(1) Fortalecer el control y el liderazgo del Estado sobre la educación, establecer el Ministerio de Educación para unificar el liderazgo del trabajo educativo nacional y establecer un Comité Asesor de Educación Central. Proporcionar consejos y sugerencias al Ministro de Educación.
(2) Fortalecer la autoridad de gestión educativa local y establecer un sistema de educación pública que consista en educación primaria, educación secundaria y educación continua. Las autoridades educativas locales son responsables de impartir educación primaria, secundaria y superior en su zona. La educación primaria se divide en tres etapas, guardería, escuela infantil y escuela primaria. Después de graduarse de la escuela primaria, los estudiantes ingresan a tres tipos de escuelas primarias, escuelas secundarias técnicas y escuelas intermedias modernas en función de los resultados de los exámenes, las calificaciones, las habilidades y la orientación sexual de los niños de 11 años. Se implementa un sistema de juntas en las escuelas primarias y secundarias.
(3) Implantar la educación obligatoria entre los 5 y los 15 años. Los padres son responsables de garantizar que sus hijos reciban la educación obligatoria y que los estudiantes matriculados asistan a la escuela con regularidad. Las autoridades educativas locales deben proporcionar educación a tiempo completo y a tiempo parcial a aquellos que tienen más de edad para recibir la educación obligatoria.
El proyecto de ley también presenta requisitos para la reforma de la educación religiosa, la formación docente y la educación superior.
La Butler Act es una ley sumamente importante en la historia del desarrollo del sistema educativo británico. Puso fin al desarrollo desigual del sistema educativo británico antes de la guerra, formó un sistema educativo nacional con educación primaria, educación secundaria y educación continua como cuerpo principal, y amplió las oportunidades para que los ciudadanos recibieran educación. Esta ley determinó los principios y políticas básicos para el desarrollo de la educación británica después de la guerra y tuvo un impacto importante en el desarrollo posterior de la educación británica. En este punto, desde principios del siglo XX hasta la Segunda Guerra Mundial, la educación británica formó un sistema de gestión educativa de base local que combinaba la administración educativa central con la administración educativa local. Básicamente estableció un sistema escolar que conectaba las escuelas primarias, secundarias y escolares. educación continua, que sentó las bases del sistema educativo británico Proporciona la base para el desarrollo posterior de la educación moderna.