En primer lugar, alrededor de un centro
En el período crítico en el que la reforma curricular de la educación obligatoria entra en la etapa de resumen y promoción y la reforma curricular general de la escuela secundaria está plenamente lanzada, la provincia El sistema de enseñanza e investigación debe adherirse a la reforma curricular como centro, llevar a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación en torno a la implementación del nuevo plan de estudios de manera legal y científica.
En segundo lugar, brindar dos servicios
El trabajo de docencia e investigación debe estar al servicio de la toma de decisiones educativas del departamento administrativo y de la docencia de los docentes de base. En los dos “servicios” se deberá trabajar a lo largo del año el siguiente trabajo:
(1) Al servicio de la toma de decisiones educativas.
1. Implementar una reforma general del plan de estudios de la escuela secundaria con la política de “planificación general y avance constante”. Investigar las provincias experimentales de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria nacional, realizar investigaciones e investigaciones en escuelas de muestra experimentales, comprender las ventajas y dificultades de implementar la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria en nuestra provincia y ayudar al departamento de educación provincial a formular planes de implementación de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y temas relacionados. documentos de respaldo. Específicamente, incluyen: plan experimental de reforma curricular general de la escuela secundaria de la provincia de Zhejiang, orientación para la configuración y gestión del currículo, métodos de gestión del reconocimiento de créditos, orientación para la construcción del currículo escolar, orientación integral para la evaluación de la calidad de los estudiantes de secundaria y orientación para la implementación de nuevas disciplinas curriculares.
2. Fortalecer la orientación docente para la reforma curricular provincial de educación obligatoria de los condados. Sobre la base de la evaluación de la zona experimental nacional, resumimos la experiencia avanzada de la reforma curricular y los nuevos modelos de enseñanza en el aula, reunimos a un grupo de escuelas y maestros típicos y organizamos una reunión de elogio para unidades avanzadas e individuos en la reforma curricular de la educación obligatoria. .
3. Fortalecer la orientación y gestión del currículo local y el desarrollo curricular escolar. Investigar la implementación del plan de estudios local y continuar mejorando y revisando los estándares generales del plan de estudios local y los materiales didácticos del plan de estudios local. Guiar cada área experimental para establecer cursos locales y cursos escolares, y formular reglas de desarrollo y gestión para cursos locales y cursos escolares.
4. Investigar el uso de libros didácticos en la provincia y formular orientaciones sobre la elaboración, revisión, publicación y distribución de libros didácticos.
5. Fortalecer la coordinación y publicidad de la reforma curricular. Ayudar a la Oficina Provincial de Reforma Curricular a convocar reuniones del grupo dirigente de la reforma curricular de educación básica y del grupo de trabajo de expertos. Póngase en contacto activamente con el departamento de publicidad y varios medios de comunicación para dar a conocer los resultados de la investigación y la experiencia avanzada de la nueva ronda de reforma curricular en la provincia de Zhejiang.
6. Proporcionar seriamente orientación empresarial para el examen académico de los graduados de la escuela secundaria y la reforma del sistema de admisión a la escuela secundaria en la zona experimental de reforma del plan de estudios de educación obligatoria 51 de la provincia. Fortalecer la investigación sobre las propuestas para el examen de competencia académica de los estudiantes de secundaria, orientar el trabajo de propuestas municipales y locales y realizar un buen análisis de la calidad de los exámenes de competencia académica para los estudiantes de secundaria en toda la provincia; Evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria.
7. Continuar mejorando el sistema de exámenes de la escuela secundaria. Fortalecer la disciplina de los exámenes, estandarizar la gestión de los exámenes y mejorar la credibilidad de los exámenes. Estudiar métodos científicos y métodos para la divulgación y utilización de la información de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y fortalecer el seguimiento y la gestión de la enseñanza ordinaria de la escuela secundaria. Formular un plan de evaluación del nivel académico de los estudiantes de secundaria en el contexto de una nueva ronda de reforma curricular de secundaria.
8. Llevar a cabo investigaciones sobre la educación moral en la enseñanza de materias del nuevo plan de estudios, mejorar la eficacia de la enseñanza ideológica y moral, resumir las experiencias típicas y promover modelos avanzados de educación moral.
9. Explorar los métodos de implementación del sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza de la educación básica y cooperar con algunos condados (ciudades, distritos) para llevar a cabo proyectos piloto.
10. Seguir investigando y explorar la connotación y las estrategias de implementación del sistema de enseñanza e investigación escolar, y promover activamente el trabajo de enseñanza e investigación escolar en la provincia. Mejorar los estándares de evaluación para las escuelas de demostración de enseñanza e investigación en la provincia de Zhejiang y resumir la experiencia avanzada de las escuelas de demostración de enseñanza e investigación (parques) en la provincia de Zhejiang.
11. Promover aún más la informatización del trabajo de enseñanza e investigación y continuar haciendo un buen trabajo en el diseño de la enseñanza y la filmación in situ del CD de enseñanza "Proyecto de educación a distancia de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang". -MEMORIA DE SÓLO LECTURA.
12. Estudiar la construcción de disciplinas del bachillerato y realizar actividades de selección para grupos avanzados de docencia e investigación en los liceos ordinarios.
13. Reforzar la orientación de la docencia y la investigación en los centros educativos privados y establecer un sistema de consorcios de docencia e investigación para los centros educativos privados.
14. Se celebró en Shengshi una reunión de los directores de la oficina de docencia e investigación y una reunión de los directores de la oficina de docencia e investigación para estudiar el modelo innovador de trabajo de docencia e investigación. los antecedentes de la reforma curricular y nuevas ideas para fortalecer la construcción de la propia oficina de docencia e investigación.
15. Fortalecer los intercambios y la cooperación interprovinciales en materia de enseñanza e investigación y organizar una reunión de directores de enseñanza e investigación en seis provincias y una ciudad del este de China.
16. Centrarse en demostrar los resultados de la reforma del plan de estudios de educación obligatoria y hacer un buen trabajo en la selección del tercer premio al logro docente en educación básica del gobierno provincial.
17. Realizar el establecimiento de proyectos y revisión de resultados de los proyectos provinciales de docencia e investigación.
18. Coadyuvar en la selección de la novena tanda de profesores especiales provinciales.
(B) Servicios docentes del profesorado
1. Hacer un buen trabajo en la educación obligatoria y en la formación del nuevo currículo de secundaria. Mejorar los modelos provinciales de formación y mejorar la calidad de la formación.
2. Iniciar la formación del personal docente e investigador de toda la provincia. Formular un plan de implementación para la formación de personal docente e investigador en toda la provincia, y formar personal docente e investigador de todos los niveles por lotes.
3. Promover aún más la implementación de los “Lineamientos para la Educación Infantil (Ensayo)” y participar en la capacitación de todos los directores, docentes e investigadores de la primera infancia.
4. Continuar cumpliendo con las obligaciones
"Unir esfuerzos" en la reforma curricular educativa para fortalecer la orientación y el liderazgo en la reforma curricular rural en áreas subdesarrolladas.
5. Fortalecer la elaboración y gestión de libros didácticos. Continuar organizando y compilando libros de tareas, tareas de verano, libros de revisión, estándares de exámenes, atlas, etc. Revisar exhaustivamente los materiales didácticos publicados para adaptarlos al nuevo currículo.
6. Convocar a una reunión de análisis del informe de examen de ingreso a la universidad provincial para fortalecer la orientación docente en la etapa de repaso de los estudiantes de secundaria.
7. Fortalecer la orientación docente de actividades prácticas integrales y establecer escuelas experimentales de reforma curricular y escuelas de base de actividades prácticas integrales de secundaria.
8. Estandarizar aún más el sistema de "tres evaluaciones (trabajos docentes, casos docentes, enseñanza en el aula)". A partir de este año, las direcciones provinciales de docencia e investigación de las “Tres Evaluaciones” dejarán de cobrar tasas.
9. Mejorar la calidad y la reputación de diversos concursos de materias para estudiantes, llevar a cabo evaluaciones de logros de aprendizaje basadas en investigaciones de los estudiantes y ayudar en el primer Concurso de ensayos estrella de literatura juvenil de Zhejiang de la Copa "Construyendo el mundo".
10. Construir la "Red de Enseñanza e Investigación de Zhejiang" y la red "Blog Mano a Mano" para profesores.
Participa en la docencia y la investigación y disfruta de la plataforma que proporciona recursos.
11. Edite e imprima 6 números de la revista "Zhejiang Teaching Research" y del "Anuario de la Oficina de Investigación y Enseñanza del Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang".
12. Fortalecer la orientación empresarial de las escuelas primarias y escuelas departamentales adscritas a la sección de docencia e investigación.
13. Organizar la Evaluación de Investigadores y Docentes Destacados de la Provincia de Zhejiang 2019.
En tercer lugar, mejorar tres niveles
1. Mejorar el nivel de las actividades docentes e investigadoras. Valorar los recursos limitados de enseñanza e investigación, prestar atención a la planificación temprana y posterior extensión de las actividades de enseñanza e investigación, mejorar el nivel organizativo de las actividades de enseñanza e investigación y aprovechar los múltiples beneficios de las actividades de enseñanza e investigación. En primer lugar, debería tener beneficios educativos, ser capaz de resolver problemas difíciles en la implementación del nuevo plan de estudios, cambiar los conceptos y comportamientos de enseñanza de los profesores, ayudar a poner en juego la subjetividad de la participación de los profesores y beneficiarlos mucho. En segundo lugar, debe tener beneficios sociales, y los resultados de las actividades de enseñanza e investigación pueden convertirse en una base importante para la toma de decisiones administrativas y pueden ser apoyados y bienvenidos por las escuelas y los profesores. Finalmente, hablemos de beneficios económicos. Podemos hacer más con el mismo dinero y más con las mismas personas, pero hacer lo mismo con mayor impacto.
2. Mejorar el nivel de implementación curricular. Los investigadores en enseñanza deberían ver la reforma de la enseñanza de materias desde la perspectiva de los conceptos de reforma curricular y mejorar su capacidad para reflexionar, evaluar y guiar los comportamientos docentes. Durante el proceso de reforma, siempre debemos mantener la cabeza despejada y ser buenos para captar algunos fenómenos y problemas comunes de la enseñanza, pensar profundamente y convertirlos en temas de investigación. Es necesario mejorar eficazmente las capacidades de investigación, incluida la observación de fenómenos, el descubrimiento de puntos clave, la atribución correcta, la realización de experimentos, el resumen y la mejora, la integración de recursos, etc. , liderar la realización de proyectos de investigación, orientar y ayudar a los docentes de base a realizar investigaciones docentes en las escuelas.
3. Mejorar el propio nivel de supervivencia y desarrollo. Fortalecer aún más la construcción de la sección de enseñanza e investigación, mejorar el ambiente de trabajo y aumentar los beneficios sociales.
Implementar estrictamente las reglas y regulaciones, aclarar aún más las funciones de los departamentos internos, así como las responsabilidades laborales y los estándares de evaluación, y mejorar la eficiencia de la enseñanza y la investigación científica. Se anima al personal docente e investigador a participar en la construcción del plan de estudios, escribir libros, estudiar títulos y estudiar en el extranjero. Los profesores e investigadores deben unificar sus pensamientos, comprender claramente su misión, mejorarse a sí mismos mediante el aprendizaje, luchar por alcanzar un estatus mediante la contribución, lograr el éxito mediante la cooperación y aumentar con éxito su influencia.
Cuarto, prestar mucha atención a cuatro puntos clave
1. Hacer un buen trabajo en la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria. A diferencia de la reforma curricular de la educación obligatoria, la reforma curricular de la escuela secundaria es similar a una revolución educativa. La reforma no sólo involucra los objetivos de los cursos, la estructura de los cursos, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación, sino que también implica cambios en la organización de la enseñanza, los métodos de gestión de la enseñanza e incluso la disposición de los lugares de enseñanza. Es necesario concentrarse en cooperar con el Departamento Provincial de Educación para completar la tarea de formular planes experimentales de reforma, normas y reglamentos y orientaciones pertinentes, responder a las preguntas de las escuelas y los profesores de manera oportuna y precisa, preparar nuevos materiales de aprendizaje y enseñanza para los cursos. libros de orientación con anticipación y sincronizar simultáneamente el diseño de la enseñanza a través de la columna de Internet permite a los maestros de secundaria de toda la provincia disfrutar de los recursos didácticos de manera oportuna.
2. Hacer un buen trabajo en docencia e investigación online. El uso de Internet es una forma importante de cambiar los métodos de enseñanza y de investigación científica y mejorar la eficiencia de las actividades de enseñanza y de investigación científica. La enseñanza y la investigación en línea deben verse desde la perspectiva de la popularización, la democratización y el refinamiento de la enseñanza y la investigación, y se deben hacer esfuerzos para lograr la integración de la enseñanza y la investigación convencionales con la enseñanza y la investigación en línea. En el primer semestre de este año, se establecerán inicialmente la Red de Enseñanza e Investigación de Zhejiang y la Red de Blogs Mano de la mano, se formularán reglas de operación y gestión del sitio web e indicadores de evaluación para el trabajo de enseñanza e investigación en línea del personal docente e investigador. y se probarán varios modelos de enseñanza, investigación y capacitación en línea, especialmente el papel único de la Red de Enseñanza e Investigación en la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria. Hacer de la Red de Enseñanza e Investigación uno de los principales sitios web educativos de la provincia.
3. Proporcionar orientación docente y de investigación en la escuela. Resumir la experiencia avanzada de las escuelas provinciales (parques) como escuelas modelo (parques) de enseñanza e investigación, fortalecer la cooperación y los intercambios entre las escuelas modelo y otras escuelas, y aprovechar al máximo las funciones de investigación, demostración y radiación de las escuelas modelo. Mejorar las reglas de evaluación a nivel provincial para las escuelas de demostración (parques) de enseñanza e investigación científica para que sean claras y operables. Refinar científicamente los modelos de enseñanza e investigación y los modelos de enseñanza de varias escuelas, compilar y publicar la segunda serie de enseñanza e investigación escolar y promoverlos en escuelas similares de la provincia. Al mismo tiempo, aprovechar al máximo la "Red de blogs Hand in Hand" para brindar apoyo técnico y espacios de comunicación a los docentes para que lleven a cabo enseñanza e investigación personalizadas, haciendo de la enseñanza y la investigación un estilo de vida profesional para los docentes.
4. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de la investigación en evaluación. Nuestra provincia básicamente ha popularizado la educación básica de 15 años y la educación superior se está volviendo popular. Con la plena implementación de la reforma del plan de estudios de educación básica, la función de selección del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la escuela secundaria se ha debilitado gradualmente y se ha convertido gradualmente en un medio importante para medir el nivel académico básico de los estudiantes y evaluar la calidad de la escuela. enseñanza. El examen de ingreso a la escuela secundaria en el área experimental de reforma curricular pasó a llamarse "Examen de Graduación de la Escuela Secundaria Se deben hacer grandes esfuerzos para estudiar la teoría de evaluación y la tecnología de operación del examen de competencia, y establecer gradualmente el sistema de evaluación de las pruebas correspondientes". Mecanismo de utilización de la información. Prestar atención a la investigación sobre métodos integrales de evaluación de la calidad de los estudiantes de primaria, secundaria y jardín de infantes para lograr la diversificación de los métodos de evaluación. Es necesario establecer gradualmente un sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza de la educación básica y tratar de evaluar los cambios dinámicos en la educación básica. calidad general de la enseñanza de la región.
verbo ((abreviatura de verbo) implementar cinco estrategias
1. Integración de actividades. La reforma curricular es un proyecto sistemático y muchos problemas no pueden solucionarse. Respondidos y resueltos por una sola disciplina, el personal docente e investigador debe fortalecer su conciencia sobre el currículo, la cooperación y la conciencia del servicio de investigación y toma de decisiones, combinar la enseñanza y la investigación de materias con proyectos y mejorar la sinergia y la eficiencia de las actividades de enseñanza e investigación. En principio, las actividades que pueden integrarse por disciplinas se pueden realizar de forma independiente independientemente de las disciplinas, como "trabajar juntos" y "tomar la misma clase que antes", "mostrar el estilo de enseñanza de la nueva generación de profesores". , etc. Dentro de un año, cada departamento (oficina) comercial debe tener una actividad de investigación colectiva y una actividad de docencia e investigación integral multidisciplinaria. En principio, las inspecciones provinciales también deben basarse en departamentos (oficinas) Fomentar la cooperación interdisciplinaria e interprofesional. en investigación y docencia.
El personal docente e investigador debe eliminar sus preocupaciones y participar activamente en actividades integradas de docencia e investigación. En primer lugar, las actividades integradas favorecen la participación del personal docente e investigador en temas candentes y decisiones docentes importantes. La investigación contribuye a cambiar la situación en la que la enseñanza y la investigación de las materias se dispersan al azar, ampliando la influencia de la enseñanza y la investigación de las materias y mejorando el nivel de la enseñanza y la investigación de las materias.
En segundo lugar, las actividades de integración no niegan las actividades de una sola materia ni la individualidad de la materia. Sólo cambian la situación en la que la enseñanza de algunas materias no está en contacto con el nuevo currículo en su conjunto, de modo que el valor de las actividades de enseñanza y de investigación de las materias puede aumentar. ser mejor explorados y reflejados. 3. El cuerpo principal de las actividades de integración sigue siendo el personal docente e investigador. Para las materias de docencia e investigación incluidas en las actividades de integración, se mantiene el anfitrión, los fondos de la actividad, los procedimientos de la actividad y la atribución de las mismas. los resultados se mantienen sin cambios.
2. Gestión de clasificación. A partir de este año, las actividades de docencia e investigación se dividen en dos series y cuatro categorías. Una serie es un evento patrocinado por la Oficina de Facultad e Investigación. El número de participantes y el tiempo de actividad se especifican en la documentación de la secretaría de docencia e investigación. En principio, los participantes no podrán ausentarse sin excusa. Otra serie es un evento patrocinado por una rama de enseñanza de materias u otras sociedades. El número de participantes y el tiempo se determinan según el contenido y finalidad de la actividad. La participación puede ser voluntaria o remunerada. El detalle de estos cuatro tipos de actividades es el siguiente:
El primer tipo de actividades (totalmente financiado): jornadas integrales de trabajo docente e investigador realizadas en nombre del gabinete de docencia e investigación, formación de nuevas materias curriculares , reuniones de promoción resumidas a gran escala, reuniones de capacitación de educación a distancia moderna, reuniones de redacción de libros de enseñanza, reuniones de exámenes académicos y propuestas de exámenes, reuniones de construcción de redes, actividades de investigación integrales, etc.
El segundo tipo de actividades (fondos limitados): realizadas en nombre de la oficina de enseñanza e investigación, como actividades de tres revisiones, la reunión electoral anual de la sociedad, actividades especiales de discusión, pequeños seminarios académicos. , etc.
amp (=NationalBureauofStandards) Oficina Nacional de Estándares
p; Tres tipos de actividades (autofinanciadas): organizadas en nombre de la sociedad, como concursos y evaluaciones de diversas materias. actividades en las que participaron los estudiantes, el Consejo Permanente de la Rama Provincial de Docencia, Seminarios Nacionales de Docencia de Materias, Foros de Docencia, envío de profesores famosos al campo, celebración de la reunión anual de la Asociación Nacional de Investigación de Materias, etc. Puede organizarse conjuntamente con la Super Teacher Association y la Zhengyuan Education Consulting Company.
Cuatro tipos de actividades (que pueden generar ingresos): organizar actividades de observación de enseñanza en nombre de la sociedad; realizar actividades de observación de enseñanza en el aula en actividades étnicas con la intención de generar ingresos organizados conjuntamente con otros; unidades y organizaciones no gubernamentales. Puede organizarse conjuntamente con la Super Teacher Association y la Zhengyuan Education Consulting Company.
3. Materialización de resultados. El personal docente e investigador debe hacer todo lo posible para demostrar el proceso y el valor de las actividades de enseñanza e investigación, de modo que se deben resumir las actividades, se deben resumir las discusiones, se deben informar las investigaciones y se deben preparar informes escritos para las reuniones e inspecciones. Para emprender un proyecto de investigación, debe organizar la investigación con los pies en la tierra, resumir los resultados de la investigación de manera oportuna, escribir informes y monografías de investigación y esforzarse por ganar premios en diversos concursos de todos los niveles o publicarlos en público. periódicos y sitios web profesionales para ampliar el impacto de los resultados. Se anima a los investigadores científicos a escribir artículos, publicar monografías, dar conferencias en todo el país y comunicarse en línea. Materializar al máximo los resultados de la docencia y la investigación para que más docentes e investigadores puedan disfrutar de ellos.
4. Estandarizar las operaciones. Deben centrarse las actividades de enseñanza e investigación a nivel provincial, municipal y de condado. Las oficinas provinciales de enseñanza e investigación deben hacer todo lo posible para dejar espacio para las actividades de las oficinas de enseñanza e investigación municipales y distritales, y dejar tiempo para el aprendizaje profesional y la investigación del personal docente e investigador. En un año, excepto para las actividades de integración, no habrá más de 2 actividades provinciales para una sola materia, excepto para 2 capacitaciones de materias, no más de 2 actividades provinciales requeridas por el personal docente e investigador de materias en las grandes ciudades; reuniones del personal de investigación y reuniones de la rama docente de materias En principio, las conferencias anuales no se llevarán a cabo por separado, excepto por los arreglos unificados de la oficina provincial de docencia e investigación, el personal docente e investigador no saldrá de la provincia para participar en conferencias nacionales más; de tres veces. Las actividades de docencia e investigación municipales esperan que participe el personal docente e investigador provincial. Envíe con antelación documentos oficiales o cartas de invitación a la oficina provincial de docencia e investigación. Previa aprobación de los dirigentes de la sección provincial de docencia e investigación, se dispondrá la participación del personal pertinente.
A partir de este año, la Dirección Provincial de Docencia e Investigación implementará un sistema de presupuesto de proyectos para fondos de docencia e investigación. Cada actividad debe alcanzar la "capacidad de cinco a uno": planificación, elaboración de presupuestos, cuentas finales, informes, actas (resumen) y acceso a Internet. Si no se cumplen los dos primeros puntos, no se podrán adelantar los fondos; si no se cumplen los últimos cuatro puntos, no se podrá realizar la liquidación y el reembolso;
La organización de actividades debe tratar de evitar las actividades del departamento de administración educativa y el momento del examen unificado provincial. Consulte ~ "Algunas opiniones sobre tres evaluaciones de la enseñanza", ~ Examen de ingreso a la escuela secundaria, Calendario de exámenes regulares para el examen de ingreso a la escuela secundaria, ~ Calendario regular para la gestión de proyectos del sistema de enseñanza e investigación, ~ Calendario para redactar, revisar, presentar y finalizar, y la publicación de diversos materiales didácticos.
5. Varillaje de subida y bajada.
Los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles deben tener un posicionamiento claro y divisiones razonables de acuerdo con el "Reglamento sobre el trabajo de enseñanza e investigación de la provincia de Zhejiang"; cuidarse unos a otros y mantenerse al día con la situación y dar lo mejor de sí; base y desarrollarse; tener excelentes equipos y un estado positivo; vincularse hacia arriba y hacia abajo, * * * Tomar riesgos. El personal docente e investigador provincial debe realizar un buen trabajo de organización y coordinación.
Aprovechar plenamente el entusiasmo del personal docente e investigador de base y esforzarse por lograr coherencia entre las responsabilidades "superiores" e "inferiores" a través de mecanismos de trabajo estandarizados.
6. Crear ocho marcas principales
Debemos esforzarnos por crear las siguientes ocho marcas principales de enseñanza e investigación:
1. . Seminarios de enseñanza, foros de desarrollo docente, seminarios de reforma curricular rural, investigación y diagnóstico docente, conferencias visitantes de profesores famosos.
2. Evaluación del examen de alta confiabilidad. Examen de ingreso a la escuela secundaria, examen académico para graduados de la escuela secundaria y sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza de la educación obligatoria.
3. Evaluación docente de alta reputación. Premio al logro docente en educación básica, premio al logro en investigación del sistema de enseñanza e investigación, evaluación de informes de investigación docente, evaluación de trabajos docentes, evaluación de casos docentes, evaluación docente en el aula, etc.
4. Competiciones académicas de alto nivel. Competencia de matemáticas de la escuela secundaria, competencia de física de la escuela secundaria, competencia de biología de la escuela secundaria, competencia de matemáticas de la escuela secundaria, competencia de ciencias de la escuela secundaria, competencia de ensayos de estrellas literarias, etc.
5. Informe de docencia e investigación de alto nivel. Informe de investigación docente, informe de evaluación del examen académico de graduados de la escuela secundaria, informe de análisis de información del examen de ingreso a la escuela secundaria, informe de análisis de la situación del examen de ingreso a la universidad, informe de análisis y evaluación de nuevos libros de texto, informe anual de reforma de la enseñanza de materias, etc.
6. Libros didácticos de alta calidad. Trabajos de docencia e investigación, materiales curriculares nacionales y locales, libros de orientación docente, estándares de exámenes, libros de tareas, tareas de verano, libros de repaso, etc.
7. Enseñanza y formación de alto nivel. Formación de nuevas materias curriculares, formación docente e investigadora en la escuela, formación del personal docente e investigador, formación en gestión docente, formación de profesores clave, etc.
8. Web eficiente de docencia e investigación. Red de Enseñanza e Investigación de Zhejiang y red "Blog Mano a Mano".
Estudiaremos y formularemos estándares de evaluación para cada marca en términos de cientificidad, participación, influencia, participación en la enseñanza y popularidad, y sobre esta base, seleccionaremos investigadores docentes destacados provinciales y enseñanza especial de la provincia de Zhejiang. miembro de los investigadores.
En resumen, en ~, nos adheriremos al principio de "fortalecer la calidad internamente, dar forma a la imagen externamente, aumentar la sinergia internamente y demostrar fortaleza externamente", junto con más de 2.500 personal docente e investigador de todo el mundo. provincia, en una nueva ronda de Desempeñar un papel más importante y mejor en la reforma curricular y esforzarse por convertir el Sistema Provincial de Enseñanza e Investigación de Zhejiang en un equipo de enseñanza e investigación de primera clase en el país.