1. El proceso y resultados de la educación científica para niños en edad preescolar
El proceso de educación científica para niños en edad preescolar es esencialmente El proceso de los niños en edad preescolar que reciben diferentes niveles de orientación por parte de los maestros. El proceso de exploración científica. Ésta es la característica que distingue la educación científica de la educación lingüística o la educación artística.
(1) El proceso de educación científica para niños en edad preescolar
El proceso de educación científica para niños en edad preescolar es el propio proceso de exploración científica de los niños. 2. El proceso de educación científica para niños en edad preescolar es diferente de la exploración científica espontánea de los niños.
(2) Los resultados de la educación científica para niños en edad preescolar
Los resultados de la educación científica para niños en edad preescolar se refieren al desarrollo y cambios de los niños en la cognición, las emociones, el comportamiento y otros aspectos. a través de su propia exploración científica.
1. Los resultados de la educación científica de los niños en edad preescolar tienen un significado amplio, que no solo se refiere al conocimiento científico que los niños aprenden, sino que también incluye algunas experiencias científicas.
2. Los resultados de la educación científica de los niños en edad preescolar son el producto del proceso de exploración científica de los niños, más que el resultado del adoctrinamiento separado del propio proceso de exploración científica de los niños. Se enfatiza que la educación científica de los niños no es externa. proceso impuesto a los niños por los maestros.
(3) La relación dialéctica entre el proceso y los resultados de la educación científica en niños en edad preescolar
1. Proceso y resultado no son opuestos ni pueden ser ambas cosas, sino que están unificados y la base de su unidad son las propias actividades de exploración científica de los niños.
2. Proceso y resultado interactúan, dependen uno del otro y se promueven mutuamente. 3. Tanto el proceso como el resultado son de gran importancia para el desarrollo de los niños en edad preescolar.
Por lo tanto, en la educación científica de los niños en edad preescolar, no solo debemos prestar atención al proceso, sino tampoco ignorar los resultados, para que los niños en edad preescolar puedan estar satisfechos tanto con el proceso como con los resultados.