En el aprendizaje en el aula, la evaluación de los profesores tiene como objetivo principal estimular el interés de los estudiantes en aprender, alentarlos a hablar inglés con audacia y establecer La confianza de los niños les hace querer hablar y hablar inglés en clase, y la evaluación se integra en el aprendizaje basado en tareas, actividades de juego y competiciones grupales. Las herramientas de evaluación comúnmente utilizadas incluyen lenguaje estimulante, objetos físicos, imágenes, pegatinas, medallas, rompecabezas o formularios de evaluación. Al utilizar la evaluación del lenguaje, preste atención a la diversidad y precisión del lenguaje según la edad y las características psicológicas de los estudiantes, los grados inferiores usan lenguaje, objetos, imágenes, calcomanías, medallas y tablas para la evaluación, y los grados medio y superior usan el lenguaje; , rompecabezas y tablas de evaluación. Por ejemplo, a menudo utilizamos la forma de Candostatement para permitir a los estudiantes evaluar su aprendizaje en clase, ayudar a los niños a revisar el contenido de aprendizaje y su dominio, y ayudar a los maestros a reflexionar sobre los efectos de su enseñanza, como se muestra en la Tabla 1:
Los resultados de la evaluación se pueden acumular. Es decir, una vez finalizada una etapa, acumular el número correspondiente de estrellas y registrarlas en el formulario de evaluación del aprendizaje de la etapa, o pegar las estrellas obtenidas por cada alumno en la "Columna de Crecimiento" del jardín inglés del aula. En el proceso de aumentar el número de "estrellas", los estudiantes pueden ver pequeños registros de su crecimiento todos los días, lo que los anima a estudiar mucho y participar activamente en clase.
Herramientas de evaluación de 2 etapas: formularios y certificados
Cada semestre dividimos el aprendizaje de inglés en tres etapas según las funciones del idioma y los módulos de materias de los libros de texto (generalmente cada tres o cuatro módulos). se combinan en una etapa), el contenido de evaluación de cada etapa incluye hablar, escuchar, conocimientos básicos y aplicación integral. De acuerdo con los diferentes requisitos de evaluación de cada grado, el docente diseñó el formulario de evaluación de etapa correspondiente y registró los puntajes de las pruebas orales y escritas de los estudiantes en cada etapa en forma de sistema de estrellas. Las evaluaciones en el aula también se registraron en el formulario de evaluación de la etapa. Proporcionar retroalimentación oportuna a los padres y comprender dinámicamente el desempeño de los estudiantes en casa. Además, también diseñamos los correspondientes certificados en función de los diferentes contenidos evaluados en cada etapa. Como certificado de aprobación de examen oral, certificado de premio de competencia, etc. La Tabla 2 a continuación es la tabla de evaluación para la etapa de aprendizaje de inglés de quinto grado:
3 Herramientas de evaluación para actividades extracurriculares: premios, buenas noticias, certificados
El aprendizaje de idiomas debe crear un buen ambiente lingüístico y brindar una gran cantidad de oportunidades de práctica del idioma que permitan a los estudiantes desarrollar su capacidad para usar el idioma a través de su propia experiencia, percepción, práctica, participación y comunicación. El desarrollo de actividades extracurriculares en inglés es una garantía para promover el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en las actividades de práctica del inglés, mejorar la calidad de las actividades, proporcionar un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos en inglés y también es una revisión de la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes. Las actividades extracurriculares en inglés que llevamos a cabo con frecuencia incluyen: rincón de inglés en el campus, radio en inglés en el campus, representaciones teatrales de libros de texto, concursos de recitación en inglés, concursos de habla inglesa, fiestas en inglés, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, concursos de ensayos en inglés, etc. Los estudiantes pueden elegir cómo participar en actividades según sus propios intereses y fortalezas, y los maestros pueden evaluar de manera flexible a los estudiantes en función de su desempeño en las actividades. Las herramientas de evaluación más utilizadas incluyen certificados, buenas noticias y certificados. La siguiente imagen es una herramienta de evaluación para actividades extracurriculares en inglés: Happy News.
4 Otras herramientas de evaluación: portafolios de estudio, cuestionarios y comentarios escritos.
El portafolio de aprendizaje es una colección que muestra los esfuerzos y avances realizados por cada estudiante en el proceso de aprendizaje y refleja los resultados de aprendizaje del estudiante. Al mismo tiempo, también son una ventana para que los profesores observen el rendimiento y el progreso académico de los estudiantes. Está centrado en el estudiante, refleja el proceso de crecimiento y progreso de los estudiantes bajo la educación de los maestros, padres y escuelas durante un período de tiempo, y proporciona a los maestros información importante sobre el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes que otros métodos de evaluación no pueden proporcionar. su flexibilidad y diversidad, su gran adaptabilidad y orientación, y ha sido ampliamente valorada y adoptada.
Los portafolios de evaluación del aprendizaje generalmente reúnen contenido relevante en forma de carpetas. El contenido de los archivos debe reflejar el proceso de aprendizaje de inglés de los estudiantes y puede incluir planes de estudio semestrales, resultados de aprendizaje representativos y diversas formas de evaluación. , agendas o agendas semanales, informes resumen de reflexiones, observaciones y comentarios de profesores, padres o compañeros sobre la propia evaluación del aprendizaje, etc. El propósito del portafolio debe ser muy claro: para quién es, cómo usarlo y cómo ayudar a los estudiantes. Es necesario establecer portafolios de manera planificada y se debe prestar atención al establecimiento de portafolios para la evaluación del aprendizaje de inglés de los estudiantes para no aumentar la carga para los estudiantes.