Etapa de imitación, etapa de juego, etapa de juego
Suplemento:
Mead se define a sí mismo desde la perspectiva de la sociedad en su conjunto y la interacción entre la sociedad y los individuos. según símbolos Las ideas interaccionistas explican el yo y su formación y desarrollo. Sus principales puntos son:
①La diferenciación sujeto-objeto del yo. El sujeto Yo es la parte activa y autónoma del yo, y el objeto Yo es la parte estructural y estable del yo. El proceso dinámico en el que ambos se complementan es el proceso de actividad y desarrollo del yo.
②Dos tipos de otros que influyen en uno mismo. Uno está generalizando a otros, es decir, al conjunto social y cultural. Otro tipo de otros son los otros importantes, es decir, figuras centrales que influyen en la vida personal y el crecimiento de la personalidad, como padres, maestros, mentores, etc.
③La autoformación y el desarrollo se dividen en tres etapas.
Primero, la etapa de preparación. El yo primitivo todavía no puede utilizar símbolos y sólo puede imitar a otros de forma inconsciente.
En segundo lugar, la etapa de juego. Los niños utilizan los juegos para desempeñar los papeles de otras personas importantes, aprender sus actitudes y conceptos y aprender a verse a sí mismos desde la perspectiva de la otra persona.
En tercer lugar, la etapa del juego de roles sociales. Es cuando los niños desempeñan el papel de generalizar a los demás, sintetizar el comportamiento de otras personas en una impresión general, medir su propio comportamiento desde la perspectiva de generalizar a los demás, acatar las reglas del juego y los valores, actitudes, normas y objetivos de sociedad, que se internalizan en el individuo y se forman. ?
(2) La autoteoría de Mead enfatiza la generatividad social del yo y su reactividad activa ante situaciones, lo cual es de gran valor para comprender el surgimiento y el desarrollo del yo.