2. La evaluación integral debe prestar atención a las diferencias individuales y lograr la diversificación de los métodos de evaluación.
3. Enfatizar la evaluación cualitativa, combinar métodos cualitativos y cuantitativos y lograr la diversificación de los métodos de evaluación.
4. Enfatizar la participación y la interacción, combinar la autoevaluación con otras evaluaciones y lograr la diversificación de los temas de evaluación.
5. Prestar atención a la combinación de proceso, evaluación, evaluación sumativa y evaluación formativa para lograr un cambio en el enfoque de la evaluación.
Datos ampliados:
Los objetos de la evaluación curricular incluyen diversos elementos curriculares como "plan curricular, implementación, resultados, etc." de amplio alcance, incluido el plan curricular. También incluye a los docentes, estudiantes y escuelas involucrados en la implementación del currículo, y también incluye los resultados de las actividades curriculares, es decir, el desarrollo de estudiantes y docentes.
La orientación cientificista y la orientación humanista pueden considerarse como extremos opuestos de la unidad de evaluación. Los científicos creen en experimentos reales, que normalmente se centran en resultados o efectos. La evaluación del curso adopta el método de procesamiento experimental y el propósito de la evaluación es comprender los resultados producidos después del procesamiento experimental.
Enciclopedia Baidu-Evaluación del curso