Escritor: ¿Escuela secundaria número 5 en la ciudad de Shawan, Xinjiang? Zhu Yongjun
Algunas personas dicen que la educación es cuando las personas encuentran la belleza. Y quiero decir que para los docentes de primera línea, en nuestra carrera educativa, conocer a un maestro famoso que puede guiarnos hacia adelante e inspirar nuestros pensamientos es un encuentro hermoso como una canción.
Hay muchos encuentros invisibles en la vida, una vez que se encuentran, se volverán eternos en la memoria y nunca podrán borrarse. Y marqué el comienzo de la primavera de mi carrera educativa porque conocí al maestro Li Renfu de la escuela secundaria Yancheng en la provincia de Jiangsu.
Recuerdo claramente que era la tarde del 3 de agosto de 2014 y la lluvia de Jiangnan golpeaba la celosía de la ventana. Treinta profesores chinos de secundaria de Xinjiang y yo nos sentamos atentamente en la sala de estudio de la clase de formación nacional de la Universidad Normal de Yancheng. Los expertos de la audiencia hablaban apasionadamente con nosotros. El experto sentado en el escenario es Li Renfu, de rostro delgado y muy tranquilo. Él comparte con nosotros su nuevo proyecto de investigación científica: generar chino con un acento distintivo de Jiangsu y Zhejiang. El título de su discurso fue "Hacia una generación". En ese momento, el sonido del viento y la lluvia fuera de la ventana y la colisión de las almas dentro de la habitación se complementaron, formando un hermoso sonido de la naturaleza.
Esa fue la primera vez que conocí al Sr. Li Renfu, el fundador de Generative Chinese. Un encuentro inesperado es como la brisa que agita un charco de agua. En la nueva interpretación del maestro Li Renfu, el concepto de generación es como una lluvia primaveral que se cuela en mi mente con el viento, provocando pequeñas ondas.
El primer contacto oficial con “Generación” fue en 2012, junio de 2010. Participé en el primer seminario de observación eficaz en el aula en el área de Tacheng, enseñando "La muerte de Yang Xiu". Debido a que adopta el modelo de enseñanza y aprendizaje independiente "321" bajo el concepto centrado en el estudiante de nuestra escuela, ha atraído la atención de los expertos en reforma curricular en la región autónoma. Mi clase fue bien recibida por los expertos participantes y fue recomendada para el seminario del proyecto de reforma curricular de la región autónoma como una clase de observación para intercambios y debates entre profesores chinos de Xinjiang. Estaba eufórico por el éxito de mi primera batalla. El mismo día, me comuniqué con el Sr. Fu Gang, líder del grupo de expertos para el proyecto de reforma curricular rural en la región autónoma, y le pedí orientación más detallada. En la sugerencia de dieciséis caracteres que me dio el profesor Fu, se decía claramente que debería enseñar menos y aprender más en clase, y centrarme en la generación. En ese momento, mi comprensión de la generación era muy superficial, solo sabía que la generación era un accidente más allá de lo predeterminado en el aula, algo que se podía encontrar pero no buscar. Pero después de escuchar la conferencia sobre lenguaje generativo de Li Renfu, mi comprensión de la "generatividad" se profundizó aún más: aunque la generatividad es algo hermoso que no se puede retener en el aula, siempre que estés completamente preparado, atrévete a dejarlo ir y a ser estudiante. orientado, puedes promover innumerables cosas maravillosas en tu salón de clases.
El aula de idioma chino construida con el concepto generativo es un aula verdaderamente grandiosa, abierta e inteligente. Es un aula donde las personalidades de los estudiantes florecen y las chispas de pensamiento vuelan por todas partes. Es un aula ideal para nosotros. todos anhelan. Creo que es maravilloso, pero sin verlo todavía no puedo entenderlo. ¿Cómo tomar el control del aula sin ajustes preestablecidos? Si la base del estudiante es débil, ¿de dónde vendrá?
Las respuestas a la confusión y las preguntas se encontraron rápidamente en la clase del maestro Li Renfu.
En septiembre, comencé a realizar prácticas en escuelas secundarias de Yancheng, entré al aula y realicé actividades prácticas de investigación sobre la enseñanza del chino. Por coincidencia, me asignaron a la mejor escuela de Yancheng: la escuela secundaria Yancheng. La escuela secundaria Yancheng está ubicada en una ubicación privilegiada en Yancheng. Es grande e impresionante. Sólo una puerta de la escuela es lo suficientemente alta. Se dice que los estudiantes que estudian en esta escuela son seleccionados mediante exámenes estrictos y todos son de primera categoría. Naturalmente, una marea creciente levanta todos los barcos y los profesores disponibles en la escuela secundaria Yancheng son todos maestros. En el tercer día de la pasantía, de repente me acordé del maestro Li Renfu, quien nos dio una conferencia no hace mucho. Parece estar en esta escuela. Cuando le pregunté a nuestro profesor de clase, tenía realmente sal en el estómago. Le pregunté a la maestra de la clase si conocía el lenguaje generativo del Sr. Li Renfu y dijo con incertidumbre: "Parece que existe tal cosa, pero acaba de comenzar, por lo que es difícil decir qué tan efectivo es". Para saberlo, puedes ir y escuchar su clase. La clase del profesor Li es muy famosa en nuestra escuela. "¡Genial! Tengo muchas ganas de venir. Sólo quiero entrar al aula y ver cómo es realmente el lenguaje generativo. Ahora la oportunidad está aquí. ¿Cómo puedo perderla tan fácilmente?
No lo hago. No tengo tiempo para pensar si me tomé la libertad de enviar un mensaje de texto al maestro Li: Hola, maestro Li, soy xxx, un estudiante de la Clase de Capacitación Nacional de Xinjiang, hace medio mes, nos diste una conferencia sobre. Generar chino, y me conmovió profundamente. Quiero tomar tu clase en persona y ver cómo es la ecología original de generar chino, ¿de acuerdo? Estaba tan emocionado que envié el mensaje con manos temblorosas y estaba preocupado. No sabía si una petición tan abrupta me haría feliz. La señorita Li está triste.
Qué vergüenza me daría si me rechazara por varios motivos.
Diez minutos después, este mensaje recibió respuesta. El profesor Li dijo que acababa de terminar la clase y que estaba muy feliz de aprender chino y seguir comunicándose conmigo. Me recibía en su clase en cualquier momento. ¡Muy bien! Inmediatamente respondí al mensaje: Soy pasante en tu escuela. ¿Cuándo tienes clase? El maestro Li respondió rápidamente: Hay una clase en la siguiente clase, puedes venir directamente a la Clase 1 y a la Clase 2 de la escuela secundaria superior. Dios mío, es demasiado pronto para partir. Corrí todo el camino con entusiasmo, preguntando dónde estaba la Clase 3, Grado 1, y finalmente corrí al salón de clases dos minutos antes de la clase, sin aliento. El profesor Li me estrechó la mano cortésmente, me invitó a sentarme al fondo del aula, se dio la vuelta, subió al podio y sonó el timbre.
Puedo decir descaradamente que el Maestro Li no esperaba venir tan presuntuosamente. No tuvo tiempo suficiente para hacer los preparativos cuidadosos para darme una maravillosa clase de chino generativo. Lo que escuchaste fue definitivamente una auténtica clase de cocina casera china, sin ningún elemento de actuación y sin tiempo para el espectáculo. Pero después de escuchar la clase, tuve que admirar y suspirar desde el fondo de mi corazón: Fue la clase de chino más abierta, ágil y enérgica que jamás haya escuchado. No sé tomar notas en las clases (porque el profesor casi no habla, son todos los alumnos los que hablan, y el contenido es tan rápido y voluminoso que no puedo recordarlo en absoluto). ), No puedo decir nada bueno de esa clase, pero estaba muy emocionada, muy emocionada, cómoda y la disfruté.
El contenido de aprendizaje de esa clase fue el poema moderno de Shu Ting "Al roble", que debería haberse aprendido antes, por lo que el profesor estaba completamente relajado al principio, permitiendo a los estudiantes expresar sus propias opiniones y Hable sobre cómo terminaron de leer el poema, comprensión y sentimientos posteriores. Al principio, los estudiantes se mostraron muy comedidos, sin levantar la mano y sin atreverse a hablar. El maestro Li no tenía prisa y esperó pacientemente hasta que la primera persona que se atrevió a comerse el cangrejo se levantó. Hubo silencio en el salón de clases, definitivamente el tipo de silencio que se puede escuchar caer un alfiler. El último estudiante se levantó tímidamente, su voz no era alta y su significado no era lo suficientemente coherente. Estaba masticando y no sabía qué decir. Pero el Sr. Li no negó al niño, sino que le dio una gran afirmación, animando a otros niños a aprender de él y atreverse a expresar sus opiniones. Amigo, no te imaginas que un alumno que solo conoce a Nono y no puede expresarse con fluidez por el nerviosismo se inspirará con los elogios del profesor. No habrías pensado que con la paciente espera y el aliento del maestro Li, el segundo y tercer niño se levantaron uno tras otro, y el salón de clases pasó del silencio a la actividad. Lo que no esperaba era que con las respuestas de los estudiantes, la intervención apropiada, las instrucciones oportunas, el estímulo y la afirmación del maestro Li hicieran que todos los niños estuvieran dispuestos a hablar. Al final de la salida de clase, sonó el timbre y los estudiantes todavía estaban preguntándose. Los estudiantes de primer año todavía están muy interesados y ansiosos por intentarlo. Estos estudiantes solo han estado en la escuela por menos de 20 días. Es posible que ni siquiera entiendan lo que significa generación, por lo que fueron arrastrados al aula de generación china. En sólo 20 días, desde el silencio inicial hasta hablar gradualmente con libertad, este cambio gratificante es bastante sorprendente.
Cuando la profesora Li está en clase, sólo tiene a los alumnos en sus ojos y en su corazón. Sus apasionadas palabras están diseñadas para afirmar e inspirar a los estudiantes. Mientras se acercaba a mí, sostenía un libro en una mano y hacía un gesto emocionado con la otra. Accidentalmente levanté la cabeza y vi el libro de texto en su mano. El libro de texto del profesor Li es definitivamente el libro de texto más comentado y detallado que he visto en mi vida. Densamente empaquetado, pero no desordenado. Las interconexiones de conocimientos en cada sección están marcadas con números de serie. En ese momento, de repente me di cuenta: no es de extrañar que se atreviera a aceptar a un completo extraño en su salón de clases, se atreviera a dejarlo ir por completo y entregara el salón de clases a los estudiantes. Resultó que, aunque no había ningún ajuste preestablecido, el profesor Li comenzó la clase después de hacer varios preparativos. Tenía un plan en mente y estaba seguro de ganar. En ese momento, de repente me conmovió el rigor, la meticulosidad y la franqueza del profesor Li: estaba preparando lecciones cada minuto antes de subir al escenario. Una clase así puede resistir el escrutinio y la prueba de cualquiera en cualquier momento, entonces, ¿por qué debería temer la visita de una persona desconocida?
¿Cómo puedes disfrutar de una clase de chino así? Actualmente tengo una cita con el profesor Li. Mientras tenga tiempo y oportunidad, definitivamente volveré a tomar su clase de chino generativo.
Cuando regresé al hotel, no pude contener mi emoción y charlé con entusiasmo con otros profesores de la clase sobre mi audición. Todos estaban muy emocionados después de escuchar esto y me dijeron que los invitara la próxima vez. En sólo dos días, fueron 21 profesores los que pidieron ir a clase conmigo. De alguna manera, este asunto llegó a oídos de nuestro principal experto, el profesor Shi. Fingió estar enojado y dijo: "¿Por qué no me llamas? Cuenta conmigo. También quiero escuchar la clase de chino generativo del profesor Li".
Eso es todo, antes de que terminara la clase, El designado La noticia había sido desmentida durante toda la clase.
21 de septiembre de 2004 2065438 Recuerdo claramente la escena en la que un grupo de 24 personas se apretujaba en el aula: el aula no era grande, y con nuestros estudiantes y el profesor Shi, era difícil moverse en el parte trasera del aula.
La alineación en nuestra clase es un poco grande, lo que asusta a los compañeros. Para aliviar la atmósfera, el maestro Li pidió a los niños que se dieran vuelta y vieran cuántos maestros estaban escuchando la clase, y luego dijo: "La razón por la que dejamos que todos vean cuántos maestros están escuchando la clase es porque esperamos Tendrás tranquilidad y no estarás demasiado nervioso. Quiero decir que no necesitas estar nervioso. ¿Qué debes hacer? Simplemente expresa tus pensamientos. "Si todavía estás nervioso, hazlo". ojos e imaginar un mundo hermoso frente al mar en primavera." No comenzó la clase hasta que estuvo seguro de que los estudiantes no estaban nerviosos.
Creo que con tantos profesores que vienen a asistir a la clase, el profesor Li debería al menos darnos un maravilloso discurso de apertura. Inesperadamente, al igual que en la clase anterior, la primera frase que dijo fue: En los últimos diez minutos de la última clase, cuatro jóvenes profesores analizaron y comentaron sobre "Flores de primavera que florecen frente al mar", que realmente cumplió con las expectativas del profesor. Qianfanjingfa. Durante esta sesión, comparta sus propios pensamientos sobre su desempeño. Después de un breve silencio, varios estudiantes se levantaron uno tras otro y expresaron sus pensamientos. En respuesta al punto de vista único de un estudiante, los ojos del maestro Li se iluminaron y dijo emocionado: "Piensas diferente a él. Subvertiste su punto de vista. ¡Muy bien! Nuestra clase debe atreverse a innovar y tener sus propios conocimientos únicos". ." ." Una piedra provocó olas y pronto, más y más estudiantes hablaron. Cuando a los niños se les permitió crear libremente y escribir la frase "Hacia...", las chispas de pensamiento de los niños se habían encendido por completo y toda la clase brillaba como una antorcha.
Mi verdadero sentimiento en ese momento fue: ¡La clase de chino del profesor Li estaba hirviendo!
Cuando las expresiones creativas de los estudiantes eran casi las mismas, el profesor Li cambió de tema y planteó un tema nuevo: Ante tu satisfacción, ¿a quién quieres invitar a construir tu cabaña ideal? El tema era muy interesante, por lo que los niños charlaron libremente: Confucio, Zhuangzi, Li Bai, Su Dongpo, Tao Yuanming... La clase se encendió nuevamente.
Existen diferentes opiniones sobre la causa de la muerte de Haizi. Para guiar positivamente a los niños a ser felices y buscar la felicidad, el maestro Li primero permitió que los estudiantes hablaran libremente y luego terminó toda la clase con su propia interpretación única. Dijo emocionado: "Haizi es un poeta amable y sincero. Nos dio la espalda y se negó a irse, y luego volvió la cabeza para bendecir a todos. Cada vez que leo esto, me conmuevo hasta las lágrimas, porque Haizi se siente solo en Después de todo, no hay belleza que desee en su corazón. Él desea a todos en su vida: La felicidad es para ti. Si no puedo encontrarla en la realidad, iré al cielo a buscarla. , se fue con decisión y se suicidó."
La clase se detuvo abruptamente. Nadie podría soportar destruir los pensamientos internos detrás de este silencio. Cuando sonó la campana, al principio se hizo el silencio, pero pronto hubo un estruendoso aplauso. En ese momento lloré. En las lágrimas brumosas, una hermosa ilusión apareció claramente frente a mis ojos: el mar infinito, el agua y el cielo son del mismo color. Me enfrenté al viento, me enfrenté al mar y vi florecer las flores de primavera...
? No sé cuántas veces una persona tendrá un encuentro tan maravilloso en su vida: un encuentro accidental, la intersección de clases y un sentido de educación infantil que activa la clase y enciende la chispa de los pensamientos de todos. Como los fuegos artificiales en plena floración, el momento en el que los pensamientos chocan dura poco, pero fue asombroso en ese momento. En ese momento, mi corazón, perplejo durante mucho tiempo, de repente se volvió claro: una buena clase de chino no depende de qué tan bien hable el profesor o qué tan fiel sea la interpretación, sino de si se tocan las fibras del corazón de los estudiantes y si las chispas del pensamiento chocan con unos a otros, ir más alto y más profundo en la comunicación y la discusión, generando chispas más brillantes.
De junio a octubre de 2018, completamos tres meses de capacitación nacional y estábamos listos para regresar a Xinjiang. De camino a casa, recibí un mensaje de texto del maestro Li Renfu: ¿Dónde estás? Mi monografía ha sido publicada. Te daré uno, corrígeme. Respondí que me había ido de Yancheng. El maestro Li dijo: "No importa, te lo enviaré. Espero que sea útil para tu enseñanza". Medio mes después de mi regreso a Xinjiang, llegó el libro del maestro Li. La funda azul claro es como el mar azul. Abrí el libro y leí atentamente lo que escribió el Maestro Li: "Sólo cuando todos los árboles y las flores despierten, habrá una primavera verdaderamente hermosa. Todas las estrellas brillarán y habrá una noche verdaderamente romántica".
Sólo cuando cada uno ejerza su propia subjetividad podrá crearse un aula real. "Esto es lo que dijo y lo que hizo. Desde el podio, estaba comprometido a construir una plataforma y brindar oportunidades a los estudiantes, simplemente para abrir sus mentes y encontrar las cosas maravillosas que no se pueden retener en el aula. Estaba sosteniendo Un libro en su mano, como si sostuviera el pesado corazón infantil del Sr. Li Renfu. En la tinta tenue, mi memoria regresó al salón de clases del Sr. Li. Mirando hacia atrás, fue su profundo afecto por el Sr. Li Renfu. del maestro, comencé a prestar atención a la generación en mi salón de clases. Comencé a tratar de confiar en los estudiantes, confiar en los estudiantes y devolverles el aula. En varias ocasiones, me sentí extasiado por el excelente desempeño de mi clase. Compañeros de clase y me felicité audazmente. En la segunda mitad del primer semestre de la nueva escuela secundaria, comencé a tratar de dejar que los niños fueran pequeños maestros, dividir el trabajo de manera razonable, cumplir con sus deberes y cooperar para hacerlo. Completar las tareas de enseñanza de una clase. Pensé que los niños aún eran pequeños y que el proceso de enseñanza sería complicado. Inesperadamente, algunos de los maestros en el escenario eran responsables de mantener la disciplina, otros eran responsables de. Escribiendo en la pizarra, algunos hacían material didáctico, algunos explicaban temas especiales y otros diseñaban tareas. Cooperaron muy bien y resolvieron todas mis preocupaciones una por una.
Después de probar audazmente la enseñanza generativa en el aula. modelo, creo firmemente que la generatividad es indispensable en las clases de chino orientadas a los estudiantes, y la generatividad es la única forma en que los estudiantes sientan las bases para el desarrollo permanente.
Sé que un aula abierta y abierta requiere muchos maestros. Para implementarlo verdaderamente, no basta con tener coraje. También es necesario contar con el apoyo de una rica alfabetización china y controlarlo con una sabiduría educativa flexible. Pero creo firmemente. que el aula generativa puede llevar nuestra aula china a un campo más amplio, donde pueda conocerme mejor a mí mismo y lograr mejores resultados para los estudiantes. Por eso, decidí avanzar hacia la próxima generación sin dudarlo. Utilice todo mi coraje y sabiduría para dar la bienvenida a una nueva. generación de clases.
Mirando hacia atrás, el pasado es como humo, y este encuentro con el maestro Li Renfu se ha convertido en el encuentro más hermoso de mi vida. Escribí sobre este encuentro y le conté a más colegas de educación que el encuentro. es una canción y los compañeros somos tú y yo. Si conoces a una persona tan noble en tu vida, disfrútala, sigue su ritmo y recuerda la tuya. La intención original es continuar con él en las buenas y en las malas. /p>
Acerca del autor
Zhu Yongjun, mujer, nacionalidad Han, profesora de chino en la escuela secundaria Shawan No. 5 en la ciudad de Tacheng, región autónoma uygur de Xinjiang, formación de talentos de alto nivel Yang en Tacheng Miembro del estudio de la ciudad, miembro del estudio de formación de expertos en enseñanza de chino de la escuela secundaria Yang en la región autónoma, maestro clave a nivel de condado, líder de asignatura, modelo de enseñanza e investigación, quinto maestro entre los diez mejores, primer maestro famoso en el área de Tacheng. , y segundo experto en enseñanza a nivel de condado, primer premio en el concurso de cursos de calidad, primer premio en el primer concurso de cursos de calidad de chino para escuelas secundarias de la región autónoma, primer premio en el curso en vídeo y segundo premio en el sexto concurso nacional de chino para escuelas secundarias. Concurso de Competencias Básicas Ha realizado varios proyectos a nivel autonómico, autonómico y nacional, y realizado cuatro proyectos.