2. La estabilidad y la fluctuación coexisten: la estabilidad proviene del hecho de que las emociones de los estudiantes universitarios desaparecen debido a la estimulación, y las reacciones emocionales provocadas por ellas permanecerán durante un período de tiempo.
3. Conviven lo intenso y lo delicado: intenso, como el impulso amoroso de los universitarios, etc. A medida que aumenta la edad, la estabilidad, la selectividad y la intimidad de la mente de los estudiantes universitarios también aumentan, y su experiencia emocional adquiere un lado más delicado y racional, especialmente cuando interactúan con profesores respetados, incluso si hay emociones desagradables, lo tratarán con calma.
4. Coexisten la explícitaidad externa y la implícita interna.
5. La imaginación, la dimensión baja de los sentimientos emocionales y la dimensión alta de la racionalidad.
Datos ampliados:
Existen diferencias de género y de materia en las estrategias de regulación de las emociones de los estudiantes universitarios. Los niños utilizan más estrategias de contención y las niñas utilizan más estrategias de intercambio de emociones, automotivación, revelación y sublimación. Los estudiantes de ciencias e ingeniería son mejores para controlar sus emociones, mientras que los estudiantes de artes liberales tienen más probabilidades de compartir y desahogar sus emociones. Los resultados de las diferencias de género y de disciplina son consistentes, porque la proporción de género de los estudiantes en diferentes disciplinas varía mucho: las carreras de artes liberales son en su mayoría niñas y las carreras de ciencias e ingeniería son en su mayoría niños.
Cuando sienten emociones positivas, las niñas tienen más probabilidades de compartir emociones, automotivarse, revelarse y sublimar, mientras que los niños tienen más probabilidades de deprimirse. Esto puede deberse a las expectativas de los roles sociales de género. En general, se cree que los niños deben ser fuertes, independientes y tranquilos, mientras que las niñas son débiles y emocionales, por lo que los niños generalmente no expresan sus emociones fácilmente y las niñas son mejores que los niños para expresar y revelar sus emociones.
Enciclopedia Baidu: investigación sobre las emociones académicas de los estudiantes universitarios