El tiempo vuela muy rápido. Nunca esperamos a nadie. Nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para poder desarrollar un mejor trabajo en el futuro, necesitamos hacer un plan detallado para el próximo trabajo en este momento. Planeado. Pero, ¿qué tipo de plan de trabajo es el adecuado para usted? El siguiente es el plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de primaria en el primer semestre que compilé (5 artículos generales). Espero que les guste. El plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés de primaria en el primer semestre 1
1. Ideología rectora:
Este semestre el grupo de inglés de nuestra escuela se basará en el plan de trabajo de la escuela y la oficina de enseñanza, con la "carga ligera" y la alta calidad como centro, centrándose en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, profundizar aún más la reforma curricular y mejorar la capacidad de los profesores para controlar el aula a través de la investigación docente, de modo que que los profesores puedan dedicarse a sus deberes y dedicarse de todo corazón a la enseñanza y al trabajo educativo, para que los estudiantes puedan ". En una atmósfera de enseñanza "orientada a las personas", la individualidad se desarrolla plenamente, de modo que los "de bajo rendimiento" puedan eliminarse con éxito. Al mismo tiempo, los profesores mejoran constantemente su nivel profesional a través del aprendizaje y la investigación continuos, y trabajan arduamente para mejorar aún más la calidad de la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
2. Objetivos de trabajo:
1. Continuar enfocándose en la reforma curricular, implementar rutinas de enseñanza de materias en inglés, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y buscar beneficios en el aula.
2 Organiza sesiones de escucha y evaluación en torno a los puntos clave de enseñanza de cada grado.
3 Fortalecer el estudio teórico y hacer un buen trabajo en la transformación de los "de bajo rendimiento".
3. Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer el estudio teórico y cambiar los conceptos educativos.
Continuar estudiando los "Estándares Curriculares de Inglés" y realizar activamente la docencia. reformar las actividades prácticas, organizar a los profesores de inglés, fortalecer la formación profesional docente y esforzarse por mejorar la calidad general de los profesores de inglés, especialmente la calidad profesional del idioma inglés, para sentar las bases para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. Al mismo tiempo, los docentes deben organizarse para aprender y dominar la tecnología informática, la enseñanza multimedia y los métodos de enseñanza en línea, y aplicarlos adecuadamente a la enseñanza del inglés para enriquecer y mejorar el contenido y los métodos de enseñanza, y mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza.
(2) Estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza del inglés.
1. Normalizar y fortalecer la gestión docente de las “cinco seriedades”. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y preparar las lecciones con detenimiento. Deberá: comprender el contenido didáctico de esta unidad y su conexión con el contenido anterior y anterior; establecer los objetivos didácticos de la unidad de forma razonable y determinar inicialmente el contenido didáctico de la misma; cada período de clase; y preparar lecciones según los períodos de clase. Al preparar las lecciones para cada clase, se debe prestar atención a los objetivos de enseñanza específicos; el posicionamiento preciso de los puntos clave y el análisis de las dificultades de las condiciones de aprendizaje y las estrategias de enseñanza deben incluir la selección de los métodos de enseñanza y el uso de los medios; y el diseño de formularios de actividades, con el fin de formar un plan de diseño personalizado.
2. Poner fin resueltamente al fenómeno de acelerar arbitrariamente el progreso de la enseñanza y aumentar los requisitos de la enseñanza, y esforzarse por aligerar la carga de trabajo y proporcionar alta calidad. El diseño del ejercicio debe prestar atención a la cientificidad, la pertinencia y la eficacia. y evitar tareas excesivas e ineficaces. Abogamos por tareas flexibles para estudiantes con diferentes niveles académicos, y cualquier error será castigado y cualquier error será castigado.
3. Cuidar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje", formular medidas efectivas para ayudar a los estudiantes con dificultades e implementarlas para evitar la polarización prematura, hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enfrentar a todos los estudiantes y centrarse en estudiantes Para el propósito del desarrollo, siempre damos la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestamos atención a la enseñanza en capas, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominamos buenos métodos de aprendizaje, cultivamos los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes y hacemos lo mejor que podemos. para mejorar la calidad de la enseñanza.
(3) Fortalecer la investigación y promover la docencia a través de la investigación científica.
Llevar a cabo actividades de escucha y evaluación. Al escuchar las conferencias de los demás, podemos descubrir y reflexionar rápidamente sobre los vínculos débiles y los problemas prácticos existentes en el proceso de enseñanza, estudiar contramedidas, resolverlos juntos y escribir cosas buenas. reflexiones y resúmenes de textos Asegúrese de que quienes toman clases puedan progresar y quienes asisten a clases puedan inspirarse, formando un ambiente de enseñanza e investigación de "preparación colectiva de lecciones, intercambio de recursos y reflexión después de la enseñanza".
IV. Disposición de actividades en cada etapa:
Septiembre
1. Formular plan de trabajo
2. Capacitación en sistemas remotos
3. Formular un plan de trabajo para la transformación de los de bajo rendimiento
En octubre realizaremos actividades de escucha y evaluación en torno al cuerpo docente de este semestre
En noviembre , resumiremos el trabajo sobre la transformación de los de bajo rendimiento y haremos un buen trabajo Enseñanza regular
Estudiaremos los métodos de revisión en diciembre y formularemos un plan de revisión
Haremos un buen trabajo de revisión en enero y esforzarse por mejorar los resultados de los exámenes unificados del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela primaria en el primer semestre 2
p>
1. Ideología rectora:
El. El nuevo semestre de este grupo se enfoca en mejorar el nivel de conocimiento de inglés de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica de inglés de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes como su tarea principal. Basado en el plan de trabajo de la Oficina de Docencia, con la reforma curricular como centro. , estudiamos cuidadosamente la teoría de la reforma curricular, participamos activamente en la capacitación sobre reforma curricular, llevamos a cabo actividades de enseñanza e investigación, actualizamos conceptos de enseñanza y llevamos a cabo un trabajo sólido para mejorar aún más la calidad de la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
2. Objetivos de trabajo:
1. Mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y garantizar la eficacia de la enseñanza del inglés en el aula.
2． Continuar enfocándose en la reforma curricular e implementar rutinas de enseñanza de materias en inglés.
3． Fortalecer el estudio teórico y promover la reforma docente.
4． Realizar activamente actividades docentes y de investigación reflexivas para mejorar la calidad de la docencia en el aula.
3. Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer el estudio teórico y actualizar conceptos docentes
1. Continuar estudiando el "Esquema de la reforma del plan de estudios de educación básica", los "Estándares del plan de estudios en inglés", la "Interpretación de los estándares del plan de estudios en inglés" y otras monografías; llevar a cabo la práctica de la reforma docente, explorar los métodos de enseñanza del inglés en la escuela primaria de acuerdo con las características de aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria. y utilizar estos conceptos para guiar la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. También requerimos que cada profesor de inglés se suscriba a una revista o periódico de enseñanza de inglés, como por ejemplo: "Enseñanza e investigación de lenguas extranjeras en escuelas primarias y secundarias", "Periódico de tutoría de inglés - Edición para maestros de escuela primaria", "Periódico de aprendizaje de inglés - Primaria School Teachers' Edition", etc., y comunicarse entre sí a diario. Explore y aprenda métodos de enseñanza avanzados y utilícelos en su propia práctica docente. Al mismo tiempo, se requiere que todos los profesores de inglés hablen más inglés y fortalezcan su pronunciación y entonación. El nivel profesional de todos los profesores está mejorando gradualmente.
2． Fortalecer la construcción de docentes jóvenes, mejorar el nivel profesional de todos los docentes y exigir a los docentes que hagan "cuatro más, tres de investigación, dos de escritura y un estudio".
R. Las "cuatro costumbres" incluyen escuchar más grabaciones de texto, leer más libros de referencia didácticos, preguntar a profesores de inglés con más experiencia dentro y fuera de la escuela y escribir más extractos o reflexiones didácticas. Lea más libros de referencia didácticos, comprenda cuidadosamente las intenciones de escritura del personal docente y escriba planes de lecciones preliminares basados en su propia experiencia. Además, utilice su tiempo libre de clase para pedir consejo a profesores de inglés con experiencia o invítelos a escuchar las lecciones; clase; escribiré mis experiencias en cualquier momento, las analizaré exhaustivamente y luego corregiré las deficiencias en la enseñanza.
B. "Tres estudios" significa estudiar materiales didácticos, estudiar métodos de enseñanza y estudiar a los estudiantes. Estudiar el libro de texto significa leer todo el libro de texto, conocer la asignación de tiempo para cada unidad y lección y, al mismo tiempo, investigar métodos de enseñanza basados en el contenido didáctico requerido por esta unidad/curso. Los estudiantes también deben conocer varios métodos.
C. “Segundo escrito” significa escribir un resumen de la experiencia y reflexionar sobre la enseñanza. Los profesores deben escribir reflexiones sobre sus efectos de enseñanza en cualquier momento. Después de enseñar varias unidades, los profesores deben resumir consciente y decididamente sus propias experiencias y experiencias.
D. "Un estudio" significa aprender los "Estándares del plan de estudios de inglés". Todo profesor de inglés debe establecer una conciencia de la investigación científica y educativa, actualizarse teóricamente, transformar activamente las ideas existentes y aceptar nuevas ideas. Debe estudiar concienzudamente los "Estándares del plan de estudios de inglés" y guiar la práctica docente con la ideología rectora y los conceptos básicos del plan de estudios. reforma.
(2) Prestar mucha atención a las rutinas docentes, la enseñanza y la investigación científica, y mejorar la eficacia en el aula.
1. Continúe aprendiendo las rutinas, compárelas con las rutinas y haga un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza del inglés.
La atención debe centrarse en la implementación de rutinas de enseñanza en el aula. En el aula, se guía a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en comunicación simulada o real mediante la creación de escenarios de enseñanza razonables; hacen pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas didácticas visuales y actuaciones para llevar a cabo la enseñanza de lenguas extranjeras de forma animada; y vivaz.
2. Dar pleno juego al papel del grupo docente e investigador. Haga un buen trabajo preparando lecciones, asistiendo a clases, evaluando lecciones y reflexionando después de las lecciones. Hablando, hablando, comentando, pensando, etc., todo el grupo de profesores puede mejorar juntos. En particular, se debe fortalecer la preparación de las lecciones y se debe dedicar suficiente tiempo para garantizar que el portavoz central esté designado a una hora fija y que el líder del equipo de inglés coordine el progreso de la enseñanza y los exámenes. Las actividades de evaluación en clase también deben ser serias y activas, todos deben expresar sus opiniones y tomar notas, de manera de mejorar continuamente la construcción propia del grupo de enseñanza e investigación en inglés.
3. Fortalecer el estudio del vocabulario de inglés en el aula e implementarlo como parte rutinaria de la enseñanza de lenguas extranjeras.
(3) Haga un buen trabajo en la investigación especial personal y promueva la reforma docente.
A través del estudio teórico, resuma constantemente la educación y la experiencia docente, escriba activamente artículos y resúmenes de experiencias, y organícese. Si tienes una investigación especial, debes llevar a cabo el tema que has establecido según lo planeado, captar el proceso de investigación, enfocarte en la acumulación de conocimientos, combinar orgánicamente la investigación especial con las actividades de práctica docente diaria, resumir la experiencia y los problemas que surgen durante la implementación. y realmente lo hacemos Promover el desarrollo de la reforma docente a través de la investigación científica y promover la reforma curricular a través de investigaciones especiales. Promoviendo así la renovación de los conceptos docentes y la mejora de la calidad de la enseñanza. Lo que se señala particularmente aquí es que el "una persona, una lección" del maestro debe combinarse con una investigación especial personal, y se deben seleccionar horas de clase apropiadas para las actividades de apertura de la clase. La clase de tareas debe resaltar la naturaleza de la discusión especial.
(4) Realizar diversas competiciones en inglés para estimular el interés por aprender.
Al llevar a cabo diversas actividades competitivas adecuadas para el nivel del idioma y las características de edad de los estudiantes, como concursos de caligrafía, canto, oratoria y recitación en inglés, los estudiantes pueden aprender de manera animada, vivaz y activa, y pueden estimular su entusiasmo por aprender. , cultivar su interés por aprender. A través de actividades que aplican lo que hemos aprendido, hacemos que el inglés esté orientado a la vida, sea práctico y entretenido, llevando a los estudiantes a un mundo inglés feliz, estimulando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender inglés y brindándoles una motivación inagotable para aprender inglés. cultiva la capacidad integral de los estudiantes para usar el inglés al escuchar, hablar, leer y escribir. También crea un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos, una plataforma para ejercitar sus habilidades personales y una recepción para explorar su potencial personal. Con base en la situación específica de nuestra escuela, este semestre nuestro grupo llevará a cabo una competencia de comprensión auditiva en inglés para quinto grado en la escuela en xx semanas y cooperará con la competencia de comprensión auditiva en inglés de cuarto grado del distrito para seleccionar personal y organizar capacitaciones y otras actividades. Los docentes del grupo de inglés deben tomar en consideración los problemas o eslabones débiles que surgen en las actividades de aprendizaje de los estudiantes de todos los grados, con el propósito de reducir la carga y presión académica de los estudiantes, y preparar adecuada y concienzudamente los exámenes, principalmente en el forma de evaluaciones especiales. Plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de primaria en el primer semestre 3
1. Ideología rectora
De acuerdo con el principio de "captar estándares, buscar resultados prácticos y enfatizar la innovación y promover la eficiencia", con el fin de "promover un "aprendizaje" efectivo como centro y una "reforma del método de enseñanza" como punto de partida para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar el nivel profesional de los docentes y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza del inglés. en nuestra escuela.
2. Principales puntos de trabajo
1. Centrarse en la reforma del aula y promover el aprendizaje efectivo
Dejar que los conceptos de enseñanza avanzados se reflejen en los detalles de la enseñanza y en la normalidad de la enseñanza. y utilizar conceptos educativos y métodos de enseñanza científicos completamente nuevos guían a los estudiantes a aprender de forma independiente, explorar y cooperar, ampliando el espacio y creando oportunidades para el desarrollo permanente de los estudiantes. Nuestro equipo de enseñanza e investigación siempre guiará la práctica de la enseñanza del inglés con la ideología rectora y los conceptos básicos de la nueva reforma curricular, internalizará de manera efectiva conceptos educativos avanzados en los comportamientos docentes de los docentes y optimizará el proceso de enseñanza.
2. Enriquecer las actividades docentes y promover el trabajo docente y de investigación.
Las actividades ricas y coloridas no solo pueden movilizar el entusiasmo de los docentes, sino que también les permiten mejorar a través de la participación.
Para ello, nuestro grupo de docencia e investigación organizó unas pequeñas y diversas actividades docentes.
(1) Interacción entre pares
Basado en el grupo de docencia e investigación, aprovechar al máximo el papel de la posición del grupo de docencia e investigación, a través de una "preparación colectiva agradable de lecciones" y " "Actividades exploratorias de práctica en el aula" " y "actividades temáticas de aprendizaje y discusión" promueven la interacción entre los docentes y construyen una plataforma para que los docentes resuelvan problemas, se comuniquen y se ayuden entre sí. Nos basaremos en cada clase habitual y exigiremos que cada profesor se atreva a innovar, explorar con valentía, llevar a cabo una reflexión eficaz después de clase y registrar la experiencia de cada clase. Los profesores del grupo dan al menos una clase abierta cada semestre. Durante las actividades, siempre implementamos la línea principal de "conferencia - preparación colectiva de lecciones - clase - evaluación colectiva de lecciones", para que los profesores puedan "recibir una lección". a la vez" y descubrir sus propias lecciones Descubra las deficiencias de su enseñanza, acepte humildemente las opiniones y sugerencias de los profesores de la clase, saque fuerzas constantemente para servir a la calidad de la enseñanza y mejore conjuntamente el nivel de enseñanza de todo el grupo de profesores. Para crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación, llevaremos a cabo actividades de enseñanza e investigación en inglés cada dos semanas, para que cada profesor pueda pensar, decir y obtener algo durante las actividades de enseñanza e investigación.
(2) "Proyecto Azul"
Solo con profesores de primera puede haber una calidad de enseñanza de primera. La actividad "Proyecto Azul" es una medida específica para mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los docentes jóvenes, especialmente para permitir que los docentes jóvenes se adapten al trabajo docente lo antes posible y maduren lo antes posible. Este semestre en nuestro grupo, el maestro Liu Xiaoai, Hu Yan y Ke Tiantian se han convertido en maestros y aprendices; el maestro Zheng Minmin y el maestro Liu Yinyan se han convertido en maestros y aprendices. En la enseñanza, nos llaman maestros y aprendices, pero en realidad lo somos. fogonadura.
(3) Reflexión y comunicación
El camino de crecimiento docente debe ser a través de la experiencia y la reflexión. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, utilizamos la educación avanzada y las teorías de la enseñanza como guía, utilizamos la enseñanza en el aula como casos y llevamos a cabo periódicamente actividades de reflexión y análisis de casos en el aula. Ayudar a los profesores a comprender sus propias deficiencias, encontrar métodos y estrategias de mejora y promover eficazmente la mejora de los niveles de enseñanza en el aula.
(4) Compartir recursos
Requerimos que cada miembro del equipo de enseñanza e investigación comparta su colección de materiales, libros, CD-ROM, etc. relacionados con la enseñanza; Se publicarán los resultados ganadores. Clasifique y organice los planes de enseñanza, casos, material didáctico, etc. y envíelos al sitio web público de la escuela para lograr el máximo intercambio de recursos.
3. Realizar actividades extraescolares y cultivar habilidades integrales
En la docencia diaria en el aula diseñamos diversas actividades interesantes para que cada alumno pueda participar activamente, como la adaptación de canciones, la elaboración de tarjetas de felicitación. , discurso de un minuto, rey de la memoria de palabras, actividades con tarjetas de recompensa para el pulgar, etc. En la enseñanza, damos gran importancia a cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y los alentamos a participar en diversas formas de actividades. En definitiva, creamos un ambiente relajado y armonioso para que los estudiantes puedan aprender jugando, haciendo, cantando y actuando, sentando así una base sólida para que utilicen el inglés para comunicarse fluidamente.
3. Disposición de actividades
Septiembre
1. Formular el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación en inglés
2. Formular el plan de trabajo para grados tercero a sexto Plan de trabajo de la sección
Octubre
1 El grupo de docencia e investigación prepara colectivamente las lecciones (1)
2. Concurso de ensayos en inglés del condado
11 meses
1. El grupo de enseñanza e investigación preparó lecciones colectivamente (2)
2. Participó en la escritura en inglés de quinto grado del condado. competición
3. Competición escolar de Guinness
Diciembre
1. El grupo de docencia e investigación prepara colectivamente lecciones (3)
2.
Participe en el nuevo diseño de inglés del condado y en la nueva evaluación de rutina
Enero
1. Evaluación final de inglés para los grados tercero a sexto
2. Análisis y evaluación final de la calidad del inglés resumen El plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de primaria para un semestre 4
Ideología rectora
Este semestre, bajo el liderazgo directo de la Oficina de Asuntos Académicos de la Rectoría, y bajo la guía de varios documentos del departamento superior, nuestro grupo de enseñanza e investigación. Basado en la premisa de actualizar conceptos, mejorar la calidad general de los docentes como núcleo y centrarnos en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, nos esforzamos por crear un buen inglés. entorno de enseñanza, mejorar aún más la conciencia de la calidad y sentar una buena base para el desarrollo permanente de los estudiantes. .
Trabajo principal
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y cambiar los conceptos de enseñanza
En los últimos dos años, con la promulgación y el uso de estándares curriculares, los profesores de inglés ya familiarizados con el nuevo plan de estudios, la reforma curricular de este año se implementó hasta el tercer grado de la escuela primaria y la asignatura de inglés se ha integrado verdaderamente en la reforma curricular, por lo que comprender nuevos conceptos y mejorar el comportamiento se ha convertido en una tarea más urgente para todos. Profesor de inglés. Este semestre continuaremos estudiando en profundidad la teoría de la reforma curricular y los estándares del plan de estudios de inglés, aclararemos las tareas básicas de la enseñanza del inglés en la escuela primaria y el contenido objetivo propuesto en los "Estándares del plan de estudios de inglés" y organizaremos el tiempo adecuado para el estudio y la investigación.
2. Prestar atención a las rutinas para promover el desarrollo y mejorar el nivel general de los profesores.
1. Prestar atención a la preparación de las lecciones. El libro de texto "Oxford Primary School English" tiene mucho contenido y es muy difícil. Si los profesores no pueden dominar bien el libro de texto, inevitablemente conducirá a un contenido fragmentado, una forma simple y aburrida, dificultades de aprendizaje para los estudiantes y un bajo efecto de enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben profundizar en los materiales didácticos de acuerdo con la situación real de los estudiantes, encontrar conexiones entre conocimientos previos y previos, combinar conocimientos nuevos y antiguos, introducir lo nuevo con lo antiguo, reducir la dificultad del aprendizaje de los estudiantes y ayudar. Los estudiantes consolidan su memoria.
2. Presta atención a la clase. Asignar razonablemente las horas de clase para cada unidad, y la carga docente para cada período de clase debe estar razonablemente ordenada, ni demasiado ni demasiado poco. Primero presente y estudie la Parte A en su conjunto, luego expanda la Parte A según el vocabulario de la Parte B, expanda la Parte C y la Parte D según las dos primeras partes, fortalezca la implementación escrita para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes y finalmente consolide con otras partes.
3. Presta atención a la evaluación. Los "Estándares del plan de estudios de inglés" establecen requisitos más altos para las escuelas primarias. Se deben fortalecer los cuatro aspectos de escuchar, hablar, leer y escribir. El lenguaje hablado y escrito se complementan y promueven entre sí, por lo que algunas tareas orales y escritas deben realizarse de manera adecuada. organizado para permitir a los estudiantes Es muy necesario hacer un poco de revisión y consolidación. En tiempos normales, los profesores deben fortalecer su capacidad para preparar exámenes, no sólo estudiando los materiales didácticos, sino también estudiando las características de edad de los estudiantes. Los exámenes deben estar ilustrados con imágenes y texto, y las preguntas deben ser simples. y claro, lo que favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y la estimulación del interés por el aprendizaje.
3. Disposición de las principales actividades de este semestre
Septiembre:
1. Formular un plan de grupo de docencia e investigación
2
Plan de inicio de curso de docencia e investigación
3 Preparación colectiva de lecciones
Octubre:
1.
2. Asistir a conferencias
p>3. Participar en el evento “Clases de Otoño Dorado” de la escuela
Noviembre:
1. Investigar la calidad de Enseñanza de inglés en cada grado
2. Resumen de mitad de período del análisis de la encuesta
3 Clases demostrativas para profesores clave
Diciembre:
1.
2 , 6. Autoexamen de trabajo serio
3. Clase de formación para docentes jóvenes
Enero. :
1. Resumen y evaluación
2. Plan de Revisión Final Primer Semestre de Educación Primaria Plan de Trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés Parte 5
1. Ideología rectora:
Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y de la escuela, tomamos la nueva reforma curricular como El centro, guiado por una educación de calidad, mejora la conciencia del aprendizaje, la conciencia de la enseñanza y la investigación. , conciencia de calidad y conciencia de cooperación, da pleno juego al papel de las funciones comerciales, profundiza aún más la reforma de los cursos de inglés y da pleno juego a las funciones de enseñanza, investigación, orientación docente y enseñanza de servicios del grupo de enseñanza e investigación. Adherirse a la filosofía de trabajo de "pragmatismo, eficiencia, integridad y búsqueda de la verdad", insistir en profundizar la reforma curricular como centro, centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula y el crecimiento profesional, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. . Sobre la base actual, mejoraremos integralmente el nivel de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela y llevaremos el trabajo de investigación y enseñanza de inglés a un nuevo nivel.
2. Objetivos de trabajo:
1. Fortalecer el estudio teórico, comprender concienzudamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, mejorar la propia alfabetización teórica, esforzarse por mejorar la propia calidad y enseñanza de cada docente. habilidades y esforzarnos por lograr excelentes resultados en la Competencia de Habilidades Básicas para Maestros Jóvenes de Jining.
2. Fortalecer la construcción del equipo docente, llevar a cabo una capacitación en profundidad en la escuela y una investigación docente en la escuela, mejorar continuamente la calidad profesional de todos los docentes, realizar una investigación en profundidad sobre los materiales didácticos. , fortalecer la enseñanza y la investigación colectivas, mejorar la calidad de la enseñanza, la investigación y la eficiencia de la enseñanza, y esforzarnos por lograr los mejores resultados en cada clase. Todos son cursos de alta calidad. Nos esforzamos por reducir la brecha entre profesores y clases y mejorar integralmente. calidad de la enseñanza.
3. Tomando como tema de investigación "Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula" propuesto por la Sección de Docencia e Investigación, organizar a los docentes de este grupo para que demuestren a través de lecciones prácticas descubrir deficiencias y plantear preguntas. Analice los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos, presente sugerencias didácticas y explore ideas y métodos de enseñanza bajo el nuevo concepto curricular.
4. Utilizar la investigación científica para promover la enseñanza y la investigación, fortalecer la construcción de un sistema de enseñanza e investigación basado en la escuela, utilizar la enseñanza y la investigación para promover la enseñanza, seguir el camino de la integración de la enseñanza, la enseñanza y la investigación. e investigación científica, y esforzarse por tener más de dos artículos y casos en el distrito Publicar o comunicar a un nivel o superior.
3. Tareas principales:
1. Organizar cuidadosamente el plan de trabajo docente e investigador de este grupo de docentes en el área de aprendizaje, formular planes y medidas para el grupo docente e investigador de nuestro colegio, y realizar periódicamente diversas actividades docentes e investigadoras propias del grupo docente e investigador.
2. Comprenda cuidadosamente el espíritu del seminario de preparación de lecciones al comienzo del año escolar, utilice la enseñanza y la investigación de la preparación de lecciones como un punto de avance, fortalezca la efectividad de la preparación de lecciones, organice a los maestros en este grupo para preparar lecciones colectivamente de manera regular y discutir conjuntamente las dificultades en la enseñanza. Esforzarse por reflejar la innovación en la preparación de lecciones. Nuestro grupo continúa realizando actividades como "Todos toman el mismo tipo de curso", "Clase de Investigación dentro del Grupo" y "Clase Demostrativa de Líder de Equipo". A través de escuchar clases, evaluar clases e intercambiar información, aprendemos de cada uno. las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
3. Organizar a los docentes de este grupo para que participen activamente en las diversas clases de docencia e investigación y seminarios de clases de observación organizados por la ciudad y distrito, de manera que los docentes puedan recibir una formación integral en las actividades, escuchar y evaluar las clases. en profundidad y mejorar aún más la calidad de la enseñanza.
4. Hacer los preparativos para que los profesores participen en el Concurso de Habilidades Básicas de Jining.
5. Fortalecer la enseñanza del inglés para las clases de graduación, mejorar la conexión entre las escuelas primarias y secundarias y dar la bienvenida a la prueba de calidad de la oficina de enseñanza e investigación del distrito.
IV.Medidas de Trabajo
(1) Fortalecer el estudio de las teorías de la enseñanza
Además de las autolecturas y extractos habituales de los docentes este semestre, deben Continúe estudiando en profundidad los "Estándares del plan de estudios en inglés", comprenda correctamente el espíritu de los estándares del plan de estudios y estudie sistemáticamente algunos tratados, como "Sobre la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación", "Algunas comprensión de los métodos de aprendizaje", "Escuela primaria". Prácticas de enseñanza del inglés", "Estándares de enseñanza del inglés en escuelas primarias y secundarias", "Enseñanza de lenguas extranjeras", "Enseñanza e investigación del inglés en escuelas primarias y secundarias", "Diseño de enseñanza en escuelas primarias" y otras teorías relacionadas para mejorar sus logros teóricos.
(2) Implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza
1. Seguir rutinas, hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza de lenguas extranjeras y fortalecer aún más la conciencia de los objetivos del aula; situaciones de enseñanza razonables, guiar a los estudiantes para que comprendan, imiten y utilicen el lenguaje en comunicación simulada o real; hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y actuaciones para llevar a cabo una enseñanza de lenguas extranjeras de manera animada;
2. Centrarse en la construcción de grupos de docencia y de investigación. El grupo de enseñanza e investigación de inglés debe jugar un papel importante en la implementación de rutinas, promover la mejora colectiva de todo el grupo de profesores a través de discusiones, observaciones, revisiones, etc., dar pleno juego al espíritu de trabajo en equipo y utilizar la sabiduría colectiva. para promover la enseñanza de la materia. Llevar a cabo activamente la preparación colectiva de lecciones, escuchar y evaluar las lecciones de los demás e insistir en la autorreflexión y el crecimiento independiente de los maestros.
3. Estandarizar aún más la prueba oral de inglés, implementarla como una parte rutinaria de la enseñanza de lenguas extranjeras y organizar de manera efectiva el trabajo de las pruebas orales del semestre y del año escolar para cada grado.
4. Fortalecer la gestión de proyectos, comprender el proceso de investigación real, centrarse en la acumulación de materiales de investigación, combinar orgánicamente la investigación de proyectos con las actividades de práctica docente diaria y utilizar la investigación de proyectos para promover la actualización de los conceptos y la enseñanza. mejora de la calidad.
(3) Acelerar el crecimiento profesional de los docentes
1. Centrarse en los docentes a través de la enseñanza y la investigación de materias, esforzándose por la excelencia y creando una atmósfera de equipo. Regularmente se llevan a cabo actividades de docencia e investigación multinivel. Preocuparse por capacitar a nuevos maestros y brindar orientación desde el nivel conceptual hasta operaciones específicas para que puedan convertirse en la columna vertebral de la enseñanza del inglés en la escuela lo antes posible.
2. Fomentar la participación activa del profesorado en la docencia y la investigación científica. Todo docente debe tener un tema a estudiar y combinarlo con su propia práctica mientras enseña. Es necesario estudiar sistemáticamente algunos tratados y mejorar el cultivo teórico. Debemos reflexionar constantemente sobre nuestra propia práctica, resumir nuestra experiencia y mejorar nuestro nivel de enseñanza. Al mismo tiempo, los sentimientos y experiencias personales se convierten en materiales de texto: artículos para comunicación y publicación.
3. Las actividades de enseñanza e investigación deben tener una "tres orientaciones": regularización, especialización y serialización. Las actividades de docencia e investigación deben tener temática, registros y efectividad especiales. Es necesario utilizar los casos como portador, los problemas como núcleo y la práctica con problemas-retroalimentación-ajuste-re-práctica como modelo básico para crear las características de este grupo de enseñanza e investigación.