El profesor Wu Zhengxian utilizó un interesante vídeo corto para presentar el tema que discutimos: cambiar los métodos de aprendizaje y promover el aprendizaje profundo. Ella cree que la reforma de las matemáticas de la escuela primaria debe adherirse a la perspectiva de los niños y realizar actividades docentes bajo la premisa de proteger los intereses del crecimiento de los niños. Deje que los niños sientan el encanto, el valor y el poder de las matemáticas mientras estudian con todo el corazón. Despertar el interés, la confianza y la experiencia emocional positiva de los niños, apasionándolos más por el aprendizaje de las matemáticas. De acuerdo con la dirección general de adherirse a la postura de los niños, cambiar los métodos de aprendizaje y promover el aprendizaje en profundidad, varios profesores nos trajeron maravillosas clases de matemáticas.
El tema de la maestra Sun Yingxin es la unidad 4 del segundo volumen del tercer grado de People's Education Press: Multiplicación de dos dígitos de cálculos de dos dígitos sin acarreo. En la enseñanza, el Maestro Sun comienza y termina toda la clase con "Tao Te Ching", que muestra que los cálculos de multiplicación se desarrollan en un cierto orden y ley. En la enseñanza, el profesor Sun utiliza diversos recursos para llevar a los estudiantes a pensar en el pasado y el presente, comprender el proceso de desarrollo de la informática en China y sentir la simplicidad y profundidad de la cultura tradicional. Para que los estudiantes comprendan el significado de los algoritmos, el profesor Sun creó una situación realista entregando suministros durante la epidemia y generó preguntas con dudas. A través de "¿Es suficiente?", se anima a los estudiantes a intercambiar ideas, explorar y resolver problemas de forma independiente y darse cuenta de que aprender a multiplicar números de dos dígitos es una necesidad práctica para resolver problemas. En esta lección, el profesor conecta el concepto de posición con los resultados de cada paso de la expresión vertical de multiplicación y explica claramente qué se debe calcular primero, qué se debe calcular ahora y qué se debe calcular al final. Además, el profesor Sun también utilizó vídeos multimedia para demostrar el proceso de separación y combinación cuando los estudiantes estaban confundidos, aclarando el método y ayudando a los estudiantes a comunicar la conexión entre el conocimiento nuevo y el antiguo. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les permite explorar por su cuenta durante la enseñanza y desarrollar sus habilidades de aplicación y resolución de problemas.
El tema del profesor Tang es "Comprender el cuboide", que es una clase muy "divertida". El profesor utiliza un diseño de enseñanza humorístico para que los estudiantes sientan la "diversión de las matemáticas". Toda la clase se basa en cuatro actividades: una es "adivinar" para despertar el deseo de conocimiento de los estudiantes y la otra es "cortar", que consiste en cortar la zanahoria intuitiva en un cubo e implementar los conceptos de caras, aristas y vértices. El diseño es audaz e innovador. Hágalo intuitivo y fácil de entender para los estudiantes. La palabra "encontrar" guía a los estudiantes a inferir las características de un cuboide basándose en un cubo. La última palabra, "hacer", proporciona a los estudiantes una herramienta de aprendizaje divertida. Al pellizcar y construir, los estudiantes pueden crear cubos y cubos de forma independiente, y la combinación de aprendizaje y aplicación les permite experimentar el proceso de formación de conocimientos y dejar que el conocimiento matemático eche raíces. ?
El profesor Xu Yi enseña "gráfico estadístico de líneas". Esta clase se basa en la situación antiepidémica en Wuhan como trasfondo y utiliza la cantidad de personal médico que se apresuró a llegar a Wuhan desde todo el país como punto de partida para enseñar, permitiendo que los datos se transmitan y eduquen, y que impregnen el valor sujeto objetivo de construir la integridad moral de la gente común. El profesor Xu diseñó tareas jerárquicas en la enseñanza para que las hojas de trabajo se aproximaran a la situación de aprendizaje. Utiliza hojas de tarea jerárquicas y clasificadas para que las hagan los estudiantes, lo que les permite trabajar en grupos, discutir y comunicarse, y realizar trabajos prácticos sobre la base del pensamiento independiente, de modo que la enseñanza pueda conectarse con el punto de partida de los estudiantes. Además, el profesor Xu concede gran importancia a las habilidades de análisis de datos de los estudiantes. En esta lección, a los estudiantes se les asignan hojas de trabajo para dibujar gráficos de líneas y gráficos de barras. En los gráficos, recopilan información, comprenden las características de los gráficos estadísticos de líneas, comprenden los pasos de los gráficos y combinan los gráficos con la lectura de gráficos para permitir a los estudiantes tener una comprensión profunda del gráfico de líneas. Cultive la capacidad de los estudiantes para organizar información, leer información y analizar datos en detalle, para que su pensamiento y alfabetización puedan crecer.
En este estudio, las profundas habilidades docentes, las magníficas habilidades docentes y los conceptos educativos avanzados de los maestros famosos son sorprendentes. Estamos muy agradecidos con los maestros famosos por brindarnos estas lecciones y también los observaremos y aprenderemos de ellos en el futuro.