¿Cambiará el magnetismo? Análisis de libros de texto: "¿Puede cambiar el magnetismo?" es el contenido de la Lección 5 de la Unidad 4 del Volumen 2 del curso de ciencias de tercer grado. Principalmente guía a los estudiantes a estudiar cuando dos o más imanes se atraen entre sí. ¿Cambia la fuerza magnética? Ésta es una cuestión de interés para los estudiantes. Muchos estudiantes han jugado o visto imanes en sus vidas. Saben claramente que la fuerza magnética será mayor cuando dos imanes se atraen entre sí, pero no utilizan métodos científicos para verificarlo. El estudio de este curso ayudará a los estudiantes a aprender cómo utilizar métodos científicos para la verificación, lo cual está en línea con los intereses de los estudiantes y tiene un efecto positivo en la promoción del pensamiento de los estudiantes. Hay tres actividades de investigación principales en este material del curso. La primera actividad es: pensar en los cambios en el magnetismo y la segunda actividad es: medir el magnetismo y recopilar datos. La tercera actividad es analizar los datos y sacar conclusiones. Al final del libro de texto surge naturalmente la pregunta: "¿Cómo cambia la fuerza magnética cuando se combinan dos imanes que se repelen entre sí?". Tomando como base la investigación anterior, los estudiantes pueden resolver este problema de forma independiente. La enseñanza de este curso espera que los estudiantes puedan comprender mejor la interacción y la influencia mutua entre los imanes a través de las actividades de investigación anteriores. Durante la investigación, los estudiantes experimentaron el proceso completo de organizar preguntas y adivinar; medir el magnetismo y recopilar datos y sacar conclusiones. Es un buen tema para cultivar la capacidad de investigación científica. Análisis de la situación de aprendizaje: los niños tienen algunos métodos básicos de investigación científica, pero a menudo no son lo suficientemente rigurosos en su aplicación. El pensamiento lógico se encuentra en la etapa de desarrollo y necesita más orientación por parte de los profesores. Saben que los imanes son magnéticos y pueden atraer el hierro a través de algunos objetos. Saben que los imanes tienen dos polos y que la fuerza magnética de dos polos es la más fuerte. Tienen la ley de que los polos opuestos se atraen y los polos iguales se repelen. Ya sea que el magnetismo cambie o no, muchos estudiantes lo han jugado en sus vidas o experiencias de juego anteriores, pero nunca se ha verificado mediante métodos de investigación científica. Las preguntas científicas de esta lección están en consonancia con los intereses de los estudiantes y tienen un papel positivo en la promoción del desarrollo del pensamiento científico de los niños. Sin embargo, durante el experimento, debido a la corta edad de los estudiantes y la dificultad de las operaciones experimentales, hubo una gran brecha entre los datos recopilados por los estudiantes y la teoría. El análisis de datos puede desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes. Objetivos didácticos: Conocimientos y habilidades: Cuando dos o más imanes se atraen entre sí, la fuerza magnética del imán cambiará. Proceso y métodos: 1. Haga preguntas, haga conjeturas. Realizar experimentos para obtener datos, analizarlos y sacar conclusiones. 2. Aprenda algunos métodos para cambiar la fuerza magnética de los imanes. Actitudes y valores emocionales: 1. Experimente la importancia de operaciones experimentales cuidadosas y ordenadas. 2. Comprender la importancia de la evidencia y aprender a hablar con evidencia. La enseñanza se centra en el proceso de indagación de hacer preguntas, adivinar, realizar experimentos para obtener datos, analizar datos y sacar conclusiones. Se entiende que cuando dos o más imanes se atraen entre sí, la fuerza magnética cambia. La dificultad en la enseñanza es guiar a los estudiantes para que realicen un experimento detallado sobre cuántos clips puede absorber un imán. Miembros del equipo del plan de lección: 15*4, cada grupo tiene cuatro anillos magnéticos del mismo tamaño y fuerza magnética, dos vasos de plástico, una regla de plástico delgada (el modelo de soporte está hecho con cinta adhesiva de antemano) e innumerables clips. Maestro: El mismo conjunto de materiales que los estudiantes, anillos magnéticos de diferentes potencias, imanes de diferentes formas, cuadros estadísticos, marcadores, clips y material didáctico. Proceso de enseñanza: Primero haga preguntas y adivine. 1. Si atraes otro imán a este imán, ¿crees que la fuerza magnética cambiará? ¿Cómo podría ser? 2. Los estudiantes adivinan, ¿por qué piensan eso? 3. Si el imán continúa siendo atraído, ¿cómo cambiará la fuerza magnética? 4. Cada uno tiene su propia suposición. No sabemos si esto es correcto. Por favor escríbalo. Conjetura: Si dos imanes se atraen entre sí, la fuerza magnética aumentará (escribiendo en la pizarra). 5. Exponer el tema: En la clase de hoy aprenderemos la intención del diseño de "": proponer hipótesis y estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. 2. Verifique la conjetura, mida el magnetismo y recopile datos. 2. Antes de realizar este experimento, he aquí algunos consejos: Recordatorio: (1) Cuando trabaje en grupo, una persona colgará, otra escribirá y los demás miembros observarán y contarán el número de clips. . (2) Después de cada prueba, los datos deben registrarse verdaderamente. (3) Medir en secuencia. (4) Una vez completado el experimento, discuta en grupos nuestros hallazgos. 3. Los estudiantes realizan experimentos en grupos. Cuenta las medidas en una mesa grande en la pizarra. Intención del diseño: cultivar la capacidad práctica, la capacidad de trabajo en equipo y la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, y utilizar métodos científicos para juzgar problemas específicos.