-Economía de la Educación
La educación puede cambiar las preferencias, hábitos, pensamientos y comportamientos de una persona... No es exagerado decir que las calificaciones académicas determinan la vida de una persona. . Este artículo brinda mis propios pensamientos, opiniones e ideas desde una perspectiva personal. "Por favor, rocíe el río Panjiang y todas las partes se servirán sus propias bebidas".
? Sistema educativo y clasificación
Sistema escolar K-12: educación desde jardín de infantes hasta 12° grado. Utilizado internacionalmente como denominación general de la etapa de educación básica. Incluyendo educación preescolar, educación primaria y educación secundaria.
La educación se puede dividir en cinco categorías: servicios de educación primaria, servicios de educación secundaria, servicios de educación superior, servicios de educación de adultos y otros servicios educativos.
? Oferta y demanda educativa
Creo que la oferta educativa se refiere a la provisión de varios tipos de instituciones educativas en todos los niveles a los estudiantes dentro de un cierto período de tiempo para cultivar diversos tipos de trabajadores calificados y talentos especializados y promover la economía. , desarrollo social y personal. Las necesidades educativas se refieren a las necesidades de la sociedad y de las personas que tienen la capacidad de pagar la educación. Las necesidades personales se refieren a la necesidad de un individuo de poder pagar la educación debido a sus expectativas de conocimientos, habilidades, ingresos y estatus social futuros. La demanda social de educación se refiere a la necesidad de pagar la educación en función del futuro desarrollo económico y social del país, la demanda de mano de obra y talentos especializados en una determinada etapa de la historia social.
En consecuencia, la oferta y la demanda de educación generalmente se manifiestan en tres estados: equilibrio absoluto, equilibrio relativo y desequilibrio. El equilibrio absoluto de la oferta y la demanda de educación significa que la oferta y la demanda de educación son estrictamente iguales. El equilibrio relativo de la oferta y la demanda de educación significa que la oferta de educación es ligeramente mayor que la demanda de educación o la demanda de educación es ligeramente mayor que la oferta de educación; el desequilibrio entre la oferta y la demanda de educación, también conocido como "desequilibrio", se refiere al estado de la oferta y la demanda de educación. Cuando la diferencia excede una cierta proporción, el funcionamiento de las actividades educativas fluctuará enormemente y el desarrollo y el progreso económico y social aumentarán; verse muy afectado, lo cual es un estado que la gente no puede aceptar. Las principales razones de las necesidades personales son: necesidades de vida espiritual, necesidades de vida material, necesidades de estatus social y la necesidad de mejorar la calidad de vida, los talentos personales, las condiciones socioeconómicas familiares, las expectativas de ingresos futuros, las tasas de matrícula, etc.
Sin embargo, hay muchos problemas en la educación en China. El desequilibrio entre la oferta y la demanda de educación en mi país es el siguiente: ① Existe una presión de la demanda de educación en la oferta y la demanda total de educación, que se refleja principalmente en el hecho de que cada año se agregan alrededor de 25 millones de nuevas personas educadas, y la tendencia está aumentando año tras año; en segundo lugar, el nivel educativo y el alcance requerido por las personas se expanden y mejoran constantemente. Además, debido a la escasez de recursos educativos de alta calidad, el desequilibrio entre la calidad y la oferta de la educación en el campo de la educación básica se refleja principalmente en la elección de escuela de los estudiantes, y algunas escuelas primarias y secundarias con mejor calidad educativa se han convertido en el centro de atención. de competencia. Para educar a sus hijos, muchos padres rurales envían a sus hijos a la ciudad. Por un lado, el desequilibrio entre la oferta y la estructura de la demanda educativa se manifiesta en la coexistencia de escasez y exceso de oferta educativa en un determinado nivel o en una determinada profesión, como la escasez de oferta de educación secundaria general en mi país y la escasez de demanda de educación secundaria profesional. ③El desequilibrio entre la oferta y la demanda regional de educación se refleja principalmente en el hecho de que China es un país típico con una estructura económica dual. El rápido desarrollo de la economía industrial urbana y el estancamiento a largo plazo de la economía agrícola rural han provocado niveles de desarrollo económico extremadamente desiguales entre las zonas urbanas y rurales, entre el este, el centro y el oeste, y entre las zonas costeras y las del interior. Los desequilibrios regionales en el desarrollo económico conducirán inevitablemente a desequilibrios regionales en la oferta educativa. Por un lado, la inversión en educación en áreas económicamente desarrolladas es relativamente suficiente o incluso excesiva, por otro lado, la inversión en educación en áreas económicamente atrasadas es seriamente insuficiente y no puede satisfacer las necesidades del desarrollo educativo local. Esta cuestión de los medios de vida, junto con otras cuestiones, ha tenido un impacto significativo en la vida de las personas.
? Problemas con la inversión en educación de mi país
En comparación con el nivel de desarrollo de toda la economía nacional y la velocidad y escala del desarrollo educativo, el nivel de financiación de la educación de mi país todavía está rezagado y todavía existe una gran brecha en comparación con el promedio mundial. En la actualidad, todavía existen problemas con la inversión en educación de mi país, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: ① La inversión general en fondos para educación es insuficiente. El "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" de 1993 proponía que "para el año 2000, el gasto fiscal nacional en educación representará el 4% del producto nacional bruto". Según las estadísticas, hasta 2003, el gasto fiscal nacional en educación de mi país representaba el 4% del total. el producto nacional bruto representó sólo el 3,28%, frente al 2,79% en 2004. ②La estructura educativa no es razonable. En la actualidad, el principal problema en la estructura de distribución de la inversión en educación superior en mi país es que la proporción de inversión en educación superior es demasiado grande y la inversión en educación primaria y secundaria es relativamente insuficiente. Tiene la forma de "invertida". "triángulo", que es muy diferente de la estructura de distribución "piramidal" de la inversión en educación superior en otros países del mundo. ③Existen diferencias regionales significativas en la inversión en educación.
De una comparación entre áreas urbanas y rurales, en 1998, el gasto en educación presupuestado per cápita para los estudiantes de escuelas primarias urbanas fue 1,4 veces mayor que el de los estudiantes de escuelas primarias rurales, y el de los estudiantes de escuelas intermedias urbanas fue 1,1 veces mayor que el de los estudiantes de escuelas intermedias rurales. En 2001, el gasto en educación per cápita de los estudiantes de escuelas primarias urbanas era 1,71 veces mayor que el de los estudiantes de escuelas primarias rurales, y el gasto en educación per cápita de los estudiantes de escuelas intermedias urbanas era 1,68 veces mayor que el de los estudiantes de escuelas intermedias rurales. Se puede observar que la brecha entre la inversión en educación urbana y rural es cada vez mayor. ④Las leyes y políticas para la inversión en educación son imperfectas. ⑤ La financiación multicanal para la inversión en educación no es lo suficientemente fluida.
? El papel del gobierno
Bajo el sistema de economía de mercado, las funciones del gobierno en la regulación de la oferta y la demanda de educación incluyen: la función de liderazgo del gobierno en el campo de la educación básica; el papel rector del gobierno en el campo de la educación superior; educación; el papel macroeconómico del gobierno en todas las funciones de gestión del campo educativo.
Creo que la reforma educativa de China debería prestar atención a los siguientes puntos.
(1) Es necesario mejorar el nivel de popularización de la educación.
(2) Para promover la equidad educativa, se deben lograr nuevos avances para reducir la brecha educativa.
(3) La calidad de la educación debe elevarse a un nuevo nivel.
(4) La estructura de formación de talentos debe tener un nuevo patrón.
(5) Debería haber nuevos avances en la reforma del sistema educativo.
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Sabemos que las necesidades educativas de las personas y de las familias se basan principalmente en la mejora y enriquecimiento de la vida espiritual, el estatus social y la calidad de vida, así como en los talentos personales , condiciones económicas familiares, tasas de matrícula y consideraciones sobre expectativas de ingresos futuros. Especialmente desde una perspectiva económica, necesito pensar más en los problemas. Adquirí muchas experiencias nuevas analizando cuestiones educativas desde una perspectiva económica.
Al estudiar este curso, me di cuenta de que podemos mirar los problemas desde diferentes perspectivas, como la moral, el derecho, la economía, la filosofía, etc. , y si lo piensas más, los beneficios serán infinitos. "¡Mirando hacia la montaña, la distancia es diferente"!
Temas sociales Equipo de estudiantes de economía Equipo 11 3032012081 Yan Song