Cuando estudiamos libros de texto de matemáticas, no podemos leerlos de forma aislada. Los libros de texto deben estudiarse junto con los estándares curriculares, los libros de enseñanza y las condiciones de aprendizaje. Sólo así podremos comprender el libro de texto y captar mejor la esencia del conocimiento matemático. De lo contrario, habrá profesores superficiales, profesores parciales y profesores ridículos.
Al estudiar libros de texto de matemáticas, puede combinar los siguientes aspectos:
Primero, combine los estándares del plan de estudios y comprenda los conceptos de los libros de texto
Aprenda los estándares del plan de estudios , Comprender los contenidos docentes y las exigencias de cada periodo. Sólo de esta manera podremos comprender con precisión el objetivo general de la enseñanza, los puntos clave y difíciles de la enseñanza y aclarar los requisitos de los "cuatro conceptos básicos" y las competencias matemáticas básicas detrás de los materiales didácticos.
En segundo lugar, combinar los materiales didácticos para comprender la intención de escritura.
A través de la lectura, comprender cómo los materiales didácticos reflejan e implementan los requisitos de los estándares del plan de estudios de matemáticas, comprender las características de cada parte. de la disposición del contenido de enseñanza y aclarar cada parte de los materiales de enseñanza, los requisitos de aprendizaje de cada punto de conocimiento y la intención de establecimiento de cada mapa de preguntas, cada ejemplo y ejercicio, para descubrir los métodos de pensamiento matemático detrás del conocimiento matemático.
En tercer lugar, estudiar la estructura de los libros de texto de matemáticas
La lectura de los libros de texto no se puede fragmentar. Los libros de texto deben estudiarse de manera integral, sistemática y estructurada, prestando atención y captando las conexiones entre los conocimientos. , nuestra enseñanza sólo perderá el bosque por los árboles, y la enseñanza no tendrá profundidad ni amplitud. Antes de enseñar, puede leer los libros de texto de los grados 1 a 6 para tener una cierta comprensión del conocimiento general de las matemáticas. En segundo lugar, lea el libro de texto de este grado para comprender la conexión entre los volúmenes uno y dos, y luego lea el libro de texto intensivamente para comprender cada unidad. Finalmente, lea atentamente el libro de texto, incluida la interpretación del mapa temático y los ejemplos, para comprender cómo está organizado el sistema de conocimientos de esta lección en todo el libro de texto de la escuela primaria. Aclarar la ubicación de la unidad a la que pertenece el libro de texto, los objetivos didácticos, el enfoque didáctico y las dificultades de esta lección.
Cuarto, estudiar los libros de texto de matemáticas junto con las condiciones académicas.
Al estudiar los libros de texto, debe interpretar los puntos de conocimiento, los mapas temáticos y los ejemplos desde las perspectivas de los libros de texto y de los estudiantes. Analice las características de edad de los estudiantes, piense en los conocimientos y habilidades previos que los estudiantes han formado, piense en las habilidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes y piense si es necesario utilizar los materiales didácticos de manera creativa solo permitiendo que nuestro pensamiento choque. los estudiantes podemos realmente comprender y hacer un buen uso de los materiales didácticos.
5. Comprender la intención de escribir los ejercicios del libro de texto
Cada ejercicio al final del libro de texto tiene una intención de escritura diferente, que es ordenar y consolidar el contenido de esta sección y el conocimiento de esta unidad. Antes de enseñar, leer ejercicios de matemáticas puede ayudarnos a prepararnos mejor para una nueva enseñanza y también puede captar los puntos clave, las dificultades y los puntos de prueba de algunos conocimientos.
Sexto, aprende y enseña con la ayuda de la fuerza colectiva
Al estudiar libros de texto, debes aprender a preguntar a profesores experimentados y famosos a tu alrededor para ver cómo entienden cada unidad y si la interpretación de cada punto de conocimiento es la misma que la suya, y cuya interpretación es más completa y reveladora. Los profesores inevitablemente generarán chispas de ideas durante las discusiones e intercambios, aprenderán de las fortalezas de los demás y seguirán las buenas ideas. Cuando la idea de una persona se comparte con otra, se convierten en dos ideas. Como profesor, debes aprender a utilizar el poder de un equipo para generar ideas y hacer un mejor uso de los materiales didácticos.
Una clase de matemáticas maravillosa y profunda depende en gran medida de la profundidad y amplitud de la comprensión del profesor sobre los materiales didácticos, de si se pueden descubrir las ideas y métodos matemáticos detrás del conocimiento y de si se pueden incorporar. en el proceso de formación del conocimiento La cultura matemática y la evolución de las matemáticas. Los libros de texto de matemáticas son una base importante para que los profesores realicen actividades de enseñanza y también para que los estudiantes realicen actividades de aprendizaje. Estudiar libros de texto es el requisito previo para tomar buenas clases y la base para mejorar la eficiencia de la enseñanza y garantizar la calidad de la enseñanza. Los profesores profundizan en los materiales didácticos para mejorar su competencia matemática y promover el desarrollo profesional.