El desarrollo del trabajo de educación comunitaria acaba de comenzar. Ha sido afirmado por los líderes relevantes de la Oficina de Educación y nuestras prácticas fueron presentadas en la reunión de trabajo de educación comunitaria del distrito. Continuaremos explorando y resumiendo experiencias, aprovechando plenamente el papel mutuamente beneficioso de las escuelas y comunidades y promoviendo el desarrollo de la educación comunitaria. Echemos un vistazo al desarrollo del trabajo comunitario.
Desarrollar la educación comunitaria 1 (1) Mejorar la organización y fortalecer el liderazgo. Con el fin de fortalecer el liderazgo de la educación comunitaria y asegurar el normal desarrollo de la educación comunitaria, se creó un grupo de trabajo integrado por el director, subdirector, subdirector y director docente de la junta vecinal comunitaria, que será responsable de la gestión, organización y coordinación de la educación comunitaria, y coordinar eficazmente diversas actividades en la comunidad. Desarrollar recursos educativos y establecer una red de educación comunitaria. Organización del sitio web del examen
(2) Determinar el contenido de la educación comunitaria. ¿Cómo llevar a cabo la educación comunitaria? ¿Qué proyecto se está desarrollando? ¿Qué recursos se pueden extraer? Los líderes de nuestra escuela y los líderes del comité vecinal de la comunidad celebraron reuniones relevantes y llevaron a cabo investigaciones y debates. Finalmente, identificamos tentativamente dos tipos de educación. Uno es la educación cultural y el proyecto principal es la lectura extracurricular. Determinamos que los proyectos de lectura extracurriculares son principalmente ricos en recursos. Se pueden utilizar recursos en las bibliotecas escolares, libros caseros y salas de lectura comunitarias, y son relativamente fáciles de llevar a cabo. Además, consideramos que si todos los niños de la comunidad desarrollan buenos hábitos de lectura, esto no sólo enriquecerá sus conocimientos, sino que también purificará sus corazones y cultivará sus sentimientos, y los niños se beneficiarán durante toda su vida. Otro tipo de educación es la educación familiar. En materia de educación familiar, los proyectos que queremos desarrollar son principalmente la educación en salud mental de los niños, los hábitos de comportamiento de los hijos únicos, la interacción social y la educación de los niños de familias especiales, que actualmente ocupan un lugar destacado. Queremos utilizar este don en la comunidad para comunicarnos con estudiantes y padres, resolver problemas educativos o capacitar a los padres de la comunidad. Además, utilizar los recursos escolares y abrir las instalaciones escolares de forma adecuada.
(3) Crear una comunidad de aprendizaje y realizar actividades de lectura
Este año, con el fin de crear una comunidad de aprendizaje, realizamos actividades de lectura en familia. Para llevar a cabo actividades de lectura, las comunidades y escuelas han formulado planes de actividades de lectura. La escuela ha llevado a cabo labores de publicidad y movilización, ha recomendado libros de lectura a los estudiantes y ha exigido a padres y niños que lean libros extracurriculares durante las vacaciones y el tiempo libre. El número de libros de lectura debe ser al menos 12 y el tema debe incluir al menos tres o más categorías diferentes de libros. También deben escribir su experiencia de lectura y realizar reuniones de intercambio de lectura como clase. Cada clase recomienda ensayos destacados para participar en el concurso de ensayos de escuelas y clubes. Desde el lanzamiento de la actividad de lectura, ha recibido un fuerte apoyo de todos los ámbitos de la vida, padres y profesores de escuela. A finales de octubre, la escuela y la comunidad evalúan los manuscritos presentados por cada clase. Seleccionamos a 3 ganadores del primer premio, 6 ganadores del segundo premio y 10 ganadores del tercer premio entre muchos manuscritos destacados. La comunidad proporcionó certificados y premios, en comparación con 165438+65438+ en octubre. La implementación de esta actividad movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. Hay más estudiantes estudiando en su tiempo libre y menos persecuciones y peleas. Algunos padres también informaron que sus hijos siempre van a la librería a comprar libros los fines de semana y que su entusiasmo por la lectura es mucho mayor que antes. Para enriquecer los recursos de lectura de los estudiantes, la biblioteca compró muchos libros antes de las vacaciones de verano y estableció un sistema de lectura de libros. Seguiremos leyendo actividades durante mucho tiempo.
Abrir algunas instalaciones escolares para beneficiar a los residentes de la comunidad.
De acuerdo con las necesidades de los residentes de la comunidad, abrimos la piscina y el campo de deportes de la escuela durante las vacaciones, brindando a los residentes de la comunidad un buen lugar para hacer ejercicio.
El desarrollo de la educación comunitaria. La construcción de "dos escuelas" ha alcanzado un nuevo nivel.
Entre las escuelas comunitarias (residenciales) de las aldeas, establecimos la escuela comunitaria del municipio de Dama como modelo avanzado y desempeñamos un papel de demostración. Por lo tanto, en febrero, los funcionarios de enlace de educación comunitaria de varios distritos del subdistrito 15 se organizaron para participar en la Reunión Anual de Intercambio y Resumen Anual de Educación de Adultos del municipio de Dama. Aprenda de la experiencia avanzada de la escuela comunitaria de la aldea de Damaxiang y promuévala en otras comunidades de la aldea (residencial). En el aspecto empresarial, seguimos la Escuela de Personal de la Fábrica de Caucho y Plástico de Yangrong como ejemplo para impulsar a otras empresas a mejorar la construcción de escuelas de personal. Predicando con el ejemplo, dando ejemplo y organizando el aprendizaje y los intercambios mutuos, continuaremos promoviendo la construcción de las "dos escuelas" en nuestra calle a un nuevo nivel.
2. Se deben hacer esfuerzos para promover que los maestros comunitarios a tiempo parcial brinden servicios educativos en las aldeas (residenciales) y en las escuelas comunitarias.
Desde el XX de abril, se ha establecido un mecanismo de trabajo para profesores comunitarios y voluntarios a tiempo parcial en las escuelas primarias y secundarias de todos los pueblos (calles) de la región para llevar a cabo servicios educativos en las comunidades de los pueblos (residenciales). La mayoría de las escuelas primarias y secundarias de nuestras calles son maestros y voluntarios comunitarios a tiempo parcial que pueden utilizar el invierno, el verano y las vacaciones para llevar a cabo servicios educativos en escuelas comunitarias, de aldea y residenciales organizadas, e informar periódicamente sobre los objetivos y el contenido del trabajo. . Nuestro centro de educación comunitaria hará un resumen estadístico del trabajo de los maestros comunitarios a tiempo parcial en la comunidad cada mes y mantendrá una comunicación regular con los oficiales de enlace de educación comunitaria de cada aldea (área residencial) para captar y comprender oportunamente el número de partes. -Maestros comunitarios de tiempo recibidos por cada aldea (área residencial) y En cuanto a la situación general de los servicios educativos relacionados con el voluntariado, sobre la base de la comprensión de la situación, se pagarán subsidios a los maestros comunitarios a tiempo parcial de manera oportuna de acuerdo con las regulaciones, y los problemas serán descubiertos y resueltos de manera oportuna. En vista de los problemas de que los maestros comunitarios a tiempo parcial en las escuelas intermedias tienen una gran presión para continuar sus estudios, menos actividades de servicio comunitario en comparación con los maestros comunitarios a tiempo parcial en las escuelas primarias, contenido único de las actividades y poco entusiasmo de algunos camaradas, contactamos los líderes a cargo de las escuelas secundarias y sugirieron prestar atención a esta situación o ajustar el personal. A finales de junio, antes de las vacaciones de verano para las escuelas primarias y secundarias, realizamos una reunión especial de maestros comunitarios de tiempo parcial de las escuelas primarias y secundarias, y una vez más enfatizamos y propusimos requisitos laborales para brindar servicios educativos en la comunidad en el segundo semestre. del año. Está claro que al final del año, de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación, el trabajo de evaluación y evaluación de todo el año se realizará bien y todos están llamados a aprender de los maestros comunitarios a tiempo parcial. que trabajan en la escuela comunitaria de Damaxiang Village, sigan su trabajo como ejemplo y realicen este trabajo de manera seria y responsable. En particular, deberían llevarse a cabo actividades educativas extraescolares innovadoras para los jóvenes. Con este fin, el personal de nuestro centro educativo comunitario hará todo lo posible para brindar ayuda y orientación a los maestros comunitarios a tiempo parcial para que lleven a cabo servicios educativos en la comunidad, en un esfuerzo por promover a los maestros comunitarios a tiempo parcial para mejorar aún más el nivel. de servicios educativos en comunidades y pueblos.
3. Se debe hacer hincapié simultáneamente en la formación a largo plazo y la formación a corto plazo, la educación académica y la educación de habilidades.
Actualmente, luego de la graduación de 45 estudiantes universitarios de la generación de primavera de la Universidad Central de Radio y Televisión de China en julio de este año, el proceso de graduación para la segunda generación de otoño también está en progreso. Todavía hay 223 estudiantes universitarios estudiando en nuestra escuela, y la cooperación con la Universidad de Economía y Tecnología de Wuxi también ha sido exitosa y ha logrado resultados iniciales. Actualmente hay 11 estudiantes universitarios que estudian la especialización en "Gestión Económica y Administrativa" del Colegio Político de Nanjing, y un grupo de estudiantes se inscribirá para las admisiones de otoño a partir de la segunda mitad del año. A continuación, aumentaremos nuestros esfuerzos de promoción de la inscripción y ampliaremos otras especialidades según las condiciones reales, para que los estudiantes tengan más opciones para satisfacer sus necesidades. Al mismo tiempo, profundizaremos en las empresas locales a gran escala para llevar a cabo capacitación académica, habilidades y capacitación de calidad y publicidad, movilizaremos a las empresas para impartir clases y mejorar la calidad general de los empleados.
La educación y formación de adultos en la escuela secundaria son generalmente normales. Después de un año de estudio, el año pasado se graduaron 54 estudiantes. En junio de este año, se graduó el segundo grupo de 24 estudiantes, pero en general, la escala de este trabajo es demasiado pequeña y no se inscribieron muchas personas. En la segunda mitad del año, también contactaremos y negociaremos con algunas empresas más grandes e intentaremos abrirles directamente clases de secundaria para adultos, lo que no solo ayudará a las empresas a mejorar la calidad cultural de sus empleados, sino que también ampliará la escala. de nuestra escuela. Al mismo tiempo, continuaremos cooperando con los sindicatos callejeros y las cámaras de comercio para ayudar a las empresas a llevar a cabo una serie de actividades educativas para mejorar la calidad de los empleados, capacitación de habilidades relacionadas y capacitación del personal de gestión corporativa.