservarán su condición de estudiantes. Se harán excepciones para aquellos que necesiten diferir debido a innovaciones importantes en su investigación de tesis doctoral aprobadas por el departamento; . El período de graduación de los estudiantes de maestría en proyectos especiales puede reducirse a un año, y el período de graduación de los proyectos de cooperación internacional respeta las normas internacionales. Los estudiantes individuales con sólidas capacidades de aprendizaje e investigación pueden completar sus estudios temprano a través del trabajo duro y se les permite graduarse temprano y obtener los títulos correspondientes. (Editor: Yang Yang)
¿No está clara la política de exámenes de ingreso de posgrado? ¿Shen Shuo está confundido en el trabajo? ¿Tiene problemas para elegir una carrera universitaria? Haz clic en el sitio web oficial en la parte inferior y un profesor profesional responderá a tus preguntas. 211/985 Red Abierta de Maestría de Postgrado declarará nombres.