Plan de Implementación Integral de Dieta Científica y Vida Saludable 1. Tema de la Actividad
¿Cuál es el tema de esta actividad? Dieta científica, ¿vida sana? .
2. Antecedentes y significado de la actividad:
Los estudiantes de educación primaria son el futuro de la patria y la esperanza de la ciencia. Su crecimiento saludable está directamente relacionado con la vida feliz de miles de familias. En los últimos años, con la mejora continua del nivel de vida y las condiciones de vida de las personas, ¿la gente está interesada en? Dieta científica, ¿vida sana? Las demandas son cada vez más urgentes. Al mismo tiempo, todavía existen en la vida diaria hábitos alimentarios poco científicos y estilos de vida poco saludables. ¿Qué usar? Dieta científica, ¿vida sana? Con este tema, su objetivo es permitir que los estudiantes de primaria aprendan y dominen la alimentación y la nutrición, la alimentación y la salud, cultiven hábitos alimentarios científicos y razonables desde una edad temprana, establezcan un sentido de frugalidad y desarrollen un estilo de vida saludable y civilizado. Al mismo tiempo, ¿desempeña un papel radiante en la orientación de la formación de la familia y la sociedad? Dieta científica, ¿vida sana? Buen ambiente. Cultivar la conciencia de equipo y el espíritu de cooperación de los estudiantes de primaria, mejorar su sentido de responsabilidad social y mejorar su calidad ideológica y moral.
Tres. Objetivo de actividad
¿Pasado? Dieta científica, ¿vida sana? En la actividad de experiencia de la expedición científica de los Jóvenes Pioneros de 2013, los estudiantes pueden continuar aprendiendo conocimientos sobre nutrición y salud y malentendidos sobre la nutrición dietética, comprender algunos conocimientos sobre dietoterapia, dieta científica y vida saludable, comprender las etiquetas de los alimentos, comprender los ingredientes de los alimentos y utilizar el conocimiento científico. y métodos para comprender a Coma tres comidas razonables al día, cambie gradualmente los malos hábitos como los quisquillosos con la comida y la anorexia, aprenda a beber agua y leche y forme un hábito oportuno, cuantitativo y paso a paso. Para aprender ciencia, amar la ciencia y utilizar la ciencia, comience con tres comidas al día.
Cuarto, formulario de actividad
Sobre la base del aprendizaje de la dieta científica, la vida saludable y otros conocimientos relacionados, organizar a los estudiantes de primaria para llevar a cabo la dieta familiar y escolar (clase o grupo) y cuestionarios de salud. Recopilar y organizar información y datos relevantes. Sobre esta base, realice análisis y estadísticas de datos simples, presente un informe de investigación y presente sugerencias razonables.
Calendario de actividades de verbo (abreviatura de verbo): las actividades se realizarán de marzo a mayo, y a mediados de junio se mostrarán los resultados de las actividades de intercambio de cada grado de nuestro colegio.
Miembros de la actividad de verbos intransitivos: Líder del equipo: Zhang Hui
Planificador: Wang Haiyan
Miembros: Gao Tianwei y Hou Guihong
Siete . Actividades y pasos de implementación:
Esta actividad se puede dividir en las siguientes cuatro etapas:
1. Etapa de inicio de la actividad:
Basado en la situación real de la empresa. escuela, Desarrollar y diseñar cursos escolares con contenido rico y formato novedoso que cumplan con las condiciones de la escuela.
2. Etapa de promoción de una dieta saludable:
Los profesores organizan a los alumnos para aprender sobre nutrición y salud, nutrición alimentaria, etiquetado de los alimentos y cultivo de hábitos alimentarios saludables.
3. Etapas de las actividades de aprendizaje:
¿Los estudiantes completan diversos fenómenos de alimentación saludable en ellos mismos y en sus vidas? ¿Comer saludablemente? Preparar actividades de encuesta.
¿Cuál es la forma más razonable de realizar tres comidas al día? Cómo beber agua, cómo beber leche, cómo comer verduras. Maestros y estudiantes * * * aprendieron los seis principales malentendidos sobre la dieta y la nutrición, aprendieron sobre algunos conocimientos dietéticos y la comida chatarra en la vida, y evaluaron qué recetas son las más científicas.
4. Etapa de la actividad de investigación:
¿Fundación estudiantil? Dieta científica, ¿vida sana? Requisitos de actividad de experiencia en investigación científica, completar las actividades de investigación relevantes.
8. Evaluación curricular en el ámbito escolar:
1) La evaluación de los implementadores del desarrollo curricular debe realizarse desde los siguientes aspectos.
1. El efecto real recibido por los estudiantes
2. Es la evaluación de los líderes y profesores después de escuchar la clase.
3. Es el resultado de un cuestionario para padres.
2) Evaluación de los estudiantes
1. Desempeño de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, como actitud, entusiasmo, participación, etc.
2. Resultados del aprendizaje.
Plan de Implementación Integral de Dieta Científica y Vida Saludable Parte 2 1. Propósito y Significado de las Actividades
¿Qué utilizar? Dieta científica, ¿vida sana? Con el tema de 2012, la Actividad de Experiencia de Investigación Científica para Jóvenes tiene como objetivo permitir a los adolescentes aprender y dominar los conocimientos sobre alimentación y nutrición, alimentación y salud, cultivar hábitos alimentarios científicos y razonables desde una edad temprana, establecer un sentido de frugalidad, desarrollar una estilo de vida saludable y civilizado, y al mismo tiempo ejercer radiación ¿Papel para guiar a las familias y la sociedad a co-crear? Dieta científica, ¿vida sana? Buen ambiente.
2. Formulario de actividades
Al adquirir conocimientos sobre seguridad alimentaria, las familias y los grupos realizarán actividades de investigación científica relacionadas con la dieta. Las familias con acceso a Internet pueden iniciar sesión en el sitio web de XXX, cargar datos relevantes mediante el registro, realizar análisis simples, enviar informes de investigación y hacer sugerencias razonables.
Tres. Participantes
Los participantes son principalmente estudiantes de cuarto y quinto grado que tienen acceso a Internet. Otros estudiantes pueden formar equipos libremente con estos estudiantes para participar.
4. Pasos de la actividad
1. Etapa de organización y publicidad (finales de junio a principios de julio de 2012). La escuela celebró una reunión inicial para comunicar y organizar actividades y proponer requisitos claros, y cada profesor de clase organizó y explicó el trabajo específico.
2. Etapa de experiencia de encuesta (julio de 2012). Cada grupo o individuo lleva a cabo una experiencia de investigación científica, recopila datos relevantes, organiza la información obtenida y analiza los datos relevantes, y registra el proceso de la experiencia de investigación de diversas formas.
3. Etapa de presentación de resultados (principios de agosto de 2012). Cada grupo de actividad e individuo puede enviar resultados de actividad basados en los resultados de su propia encuesta. Los métodos de envío pueden ser en línea o por correo.
Requisitos específicos del verbo (abreviatura de verbo)
1. Las clases relevantes deben darle gran importancia, implementar actividades para cada estudiante y hacer un buen trabajo en la tutoría del aprendizaje de los estudiantes. registros de inspección.
2. Durante la actividad, podréis comunicaros entre vosotros por teléfono o QQ para solucionar las dificultades encontradas durante la actividad.
3. Es necesario integrar estrechamente las actividades de investigación y experiencia científica de los adolescentes con la construcción ideológica y moral de los menores, y dar pleno juego a la función de educación moral de las actividades de investigación y experiencia científica.
4. Los estudiantes que participen en la actividad deberán presentar los resultados de la actividad a tiempo. La fecha límite de presentación es el 65 de agosto de 2002.
Parte 3 del Plan Integral de Implementación de Dieta Científica y Vida Saludable 1. Objeto de la Actividad
Los jóvenes son el futuro de la patria y la esperanza de la ciencia. Su crecimiento saludable está directamente relacionado con la vida feliz de miles de familias. En los últimos años, con la mejora continua del nivel de vida y las condiciones de vida de las personas, ¿la gente está interesada en? Dieta científica, ¿vida sana? Las demandas son cada vez más urgentes. Al mismo tiempo, todavía existen en la vida diaria hábitos alimentarios poco científicos y estilos de vida poco saludables. ¿Qué usar? Dieta científica, ¿vida sana? Con el tema de 2012, la Actividad de Investigación y Experiencia Científica para Jóvenes tiene como objetivo permitir a los adolescentes aprender y dominar los conocimientos sobre alimentación y nutrición, alimentación y salud, cultivar hábitos alimentarios científicos y razonables desde una edad temprana, establecer un sentido de frugalidad y Desarrollar un estilo de vida saludable y civilizado. Al mismo tiempo, ¿desempeña un papel radiante en la orientación de la formación de la familia y la sociedad? Dieta científica, ¿vida sana? Buen ambiente.
2. Formulario de actividad
¿Organizar a los estudiantes para que aprendan dieta científica? Basados en conocimientos relevantes como vida saludable, y con grupos de experimentos científicos escolares y familias como unidades, realizamos actividades de investigación científica relacionadas con hábitos alimentarios y estilos de vida, y llevamos a cabo experiencias científicas relacionadas con la seguridad alimentaria, el medio ambiente, la producción, circulación y pruebas de contenido nutricional y actividades de investigación científica, recopilación y organización de información y datos relevantes. Sobre esta base se realizarán estadísticas y análisis de datos sencillos, se presentará un informe de investigación y se presentarán sugerencias racionalizadas.
Tres. Actividades y pasos de implementación
1. Etapa de inicio de la actividad
① Establecer un grupo de liderazgo de actividades y un grupo de experimentos científicos de estudiantes.
Grupo de liderazgo de actividades
Líder del equipo: Zhou Chen
Líderes adjuntos del equipo: Sun Peng, Shen Xihong, Di Fang
Estudiantes de ciencias Equipo de experimento
Líder del equipo:
Miembros del equipo:
②Basado en la situación real, la escuela desarrolla y diseña actividades de investigación y experiencia científica con contenido rico y novedoso. formularios y determina el plan de actividades.
③Realizar la ceremonia de lanzamiento del evento.
2. Etapa de experiencia de investigación
①Cada tarde, después de la escuela, la escuela organiza a los estudiantes para realizar experimentos científicos relevantes en el laboratorio de la escuela bajo la guía de los maestros Shen Xihong y Di Fang.
② Organizar a los estudiantes para que realicen investigaciones científicas relevantes basadas en el proceso y los resultados experimentales como una unidad familiar.
(3) El maestro Di Fang es responsable de organizar a los estudiantes para registrar la investigación; resultados y hacerlos públicos de manera oportuna ④Septiembre ¿La escuela comienza el 17? ¿Día Nacional de la Ciencia? Aproveche la oportunidad de la reunión del lunes por la mañana para mostrar los resultados de las actividades a los profesores y estudiantes de toda la escuela.
⑤ Los estudiantes calificados pueden registrar el proceso de inspección y experiencia a través de DV, animación y otras formas; , y participar en las actividades del III Festival Nacional Juvenil de la Imagen Científica.
3. Etapa de presentación y visualización de resultados
La escuela envía la información de la actividad y los resultados de acuerdo con los requisitos del manual de actividades. ¿Septiembre? ¿Día Nacional de la Ciencia? En exhibición al público durante el evento.
Cuatro. Garantía de Actividad
1. Garantía de financiación. La escuela ha aumentado la inversión de capital para garantizar la compra e instalación del equipo de investigación científica necesario para el evento. Los gerentes específicos son Wang Yi y Ye Jian de la Oficina de Finanzas;
2. Chen Xuefen, director de la oficina, es el gerente de logística para garantizar la higiene y limpieza de los sitios de laboratorio relevantes y la pérdida y suministro de instrumentos durante las actividades, y establecer un sistema de apoyo logístico que sea satisfactorio para profesores y estudiantes;
3.Soporte técnico. Para garantizar la estandarización y el rigor de los experimentos científicos y las actividades de investigación, la escuela planea invitar a personas de departamentos profesionales externos a la escuela para brindar orientación técnica a los maestros y estudiantes de nuestra escuela;
4. Fortalecer la orientación estandarizada durante las operaciones experimentales para garantizar la seguridad y el orden del proceso experimental; establecer archivos de información con cada miembro del equipo de experimentos científicos de los estudiantes y realizar diversas formas de contacto con los padres de manera oportuna para garantizar la seguridad del regreso de cada miembro. después de la actividad.
Escuela primaria Anqing Jiankang Road
3 de septiembre, OXX.