El Ministerio de Educación de mi país define la investigación científica como: “La investigación científica se refiere al trabajo creativo sistemático realizado para mejorar el conocimiento, incluido el conocimiento sobre la cultura y la sociedad humanas, y utilizar este conocimiento para inventar nuevas tecnologías. "El siguiente es un informe resumido del trabajo de investigación científica que les traje. ¡Espero que pueda ayudarlos!
Informe resumido del trabajo de investigación científica 1
La labor docente y de investigación científica es uno de los contenidos importantes del trabajo de educación básica. Desempeña un papel cada vez más importante en la reforma educativa. El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y el trabajo docente, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad y completar un ciclo dialéctico de la práctica a la teoría, con la teoría guiando la práctica. En el trabajo educativo y docente, todos encontraremos diversos problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de la tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y objeto de investigación científica. Esto requiere que utilicemos una perspectiva de investigación para observar y descubrir problemas, y analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identifique el punto de entrada del problema, adopte métodos eficaces y prescriba el medicamento adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se queda en el nivel de resolución de problemas, sin resumir los métodos y estrategias para la resolución de problemas a un nivel teórico. Ésta es la diferencia entre profesores mediocres y profesores excelentes.
1. Persiste en aprender y esfuérzate por superarte
A través de diversos canales, lee una gran cantidad de libros sobre educación, insiste en participar en estudios teóricos y empresariales organizados por la escuela, y acumular continuamente conocimientos e ideas. Seguir el ritmo de los tiempos y mejorar continuamente los conceptos de educación y enseñanza. Escribe más ensayos sobre educación y enseñanza. Resume tu propia educación y experiencia docente y forma tu propio estilo. Persista escribiendo notas de lectura y recopilando teorías y casos de enseñanza y educación avanzada para mejorar continuamente su propia calidad.
2. Mejorar las habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza, aclarar las explicaciones, prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan. Aprenda con facilidad y alegría; preste atención a conferencias concisas, el profesor habla lo menos posible en clase y los estudiantes usan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre pregunta cuando tengas alguna pregunta. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases de los profesores, pienso mientras escucho, aprendo las ventajas de los demás, supero mis propios defectos y, a menudo, también. Invita a otros profesores a venir. Escucha las conferencias, pide sus opiniones y mejora tu trabajo.
Echando una mirada retrospectiva a la labor docente e investigadora de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, aún quedan muchos ámbitos que es necesario mejorar y enriquecer aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el estudio, practicar duro y participar en diversas actividades de capacitación en docencia e investigación científica para llevar mi nivel de docencia e investigación científica a un nuevo nivel y hacer que el trabajo de docencia e investigación científica de la escuela tome un nuevo salto.
Informe resumido del trabajo de investigación científica 2
Durante el año pasado, bajo la dirección del Instituto de Investigación Científica de la Oficina de Educación y bajo el liderazgo directo de la escuela, nuestra escuela ha tomado La investigación del proyecto como punto de partida y el aula como punto de partida, realizaron ciertos trabajos y lograron ciertos resultados. En 201x, el trabajo de investigación científica de la escuela se centró en mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, con el objetivo de construir una "escuela de calidad", con el "refinamiento del aula" como enfoque, con el objetivo de mejorar la profesionalidad de los docentes y promover la desarrollo integral de los estudiantes, con el objetivo de "resolver problemas", "captar el proceso real" como método, adherirse a la filosofía de funcionamiento de la escuela de "establecer la escuela con calidad, desarrollar la escuela con investigación científica y fortalecer la escuela con características" para optimizar la enseñanza en el aula. A partir de las necesidades del crecimiento profesional de los docentes, debemos cambiar los conceptos de enseñanza, mejorar las habilidades docentes de los docentes, mejorar la calidad de la enseñanza de las escuelas y promover el desarrollo sostenible de las escuelas. Utilice un estilo pragmático para implementar concienzudamente cada detalle del plan de enseñanza e investigación, trate cada eslabón del trabajo de investigación científica con una perspectiva de desarrollo, utilice el pensamiento dialéctico para reflexionar sobre cada proceso de diversas actividades y utilice una actitud justa para evaluar los efectos del crecimiento. de profesores, y finalmente Para que todo el trabajo se pueda completar sin problemas.
1. Estandarizar la gestión e implementar el trabajo de investigación científica. Al inicio del semestre, la escuela realizó una reunión de trabajo de los miembros del equipo y una reunión del grupo de investigación para estudiar el plan de trabajo de investigación científica y aclarar la división de. responsabilidades laborales y asignar tareas de investigación científica. Junto con las inspecciones docentes periódicas, celebramos reuniones de trabajo de planificación de materias, reuniones de análisis de la calidad de la enseñanza, reuniones de promoción de la investigación del proyecto "Duodécimo Plan Quinquenal" y reuniones de líderes de equipos de enseñanza e investigación para intercambiar opiniones sobre el estado de la enseñanza y la investigación de la escuela. a las sugerencias y voces de los docentes de cada grupo, e identificar y cubrir vacantes esforzarse en ser estrictos y estandarizados en la gestión. Realizar una inspección integral de la gestión docente regular una vez al mes, analizar cuidadosamente los problemas existentes en la enseñanza y realizar las rectificaciones oportunas.
2. Realizar actividades de manera ordenada y profundizar la investigación sobre los temas. La escuela cuenta actualmente con dos planes provinciales. Los temas "Investigación educativa para mejorar la resistencia de los estudiantes de escuela primaria a la frustración", "Investigación práctica para mejorar la capacidad de cálculo matemático en la escuela primaria", un proyecto a nivel de la ciudad de Linjiang "Combinando lectura y escritura, promoviendo la lectura a través de la lectura" a nivel escolar; Proyecto "Mejora de la capacidad de cálculo de los estudiantes de primaria", Experimentación e investigación sobre la capacidad. Solicitó el proyecto "Investigación sobre criterios de evaluación para la educación continua de docentes" del plan de investigación educativa "Duodécimo plan quinquenal" de la Sociedad de Educación China. Con el fin de realizar de manera sólida las actividades de investigación, promover el proceso de investigación del proyecto, aclarar responsabilidades e implementar tareas. El 6 de mayo se llevó a cabo un encuentro de capacitación docente y de investigación científica sobre "Cómo realizar investigaciones por proyectos". La implementación del proyecto se lleva a cabo en la forma del director, el líder del grupo de enseñanza e investigación y la participación de todos los profesores. Cada grupo de investigación aclara aún más la división del trabajo, revisa oportunamente la implementación del plan de investigación y aclara el plan. establecer objetivos, implementar la organización de actividades y mejorar continuamente las estrategias y métodos de la investigación del proyecto. Garantizar la realización ordenada del trabajo de investigación del proyecto.
3. Realizar activamente una formación integrada de investigación y formación para garantizar que la investigación científica y la docencia y la investigación se complementen. En marzo se realizaron actividades mensuales de escucha y evaluación de clases y ajuste de clases; en abril se realizaron las actividades temáticas de docencia e investigación de "clases intensivas y más práctica" y "concursos de escucha y evaluación" de la disciplina matemática; en mayo se llevó a cabo un concurso de diseño de planes de enseñanza; en junio se lanzó un concurso para docentes sobre “Reflexión docente, narrativa educativa”; A través de una serie de actividades, no solo fortalece la capacidad de los docentes para preparar e impartir lecciones, mejora la calidad de la preparación y enseñanza de los docentes y mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también promueve el proceso de integración de la gestión de la rutina docente escolar y la investigación y capacitación escolares. , realizando la docencia y la investigación que incorporan la investigación científica y la investigación científica Promover la docencia y la investigación, lograr la formación durante la investigación, promover la investigación durante la formación y promover el desarrollo profesional de los docentes.
4. Fortalecer la investigación docente de las materias y resaltar las características de la enseñanza de las materias. En abril se realizó una actividad de docencia e investigación con el tema "clases intensivas y más práctica" en la asignatura de matemáticas. Realizamos intercambios y debates con profesores de matemáticas sobre el tema "clases intensivas y más práctica" en mayo, realizamos investigaciones sobre el "modelo de enseñanza basado en tareas" de la asignatura de inglés, "con los profesores como guía y los estudiantes como guía; el cuerpo principal, las tareas como enfoque y el uso del modelo de enseñanza de inglés en la escuela primaria "basado en tareas" de "uso mientras se aprende" en noviembre, la enseñanza e investigación en la escuela de "lectura intensiva y uso superficial" de la enseñanza de materias chinas; y se llevaron a cabo actividades de investigación y actividades de clase de informes temáticas en el modo de enseñanza de "aprendizaje cooperativo" de enseñanza e investigación en la escuela. A través de la investigación sobre la enseñanza en el aula, podemos lograr una combinación orgánica de teoría y práctica, mejorar la capacidad de los docentes para controlar el aula, mejorar la calidad integral de los docentes y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
5. Enseñanza e investigación sólidas basadas en la escuela. La escuela se adhiere a la idea de enseñanza e investigación de "centrarse en la enseñanza, prestar atención a los detalles y buscar resultados prácticos", y utiliza pequeños y diversos. pequeños problemas, pequeñas confusiones y pequeños temas como punto de partida para llevar a cabo una práctica de investigación de "estilo" problema ". Aprovechar al máximo el papel de demostración y radiación de los profesores clave de investigación científica, llevar a cabo prácticas docentes e investigaciones, construir una plataforma para el aprendizaje mutuo, la discusión mutua y el intercambio mutuo, y esforzarse por mejorar la capacidad de los profesores para descubrir, investigar y resolver. Problemas en la enseñanza en el aula. En respuesta a la situación real descubierta en la enseñanza escolar, la escuela llevó a cabo actividades de investigación de pequeños temas sobre la educación extracurricular de lectura y escritura de los estudiantes. Aprovechó el tiempo de 1:00 a 1:30 del mediodía todos los días para organizar a los estudiantes para que las llevaran a cabo. actividades de lectura y caligrafía cada semestre, actividades de informes de lectura de los estudiantes, exposición de trabajos de caligrafía de los estudiantes y actividades de evaluación de tareas de los estudiantes. Para fortalecer el cultivo de la capacidad de escritura de los estudiantes, la escuela ofrece clases de educación en escritura, impartidas por maestros de tiempo completo. El equipo de enseñanza e investigación y los profesores también llevaron a cabo actividades de investigación sobre problemas de su propia enseñanza, que no sólo resolvieron los problemas de la enseñanza, sino que también mejoraron las capacidades de investigación de los profesores.
6. Problemas que necesitan solución urgente.
La forma del proceso de discusión es relativamente simple y la calidad de los resultados de la investigación no es alta; la formación en investigación científica es única y es necesario seguir mejorando las capacidades de investigación científica de los profesores; y la inversión de la escuela en investigación científica educativa no es grande; el nivel de resúmenes y redacción de trabajos de los profesores no está muy motivado;
7. Trabajo que es necesario potenciar en el futuro. Hacer un buen trabajo en la compilación y recomendación de manuscritos de los maestros; fortalecer y guiar a los maestros para resumir y perfeccionar los resultados de la investigación de manera oportuna, editar colecciones de trabajos de investigación de los maestros, casos de educación y enseñanza, colecciones especiales de resultados de investigaciones, etc. la autoconstrucción de la oficina de investigación científica y llevar a cabo activamente intercambios en línea, actividades de exploración y aprendizaje, hacer un buen trabajo al resumir y reportar información relevante.
En resumen, hemos integrado orgánicamente la investigación del tema con la enseñanza de materias, la educación moral, el trabajo creativo, etc., y hemos utilizado la ciencia y la tecnología para desarrollar la educación y cambiar la apariencia de la escuela. Los docentes han acelerado su crecimiento profesional a través de la investigación educativa y el nivel profesional general de los docentes ha mejorado enormemente.
Informe Resumen del Trabajo de Investigación Científica 3
Como investigador científico lo más importante es una actitud de trabajo rigurosa y un estilo de trabajo sólido. Sólo así se puede hacer un buen trabajo. . La situación laboral durante el año pasado se resume ahora de la siguiente manera:
1. Aspectos políticos e ideológicos
Ser capaz de estudiar seriamente, mejorar constantemente el estilo de trabajo, ser veraz y pragmático, y recorrer todo el trabajo. Tener ciertas capacidades de coordinación organizacional, investigación e investigación, actitud laboral correcta, gran profesionalismo, integridad, respeto de la ley, fuerte disciplina organizacional, objetividad y equidad en el manejo de los asuntos. En condiciones de trabajo extremadamente difíciles, prácticamente completó todas las tareas que había emprendido.
2. Desempeño laboral principal
(1) Trabajo de departamento
1. Trabajo de inscripción:
⑴Estudie detenidamente y comprenda lo relevante De acuerdo con el espíritu de las políticas y documentos de inscripción, llevamos a cabo activamente trabajos de inscripción y movilización, entramos, llegamos y vamos a la industria y la minería, publicitamos la inscripción y contactamos la inscripción, hemos anunciado sucesivamente la inscripción en ciudades, distritos, condados y Sichuan; Estaciones de televisión de compañías de petróleo y gas.
⑵Número de nuevos solicitantes este año: graduados universitarios (especialidad por determinar), estudiantes universitarios (especialidad en "Lengua y literatura chinas").
⑶ Organizar la inscripción de estudiantes de una sola materia: los de junior college (estudiantes de posgrado, estudiantes de TVU) y estudiantes de pregrado.
⑷Insista en publicidad e inscripción durante todo el año.
2. Asuntos académicos y docentes, asuntos de exámenes de estatus de estudiante:
Cumplir estrictamente con la gestión pertinente de las facultades y sucursales provinciales, y completar con éxito los asuntos académicos y docentes de todo el ámbito académico. año de grado, pregrado y universidad junior. Estado del estudiante, asuntos de exámenes y otros trabajos.
3. Empleos de los egresados:
Quienes se graduaron de pregrado o junior college en 2016. Entre ellos: aquellos con diplomas universitarios, aquellos de TV University y aquellos con títulos universitarios. Estrictamente de acuerdo con las exigencias de la escuela, la redacción y defensa de las tesis de los graduados se llevó a cabo cuidadosamente (Universidad TV: cumplimentación de comprobantes y preparación de estados contables, así como la cumplimentación de diversos formularios para los graduados, su clasificación y distribución);
4. Otros aspectos:
Manejar los asuntos diarios del departamento y coordinar las relaciones internas y externas. Completar tareas temporales asignadas por los líderes escolares y otros departamentos.
(2) En términos de docencia e investigación científica:
Mientras realiza el trabajo anterior, este año *** planea impartir cuatro cursos por correspondencia para horas lectivas, organizar la enseñanza relevante y; programa de enseñanza Dos copias y participó en conferencias de prueba; guió una tesis de graduación y participó en una defensa de tesis; Complete las tareas temporales asignadas por los líderes escolares y los departamentos relevantes.
3. Principales problemas de este año
1. Todavía hay problemas en la publicidad de inscripción: no es lo suficientemente completa y profunda (especialmente la movilización de todo el profesorado de la escuela y personal y más compañeros) (hacer un buen trabajo en la captación de estudiantes) es un problema de falta de intensidad.
2. La gestión de las clases docentes necesita fortalecer aún más el trabajo educativo regular (como manejar correctamente los conflictos entre ingeniería y aprendizaje, economía y aprendizaje, corregir actitudes de aprendizaje, mejorar las tasas de asistencia a clases presenciales, etc.).
3. Desarrollo desequilibrado de los centros de asesoramiento de las sucursales: debido a diversas razones, el distrito de Chuanshan, Shehong y Pengxi aún no han participado en la inscripción este año.
4. Es necesario mejorar aún más el nivel de la enseñanza y la investigación científica, y gestionar correctamente la relación entre trabajo y estudio, enseñanza e investigación científica.
Informe resumido del trabajo de investigación científica 4
Cuando suena la campana en 20__, ha pasado el primer semestre de los estudiantes de primer año de secundaria. El primer año de secundaria es un reflejo del estudio de los estudiantes. hábitos y hábitos de comportamiento. El período de formación continua es un punto de inflexión importante en el aprendizaje y la vida de los estudiantes. También es una buena oportunidad para transformar a los estudiantes con bajo rendimiento y ayudarlos a recuperar la confianza en sí mismos. Mirando hacia atrás en el trabajo pasado, hay trabajo duro y alegría; hay logros y arrepentimientos. El trabajo del maestro de primer año de secundaria (13) este semestre se resume a continuación:
1. Seleccionar cuadros de clase y cultivar la conciencia de autogestión de los estudiantes
Al comienzo del nuevo semestre, utilicé por primera vez actividades escolares y una serie de actividades organizadas por mí para descubrir y aprovechar a los estudiantes que tienen cerebro. , habilidades, espíritu trabajador, confianza en sí mismos y sentido de propiedad, y luego, dejarles elegir sus propias posiciones como cuadros de clase para postularse para cargos públicos y, finalmente, mediante deliberación democrática, seleccionar a los miembros del comité de clase. Los cuadros de clase seleccionados de esta manera tienen entusiasmo por el trabajo y un fuerte sentido de responsabilidad. Una vez establecido el comité de clase, familiarícelos con sus puestos y aclare sus responsabilidades lo antes posible. Cada mes, le pido a cada cuadro que resuma su trabajo en clase, identifique los problemas existentes y haga planes para el trabajo del próximo mes. Finalmente, el profesor de la clase hizo un comentario. En los comentarios, la atención se centra en los elogios, la educación y la orientación. De esta manera, se ha mejorado enormemente la capacidad de trabajo de los cuadros de clase y, lo que es más importante, se ha cultivado su sentido de propiedad y de responsabilidad.
2. Desarrollar un sistema de gestión de clases y gestionar a las personas con un sistema científico.
Como dice el refrán: "Sin reglas, no hay círculo". Sobre la base de hacer un buen trabajo de "inversión emocional" y seleccionar cuadros de clase, básicamente se ha formado el colectivo de clase. Ahora es el momento de regular las palabras y los hechos de los estudiantes. En la nueva clase de secundaria, los estudiantes provienen de diferentes escuelas, y las reglas y regulaciones de cada escuela también son diferentes. En este momento, debes introducir tus nuevas reglas y regulaciones para unificar y estandarizar sus hábitos de aprendizaje y vida. De acuerdo con estas reglas, es necesario comprender completamente la situación real de los estudiantes de esta clase, escuchar atentamente las opiniones de los cuadros de la clase, los estudiantes y los profesores de las materias, y luego nombrar cuadros de la clase para que formulen algunas medidas para los aspectos bajo su control. Luego, deje que toda la clase lo discuta uno por uno, y el maestro lo agregará al documento. Las reglas de la clase formuladas de esta manera son más factibles y operables, y la gestión puede estar en su lugar, y solo entonces se pueden implementar las reglas. de manera ordenada. Los estudiantes regulan sus palabras y acciones en un corto período de tiempo y desarrollan buenos hábitos.
3. Aprovechar las oportunidades educativas y realizar educación emocional
Los alumnos de primer año de bachillerato se sienten muy extraños con el colegio, profesores y compañeros, y están llenos de frescura por todo Son los primeros en saber quién es su maestro de clase y qué tipo de maestro es. En este momento, prestarán atención a cada movimiento y expresión del maestro de la clase y escucharán atentamente cada palabra. el profesor de la clase. Creo que este es el momento de invertir emocionalmente y dejar una buena primera impresión en los estudiantes. Generalmente, la primera actividad del grupo grande en el primer grado de la escuela secundaria es el entrenamiento militar. Este es un momento para que profesores y estudiantes tengan un buen contacto y comunicación. El entrenamiento militar es una prueba severa para la mayoría de los estudiantes, tanto psicológica como físicamente. Habrá muchos estudiantes Los que no pueden adaptarse, como los que se desmayan durante el entrenamiento militar, los que se enferman por hábitos alimentarios no acostumbrados, los que sienten nostalgia por dejar a sus padres, etc., tendrán muchos problemas entre ellos si el profesor de la clase. Aprovecha esta oportunidad para brindarles un poco de atención. El amor y el cuidado han acortado la distancia entre profesores y alumnos. Al mismo tiempo, utilizo un "destino" para construir un puente de comunicación entre profesores y alumnos. Les dije a los estudiantes: "Como profesor, tengo mucha suerte de tener la oportunidad de conocerlos. Como compañero de clase, soy muy afortunado". Tengo el destino de encontrarnos con la Clase 13, Grado 1, Escuela Secundaria Experimental. Cuando nos reunamos en esta clase, debemos apreciar este destino y creo que nos apoyaremos y entenderemos mutuamente en el futuro. en sus alumnos es que nuestro maestro es un maestro amable
4. Cultivar a los estudiantes para que establezcan ideales elevados y estimular la motivación para el aprendizaje
Si una persona no tiene ideales, es como. un barco perdido en el mar, sin objetivos ni motivación.
Cuando los estudiantes llegan por primera vez, el maestro de la clase debe encontrar esta oportunidad para brindarles una educación ideal y no esperará hasta que se gradúen. Porque sólo permitiendo a los estudiantes aclarar sus objetivos podrán convertirlos en motivación para el aprendizaje y la vida. En la primera semana de la reunión de clase, pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus objetivos para el examen de ingreso a la universidad en tres años. Luego les pedí que hablaran sobre su situación actual, descubrieran las lagunas y aclararan la dirección de sus esfuerzos. Y déjeles entender que mientras trabajen duro, no importa lo que haya ahora, pero el deseo se puede realizar, tendrán la motivación para aprender, optimizando así el estilo de clase de la clase y cultivando la capacidad de los estudiantes. espíritu de duro estudio.
5. Enseñe con palabras y hechos, e infecte a los estudiantes con encanto de personalidad.
Aunque se trata de una "educación silenciosa", puede lograr el efecto de estar en silencio que de hablar ". Ser recto" tiene un impacto positivo en el profesor de clase y es especialmente importante. El maestro de clase debe ser maestro, ser coherente en palabras y hechos, educar a los estudiantes con una moral noble y buena personalidad, y lograr "tocar a las personas con moralidad, persuadir a las personas con moralidad y educar a las personas con moralidad". , lo haré primero, por ejemplo, si les pido a los estudiantes que no lleguen tarde, llegaré antes de que lleguen a la escuela; si les pido que entreguen su tarea a tiempo, definitivamente corregiré su tarea a tiempo; No digas lo que no puedes hacer, hazlo cuando lo digas. El papel del ejemplo del profesor se transformará en una gran motivación educativa para los alumnos, de modo que el profesor de la clase pueda gozar de un gran prestigio entre sus alumnos.
6. Haz las "Tres Diligencias"
Al hacerse cargo de una nueva clase, el director debe ser "diligentemente diligente con sus pies, diligente con su boca y diligente con su ojos". Diligencia significa que debes ir con frecuencia entre los compañeros de clase y tener más contacto con los estudiantes. Cuando el hábito aún no se ha formado, debes seguir la clase para supervisión e inspección. "Diligencia ocular" significa que debes observar con frecuencia la situación; los compañeros para poder captar la situación a tiempo. "Tienes que ser diligente con tus palabras", necesitas hablar más con los estudiantes, comprender su mundo interior, comunicarte más con los padres, comprender la situación de los estudiantes en casa y conocer sus antecedentes familiares, para poder obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo en la educación de los estudiantes.
En el último semestre, aunque obtuve excelentes resultados, sufrí muchas deficiencias. Por ejemplo: es necesario perfeccionar aún más la gestión regular de las clases y fortalecer aún más la gestión de los estudiantes especiales; es necesario fortalecer aún más la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente; se debe exigir e implementar estrictamente el sistema de licencias estudiantiles; que los estudiantes tomen licencias o falten a clases; continúen fortaleciendo la formación de hábitos de comportamiento estudiantil.
Siempre que podamos utilizar la educación científica y las teorías e ideas de enseñanza como guía, podremos implementar el trabajo con cuidado y hasta el más mínimo detalle. ¡Definitivamente habrá frutos fructíferos!
Informe resumido del trabajo de investigación científica 5
Mirando retrospectivamente el trabajo realizado en la docencia y la investigación científica en la escuela este semestre, puedo trabajar duro y de acuerdo. a los planes de enseñanza e investigación formulados por el departamento de enseñanza de la escuela, la investigación científica, guiada por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, comienza con los estándares, lleva a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, y fortalece la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas para promover la mejora continua de los niveles de enseñanza y de investigación científica. Este semestre realicé principalmente el siguiente trabajo:
1. Examina tu propia enseñanza con atención.
Toda gran investigación surge de la práctica y se basa en el estudio de una gran cantidad de hechos. La enseñanza y la investigación científica no son una excepción. La realización de investigaciones desde múltiples ángulos y niveles sobre la realidad de la educación y la enseñanza es una base importante para llevar a cabo la enseñanza y la investigación científica. Lo que a muchas personas les falta a menudo es el descubrimiento. En el proceso de enseñanza real, nos encontraremos con diversos problemas, como la escuela y la sociedad familiar, la gestión escolar, la enseñanza y el aprendizaje, la nueva reforma curricular, etc. Estos son los objetos de la enseñanza y la investigación científica. No podemos cerrar los ojos ni escuchar. , pero debe tener buen ojo para examinar la propia enseñanza, observar, descubrir y resolver problemas, y pensar, analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Investigación personal, análisis de casos y redacción de trabajos docentes.
Por lo general, presto atención al estudio de la teoría de la enseñanza, partiendo de la educación y la enseñanza reales que me rodean, selecciono el alcance o la dirección de investigación adecuada y aprovecho al máximo mis fortalezas y pasatiempos al realizar investigaciones especiales. Para fortalecer las capacidades de los estudiantes, este semestre se ha logrado cierto avance en la investigación especial personal "Investigación experimental sobre ejercicios estratificados en matemáticas de la escuela primaria".
Al mismo tiempo, en el trabajo docente diario, nos enfocamos en fortalecer el análisis de casos típicos, realizar reflexiones docentes y redactar activamente trabajos docentes, mejorando así la profundidad, amplitud y nivel teórico de los resultados de la docencia y la investigación científica. Escribe dos trabajos este semestre.
3. Realizar de manera sólida las actividades del grupo de asignaturas; orientar a los jóvenes docentes en su labor docente diaria;
Puedo profundizar el estudio de las teorías de la enseñanza, participar activamente en las actividades docentes y de investigación científica de la escuela y realizar con solidez las actividades semanales del grupo de asignaturas, como docente pilar puedo transmitir mi valiosa experiencia sin reservas; Los profesores jóvenes guían su trabajo docente diario. Aunque solo llevan algunos años en el trabajo, bajo mi cuidadosa dirección, participaron en concursos de profesores jóvenes y ganaron premios uno tras otro mientras yo hacía bien mi trabajo. * Escuché y comenté más de 20 clases de jóvenes docentes del colegio, lo que impulsó el crecimiento de los jóvenes docentes.
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