1. Preparativos antes de la defensa
(1) Digerir su propia tesis.
La defensa es una forma de inspección y aceptación por parte de la escuela de los resultados del trabajo de fin de máster. Los estudiantes de posgrado deben tener un propósito claro, una actitud correcta, generar confianza y mejorar sus habilidades analíticas, generales y expresivas a través de la defensa de la tesis de maestría. Sobre la base de leer y revisar repetidamente la tesis de maestría, al redactar un informe de defensa de 20 minutos, se debe prestar especial atención a los siguientes puntos:
1.
2. Presenta la idea principal y la disposición estructural del trabajo (esta parte solo explica el título y no discute el contenido, porque el profesor ha leído tu trabajo).
3. Destacar la originalidad y originalidad del artículo.
4. Explique qué trabajo necesario se ha realizado.
Realiza un breve esquema utilizando imágenes y texto. Lea este informe lo mejor posible y léalo directamente de las notas de la conferencia o del PPT. El efecto será pobre.
(2) Preparación de materiales:
Materiales para preparar el congreso de defensa nacional:
1.
2. Informe de defensa nacional.
3. Principales materiales de referencia. Aunque no puedes confiar en estos materiales durante la defensa, llevarlos contigo puede evitar la vergüenza y la confusión de no responder cuando no los recuerdas en ese momento.
4. Papel de escribir para grabar. Con el fin de dejar constancia de las preguntas y valiosos puntos de vista y opiniones planteados por el docente defensor. Al grabar, no solo puede aliviar su propia tensión, sino también comprender mejor la clave y la esencia de las preguntas del profesor. Al mismo tiempo, puede pensar mientras graba, lo que hace que el proceso de pensamiento sea natural. (Deberá preparar la introducción auxiliar de PPT en el futuro).
5. Vístete pulcra y solemnemente. Los niños deben usar camisas de manga corta y preferiblemente corbata, y las niñas deben vestirse lo más profesionalmente posible. La ropa puede permitirle al profesor de defensa sentir más directamente cuánto valoras tu defensa.
(3) Ajusta tu mentalidad.
Lo primero que se debe hacer en la defensa es aclarar qué estudiantes de posgrado serán evaluados en la defensa de tesis. La educación de maestría se enfoca en cultivar el pensamiento científico, cómo transformar los resultados científicos en artículos académicos e incluso crear beneficios sociales. Por tanto, a través de la defensa de la tesis podemos observar los siguientes puntos:
1. Buscar la verdad a partir de los hechos es la base de la investigación científica. El artículo en sí debe ser verdadero y confiable, y el fraude no escapará a la atención de los expertos del comité de defensa. Si hay problemas en este aspecto, el artículo inevitablemente no pasará la revisión de expertos.
2. Examinar conocimientos relevantes y habilidades de aplicación.
3. Examinar la calidad integral de los estudiantes de posgrado, incluida la capacidad expresiva del encuestado. Un discurso exitoso es una combinación de confianza y habilidades. Sólidos conocimientos profesionales y una cuidadosa preparación de la defensa son los requisitos previos para el éxito. También es esencial utilizar algunas habilidades de defensa, que pueden demostrar plenamente la capacidad de organizar materiales de investigación y mostrar los resultados de la investigación, para que otros puedan saber lo que han hecho.
Si quieres ganar esta guerra, debes realizar un análisis en profundidad del propósito, procedimientos, posibles problemas y soluciones de la defensa, y tener confianza, no estar nervioso, y participar con confianza y entusiasmo. . responder.
2. Procedimiento de defensa de la tesis de maestría
(1) Los estudiantes de posgrado reportan un breve resumen de su tesis de maestría al comité de defensa (aproximadamente 20 minutos).
El contenido del informe de defensa incluye principalmente:
(1) El contenido, finalidad y significado de la tesis; los datos originales utilizados;
(2; ) El contenido de la tesis de maestría Contenido básico y métodos principales;
(3) Los resultados, conclusiones y evaluación de las tareas realizadas, enfatizando la originalidad y originalidad del trabajo.
(2) Preguntas de expertos del comité de defensa (tiempo 10 ~ 15 minutos).
Las preguntas generalmente incluyen los siguientes tres aspectos:
(1) Cuestiones que requieren mayor explicación
(2) Teorías básicas relevantes, conocimientos y conocimientos involucrados; el artículo Habilidades;
(3) Investigar temas relacionados con la calidad integral de los estudiantes de posgrado.
Tipos generales de preguntas para profesores de defensa:
1. El propósito y significado de la pregunta.
2. Hacer preguntas sobre ideas y conceptos importantes.
3. Realizar preguntas sobre la originalidad del artículo.
4. Haga preguntas sobre los detalles del artículo.
5. Haga preguntas sobre la fuente de datos del artículo.
6. Haga preguntas sobre los enlaces débiles del artículo.
7. Haz preguntas sobre la viabilidad de la propuesta.
8. Haz preguntas sobre tu trabajo.
9. Haga preguntas que estén fuera del alcance del artículo
10 Preguntas que no tengan respuestas estándar
11. .
Cosas a tener en cuenta al responder preguntas:
1. Preparación para la capacidad de aplicación y amplitud de conocimientos
2. Esté preparado para los problemas diarios.
3. Los detalles no se pueden ignorar.
4. Pon a prueba tu propia habilidad
5. Capta la viabilidad del trabajo.
3. Cómo responder
(1) Captar la situación general
Los siguientes cinco puntos son lo que los estudiantes deben hacer al responder:
1, publica el informe
2. Resalta los puntos clave
3. Aprovecha el interés
4. >5. Dejar el presagio
(2) Preparación del alegato inicial
Saluda a los expertos al inicio de la defensa. El prefacio es el comienzo oficial de toda la defensa de la tesis. Puede atraer la atención, establecer credibilidad y predecir la intención y el contenido principal de la defensa. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Debe ser relevante para el tema, defendido en tono y uso de lenguaje apropiado. Deben evitarse los comienzos negativos, como la autodefensa (¿por ejemplo? Recientemente he estado bajo demasiada presión para encontrar un trabajo y no estoy completamente preparado. Estoy demasiado ocupado en el trabajo y no estoy bien preparado. Esto no es sólo Un respeto por los expertos del comité de defensa, pero también un signo de mi falta de confianza. La primera impresión que el encuestado tuvo del experto fue muy desestimada. Recuerde que la modestia y la prudencia son las virtudes tradicionales de nuestro país, pero la modestia no es auto-autoridad. Al mismo tiempo, la autoexpresión, la complacencia y la búsqueda de reconocimiento despertarán el disgusto de los expertos del Comité de Defensa Nacional. Después de tantos años de reflexión, creo que el diseño de mi sistema ha alcanzado el nivel más científico y completo. )
(3) Nota sobre el informe: Aprovecha el tiempo y sé breve, mantén la calma y la calma, ten una voz hermosa, usa mandarín, cadencia, expresiones ricas y expresiones vívidas. En el tono, es decir, afirmación o negación, y no sea ambiguo en el contenido, la expresión debe ser clara y suave, y la voz debe ser fuerte y contagiosa. Utilice gestos adecuados para lograr el mejor efecto de defensa. en la reunión de defensa a la que asistí habló a un volumen relativamente bajo. Se estima que sólo las personas en las dos primeras filas pueden oír con claridad. El sonido tiene tres beneficios: primero, fortalece el coraje y reduce el miedo escénico; atraer la atención del profesor; el tercero es hacerlo más apasionado, contagiando así al profesor. Por supuesto, la fluidez del lenguaje y la persuasión no se pueden desarrollar en un día.
(4) Cómo responder a las preguntas planteadas. los expertos del comité de defensa.
Después de completar el informe de graduación, los expertos del comité de defensa harán de dos a cuatro preguntas cada uno para confirmar si entendieron correctamente. Algunos expertos tienen la voz baja. No escuchas con claridad, tienes que preguntarles: "¿Qué quieres decir, maestro?" Es muy problemático entender las preguntas equivocadas, lo que te vuelve muy pasivo al responder las preguntas. Puedes hacerlas en 20 minutos. ¿Son apropiadas las preguntas de los expertos? Escuche con paciencia y no interrumpa las preguntas de los demás. Responda completamente las preguntas de los expertos cuando se sienta bien consigo mismo, no se muestre orgulloso si realmente no sabe cómo responder. , simplemente explícaselo al experto. No respondas preguntas de las que no estés seguro. Ser sincero significa que aún no lo has dejado claro. En definitiva, debes ser realista, ni humilde ni arrogante, y mostrar siempre respeto y confianza. agradecimiento a los expertos. No es una defensa puramente académica. El componente no académico representa aproximadamente la mitad. Tienes que demostrar tu madurez en todos los aspectos y demostrar tu capacidad en la investigación académica.
En ocasiones el profesor del comité de defensa no queda satisfecho con la respuesta dada por el encuestado y hará más preguntas para entender si el autor de la tesis realmente comprende y domina el tema. En este caso, si el encuestado confía en poder explicar con claridad, puede exponer los motivos de su respuesta; si no está seguro, puede intentar responder lo más seriamente posible. Incluso si no es exacta, lo es. No importa, siempre que esté relacionado con la pregunta, el profesor te guiará y te animará a ir directo al grano, si realmente es un problema que no has descubierto, debes explicarlo con sinceridad. No lo descubrí y digo que debes estudiar este tema seriamente en el futuro y que no puedes poner excusas ni poner excusas. Porque es posible que el profesor del comité de defensa haya estudiado este tema específicamente y, por muy inteligente que seas, nunca podrás engañarlo. Debe entenderse aquí que no es sorprendente que a un estudiante se le haga una pregunta durante la reunión de defensa, porque los miembros del comité de defensa son generalmente expertos en este campo. Es natural que no puedan responder a una de sus preguntas. Por supuesto, no todas las preguntas se pueden responder y no es normal hacer tres preguntas si no se sabe.
En la defensa, a veces el profesor defensor expondrá opiniones diferentes de los puntos básicos de tu trabajo y luego te pedirá que hables sobre tus opiniones. En este momento, debes hacer todo lo posible para defender tu propio punto de vista y refutar el punto de vista opuesto. Entre las preguntas formuladas por el docente principal encuestado, hubo algunas preguntas de conocimientos básicos y algunas preguntas de indagación académica. Para la primera pregunta, debe dar una respuesta correcta y completa, lo cual no es negociable. En el último caso, no hay una conclusión final sobre lo bueno o lo malo, y las personas con diferentes puntos de vista pueden discutirlo entre sí. Si los puntos básicos de su artículo están bien pensados, bien fundamentados y se explican por sí solos, no renuncies a tus opiniones sólo porque los miembros del comité de defensa tengan opiniones diferentes. De lo contrario, equivale a negar la tesis por la que tanto trabajaste. Ya sabes, algunas de las opiniones de los profesores defensores que son diferentes a tu tesis no son sus propias opiniones. Sólo quiere escuchar tus comentarios y opiniones sobre este punto de vista, o poner a prueba tu capacidad de defensa o tu firmeza en tu punto de vista. Para dar un paso atrás, incluso si le pides al profesor su opinión, ¿seguirías manteniéndola? Amo a mi maestro, ¿amo la verdad aún más? actitud, argumento, debate. Sin embargo, al discutir con el maestro defensor, debes prestar atención a la propiedad y utilizar argumentos apropiados. En términos generales, debe concentrarse en defender sus propios puntos de vista, refutar los argumentos de la otra parte en lenguaje eufemístico tanto como sea posible, usar un tono interrogativo e introducir sus propios puntos de vista en la otra parte sin dejar rastro, para que la otra parte pueda ser convencido o secretamente convencido. Deje que el profesor que hizo la pregunta sienta que, aunque aceptó su opinión, su autoestima no resultó herida.
Comentarios finales y agradecimientos
Asegúrese de dar las gracias antes de finalizar el informe. Después de la defensa de la tesis, el autor debe escuchar atentamente los comentarios del comité de defensa, analizar y pensar más a fondo las opiniones expresadas por el profesor de defensa y resumir la experiencia y las lecciones aprendidas en la redacción de la tesis. Por un lado, al escribir esta tesis de graduación, debe comprender qué métodos de investigación científica ha aprendido y dominado, y se ha mejorado su capacidad para hacer preguntas, analizar, resolver problemas y realizar investigaciones científicas. Cualquier deficiencia se puede utilizar como referencia para estudiar otros temas en el futuro. Por otro lado, debes considerar cuidadosamente las preguntas y opiniones planteadas por el profesor defensor en la reunión de defensa de tesis, revisar tu propia tesis, profundizar tu propia investigación y revisar seriamente tu tesis para lograr un desarrollo en profundidad y lograr mayores resultados. Mejorate en conocimientos y habilidades.
La defensa está ahí. Para permitir que todos puedan defenderse y graduarse con éxito, a continuación se enumeran algunas precauciones para la defensa:
Primero, comportamiento defensivo
1. Si el contenido no le resulta familiar, lea el manuscrito. o diapositivas.
2. Enfréntate a la pantalla de diapositivas en lugar de a los jueces.
3. Problemas al hablar: Ajá, chasquear los labios, hablar en tono rígido o suave,
4. No poder usar el control remoto para pasar las páginas.
5. El puntero láser no se puede utilizar de manera efectiva: el momento de uso es inadecuado; el punto de luz permanece en un lugar durante demasiado tiempo; el puntero láser no se apaga e incluso el rayo láser se dispara; los jueces.
6. No utilice patrones de enlace y retorno (puede reutilizar el patrón de diagrama de bloques general) para evitar errores.
Segundo, expresión de ideas
7. ¿Antecedentes, métodos, resultados, discusión? Cada uno de los cuatro bloques básicos utiliza un diagrama de bloques común y luego se divide en partes.
En este caso, siempre que se trate de relaciones complejas, el enfoque debe adoptarse de grande a pequeño y, finalmente, de nuevo a grande.
8. La lógica de los antecedentes de la investigación no está clara. Se deben explicar los entresijos del problema.
9. Evitar negar tratamientos existentes para enfatizar esta investigación. Las nuevas ideas de investigación no simplemente niegan las estrategias actuales, sino que las desarrollan.
10. El prefacio, los métodos (agrupación, operaciones, pruebas) y las discusiones deben hacer pleno uso de diagramas de flujo y diagramas de relaciones. A partir de la idea general de la investigación y el propósito de la investigación, haga clic para ingresar al plan experimental respectivo y use un diagrama de flujo para expresar la agrupación experimental, el proceso de intervención, los resultados y la interpretación de los resultados.
11. Al presentar el diseño experimental, explique claramente por qué está diseñado de esta manera. Es necesario evitar descripciones redundantes de los métodos tradicionales.
12. Los resultados y la discusión deben estar estrechamente relacionados con el propósito y contenido de la investigación.
13. El orden de las declaraciones resumidas: conclusión de la investigación (que corresponde completamente al propósito del prefacio), importancia de la investigación (contribución a la teoría clínica y básica), perspectivas de la investigación (que expresan las limitaciones de la investigación actual y la base para futuras investigaciones) ideas o perspectivas).
14. Se deberán explicar los temas del fondo. Indique el número de asunto. Se debe enfatizar el estado de Publicado y/o Contribuido. Los artículos SCI deben explicar los factores que influyen. Es razonable y suficiente citar los artículos de nuestro grupo de investigación.
15. Elimina puntos, comas y puntos y comas. Todas las palabras se expresan en frases para mejorar la secuencia y expresar relaciones.
En tercer lugar, producción de diapositivas
16. El texto oscuro no se puede utilizar sobre fondos oscuros. Se recomienda utilizar un fondo claro (pero no texto claro).
17. En las expresiones orales se deben omitir muchas palabras que son muy claras y no necesitan ser enfatizadas, como por ejemplo? ¿Uso rutinario de penicilina * * * * después de la cirugía? .
18. El vídeo de la metodología se repite automáticamente.
19. El vídeo de la metodología debe acortarse adecuadamente (eliminar movimientos redundantes) y también deben agregarse explicaciones en texto. No pongas simplemente una imagen grande del vídeo sin una descripción de texto.
20. Intente utilizar gráficos (curvas, columnas cuadradas, tortas) para todo el contenido que involucre expresiones numéricas.
21, ¿no? ¿El resultado? ,?¿conversar? Este tipo de palabra acróstica. Las separaciones se representan mediante superíndices o subíndices. Aprenda a realizar la transición entre varias partes básicas utilizando un lenguaje fluido.
22. Todavía hay errores técnicos en la presentación de diapositivas (error de enlace de video, error de posición de la diapositiva, etc.).
5. Asignación del tiempo de referencia de la defensa del Maestro (tiempo total 30 minutos). :
9. Antecedentes 5 minutos: Asegúrese de explicar claramente lo siguiente: 1. Plantear la pregunta (por qué deberíamos estudiarla); 2. Base de la investigación existente; 3. Propósito de la investigación (consistente con las conclusiones futuras); 4. Contenido de la investigación (consistente con el contenido metodológico, representado por un diagrama de flujo);
10. Método 4 minutos: Las razones de los experimentos grupales deben expresarse claramente (por qué, producción del modelo, factores de control), y el plan experimental y la agrupación deben expresarse en relaciones de proceso. Los métodos de detección experimentales deben tener un diagrama de flujo (por qué se eligió este método, qué problemas se planea resolver, la situación antes del experimento, cuestiones clave a resolver y razones para seleccionar indicadores).
11. Resultados 6 minutos: debe estar estrechamente relacionado con el propósito de la investigación y explicar los hallazgos de la investigación en consecuencia.
12. Discusión durante 6 minutos: Centrarse en la relevancia y significado de los resultados de la investigación desde la perspectiva de las relaciones horizontales. La discusión metodológica debe explicarse completamente al presentar la metodología y debe expresar la explicación de cada resultado al presentar los resultados.
13. Conclusión (consistente con el propósito de la investigación): 1 minuto.
14. Importancia de la investigación: 1 minuto.
15. Perspectivas de investigación: 1 minuto (los problemas que no se pueden determinar en este estudio son perspectivas para futuras investigaciones)
16 Gracias por 1 minuto: conciso y completo, sin más detalles. .
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