En primer lugar, sigue las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos.
Los caracteres chinos son gráficos en forma de bloques compuestos de sonidos, formas y significados. Dominar los caracteres chinos es establecer la relación entre sonido, forma y significado.
¿Cómo ayudar a los estudiantes a establecer la conexión entre los sonidos, formas y significados de los caracteres chinos en la enseñanza?
(1) Observe la pronunciación de la forma: establezca la conexión entre la forma y la pronunciación.
Los caracteres chinos son caracteres ideográficos con formas y sonidos inconsistentes. A los estudiantes les resulta difícil leer los sonidos directamente después de ver las formas. En la enseñanza, se pueden utilizar las siguientes estrategias para resolver el problema de "ver la forma y conocer el alma":
1. Repetir la lectura para fortalecer la conexión entre las fuentes y la pronunciación.
2. Inspirar a los estudiantes a conectarse con el contexto y reducir la dificultad de lectura.
3. Utilizar canciones y cuentos caseros de los niños como pilares de la memoria para formar asociaciones.
(2) Ver la forma y comprender el significado: establecer la conexión entre forma y significado.
Los ideogramas se crean describiendo las características o el esquema de una transacción, por lo que los jeroglíficos en sí tienen una conexión directa entre los glifos y la transacción específica. Los caracteres Zhizhi se desarrollaron sobre la base de caracteres pictográficos y también tienen esas características. Por lo tanto, con la ayuda de las características de los pictogramas, la alfabetización y el señalar caracteres, los estudiantes pueden establecer efectivamente la relación entre las formas de los caracteres y el significado de las palabras.
(3) Ver la forma y comprender el sonido y el significado: establecer la conexión entre la forma, el sonido y el significado.
Los caracteres imagen-fonéticos son los que mejor combinan sonido, forma y significado entre los métodos de creación de caracteres chinos. Para la mayoría de los caracteres pictofonéticos, puedes conocer el significado del sonido mirando la forma y puedes conocer el significado escuchando el sonido. Los caracteres fonofonéticos representan más del 80% de los caracteres chinos.
Por ejemplo, "Little Frog" en el segundo volumen del primer año de secundaria utiliza la alfabetización familiar de caracteres para resaltar caracteres pictofonéticos como "por favor, qing, qing, qing" del alfabeto ". verde", que aparecen en "canciones infantiles de animales". Los personajes pictofonéticos junto a una gran cantidad de insectos son recursos didácticos para ayudar a los estudiantes a dominar los caracteres pictofonéticos. Los profesores deben hacer un buen uso de los materiales didácticos para revelar los patrones de los caracteres pictofonéticos y guiar a los estudiantes a acumular caracteres pictofonéticos para la alfabetización.
En segundo lugar, siga las reglas cognitivas de los niños
(1) Siga el principio de integridad perceptiva
La mayoría de las palabras nuevas que se van a memorizar deben integrarse en la fuente Para comprenderlo no es necesario analizar partes individuales de la fuente.
1. ¿Por qué es necesario “comprender la fuente en su conjunto”? Los niños de grados inferiores tienen una ventaja en la percepción del esquema general de las palabras, pero su capacidad de discriminación fina no es alta y solo necesitan captar la fuente general. Los estudiantes pueden encontrar palabras nuevas muchas veces, "aprenderlas una vez, familiarizarse con ellas dos veces y hacerse amigos tres o cuatro veces", logrando en última instancia el objetivo de poder leer en diferentes entornos.
2. Algunas palabras nuevas requieren tanto reconocimiento como escritura, y es necesario recordar todas las partes. ¿Cómo guiarlos? Comparar similitudes y diferencias es una buena forma de evitar confusiones entre partes.
Las investigaciones muestran que la lectura repetida es una forma de dominar el contorno general de la fuente, y el análisis y la comparación son una forma de dominar las distintas partes y sus relaciones.
(2) Seguir el principio del pensamiento intuitivo
Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender a leer y escribir, podemos utilizar sonidos, imágenes, movimientos y situaciones en la enseñanza. para fortalecer la conexión entre los caracteres chinos y las cosas.
Siguiendo el principio del pensamiento intuitivo, se pueden utilizar los siguientes métodos de enseñanza:
1. Los métodos de análisis de palabras (pictogramas, reconocimiento de objetos y señalización de objetos) son en sí mismos tres métodos que utilizan. describir cosas como el medio principal, por lo tanto, el método de formación de palabras está estrechamente relacionado con cosas específicas y tiene características intuitivas, lo que es adecuado para que los niños realicen actividades de aprendizaje de alfabetización visual. Por ejemplo, "El sol, la luna, el agua y el fuego" compara los caracteres chinos con los caracteres pictográficos y los estudiantes están muy interesados en ello. )
2. Método de realización de acciones
Este es el método de enseñanza de demostración visual más importante, más utilizado y más eficaz.
(Posturas de las extremidades para memorizar glifos, posturas de las extremidades para guiar la escritura y demostraciones de acciones para comprender el significado de las palabras)
3. Historias y canciones
Tejer caracteres chinos. en historias cortas o Las rimas pegadizas revelan las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos y ayudan a los estudiantes a memorizar los caracteres chinos.
Los crucigramas, los juegos y la visualización de imágenes son métodos de enseñanza de la alfabetización muy intuitivos y eficaces.
(3) Seguir el principio de combinar lenguaje y pensamiento.
Los materiales didácticos unificados conceden gran importancia al cultivo de las habilidades de pensamiento de los estudiantes, como: descubrir patrones, clasificar la alfabetización, alfabetización comparada...