La infancia abarca desde los 6 o 7 años hasta los 12 o 13 años. Pertenece a la etapa de educación primaria. Es un período en el que se asientan conocimientos y capacidades de aprendizaje básicos para actividades de aprendizaje permanente. etapa importante del desarrollo psicológico.
En psicología infantil, los niños tienen un amplio rango de edades, desde el nacimiento hasta los 17 o 18 años. Según las características del desarrollo psicológico, el desarrollo psicológico de los niños se divide en: período infantil (desde el nacimiento hasta los 17 años). 1 año), infancia (1 a 3 años), preescolar o primera infancia (3 a 6 años), edad escolar temprana (6 a 12 años), edad escolar media o adolescencia (12 a 15 años). ), edad escolar tardía o período adulto joven (15 a 18 años).
Información ampliada:
Características generales del aprendizaje de los niños de primaria
1. El aprendizaje es la actividad dominante de los niños de primaria
La escuela. El aprendizaje está en actividades para dominar conocimientos, habilidades y normas de comportamiento de manera decidida y sistemática bajo la guía de los profesores. Los niños adquieren conocimientos, habilidades y un sentido de responsabilidad y obligación social en este proceso de aprendizaje especial. El aprendizaje es una obligación social para los niños de primaria.
2. La enseñanza y el aprendizaje son procesos interactivos bidireccionales entre profesores y estudiantes.
La enseñanza de los profesores consiste en responder preguntas, resolver dudas y educar a las personas en el proceso de impartir conocimientos. Los estudiantes son aprendices activos y no deben ser vistos como receptores pasivos. Por tanto, la enseñanza y el aprendizaje son procesos activos e interactivos entre profesores y estudiantes. Es probable que surjan varias contradicciones en este proceso, y los docentes son la parte principal en la contradicción. La calidad de los docentes, el profesionalismo, el amor por los estudiantes y la estimulación de la motivación y el interés de los estudiantes en el aprendizaje son aspectos cruciales para los estudiantes.
3. Pasar gradualmente a dominar la experiencia indirecta.
Es un proceso de desarrollo pasar de adquirir experiencia directa a dominar la experiencia indirecta. Los grados inferiores de la escuela primaria tienden a aprender la experiencia física a través de la abstracción directa; los grados superiores de la escuela primaria ya pueden usar la lógica abstracta y las abstracciones múltiples para adquirir experiencia en la lógica matemática, cuando el aprendizaje y las actividades cognitivas de los niños van más allá de la experiencia directa; para dominar la experiencia indirecta.
Referencia: Enciclopedia Baidu-Infancia