La Segunda Aula es una extensión de la enseñanza en el aula y una parte integral de la mejora integral de la educación de calidad. Las actividades del segundo aula no solo pueden ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos, aumentar su sabiduría y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también pueden ayudarlos a consolidar lo que han aprendido en clase y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. .
2. Tiempo de la actividad
20xx de septiembre al 20xx de julio
3. Objetos de la actividad
Todos los alumnos de la escuela
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4. Lugares de actividad
Dentro y fuera del campus
verbo (abreviatura de verbo) objetivos de la actividad
1. que los estudiantes comprendan el mercado y la entrada de productos, los métodos y canales del mercado, y aprendan métodos generales de investigación de mercado y promoción de productos.
2.Permitir que los estudiantes aprendan a tratar con trabajadores sociales y mejoren sus habilidades comunicativas.
3. Cultivar el coraje de los estudiantes para enfrentar diversos reveses y dificultades en el proceso de investigación de mercado y promoción de productos.
Requisitos para las actividades de verbos intransitivos
1. La segunda aula debe continuar innovando sobre la base existente y, en función de la situación real de los estudiantes, establecer cursos que estén en línea con Las características físicas y mentales de los estudiantes y más contemporáneas. Los grupos de actividades enriquecen la vida extracurricular de los estudiantes, cultivan las especialidades de los estudiantes y se esfuerzan por permitir que cada estudiante tenga sus propias fortalezas en las actividades de interés.
2. Para asegurar el desarrollo de las actividades del segundo aula se deben alcanzar las “cinco determinaciones”, las “cuatro naturalezas” y los “cinco seres”.
Se debe determinar el horario, lugar, personal, instructores y actividades.
Las "cuatro propiedades" significan que el contenido de la actividad debe ser científico, informativo, interesante y eficaz.
Los "Cinco Tener" significa que todo grupo de actividad debe tener planes, medidas, resúmenes, reflexiones y resultados.
Siete. Formato de la actividad
1. Orientación del profesor: el profesor guía a los estudiantes para que aprendan conocimientos económicos de mercado, los guía para recopilar información relevante y da conferencias sobre cómo investigar sobre este tema.
2. Actividades grupales: Las clases y debates se realizan en grupo. El líder del equipo asigna el trabajo, los miembros del equipo escriben cuestionarios e informes de investigación y preparan información relevante para el informe.
Plan de Implantación de las Actividades de Segunda Clase 2 Las Actividades de Segunda Clase son una extensión de la docencia en el aula y una parte integral de cada curso. Las actividades del segundo aula no sólo pueden ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos, aumentar su sabiduría, mejorar su capacidad estética y estimular su interés en aprender, sino también satisfacer las necesidades urgentes de la población local de una educación de calidad. Basado en el principio de "los estudiantes tienen sus especialidades, las clases tienen sus propias características y las escuelas tienen sus propias características" y combinado con la situación real de nuestra escuela, se formula este plan de implementación.
Primero, establecer y mejorar la estructura de liderazgo del segundo aula y fortalecer la construcción organizacional y de sistemas.
Para fortalecer el liderazgo organizacional de las actividades del segundo aula, se establece al director como líder del equipo y se requiere formular el plan general y el plan del proyecto para las actividades del segundo aula de este semestre. cada semestre y su implementación se inspecciona periódicamente.
2. La ideología rectora y los principios de implementación de las actividades del segundo aula
(1) La ideología rectora
1. Sobre la base del desarrollo de la personalidad y la experiencia. de todos los docentes y estudiantes para promover la formación de características escolares y contribuir al desarrollo de una educación característica que satisfaga al pueblo. Mejorar las habilidades de aprendizaje amplias e independientes de los estudiantes en actividades diversificadas, para que los estudiantes puedan aprender a aprender de manera proactiva y feliz.
(2) Principios que se deben seguir en las actividades
1. El principio de combinar la emancipación de la mente y la orientación positiva. Es necesario poner en juego la sabiduría de todos los profesores y estudiantes, emancipar sus mentes y lograr cuatro "cambios": abrir más actividades que les gusten a los estudiantes, crear más métodos para mejorar la calidad de cada actividad y formar una característica de actividad más distintiva; de nuestra escuela; lograr un mayor efecto de actividad. Al mismo tiempo, fortalecer la orientación y guiar a los estudiantes para que alcancen las "cinco costumbres" en las actividades: pensar más, pensar más, imaginar más, hablar más y hacer más. Preste atención a la orientación de los maestros hacia los estudiantes, anímelos a ser valientes en la práctica, a innovar audazmente y a pensar de manera independiente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para observar, pensar y resolver problemas.
2. El principio de combinar la elección independiente con la orientación científica.
La teoría de las inteligencias múltiples cree que se reconoce que cada estudiante tiene diferentes pasatiempos y especialidades personales, respeta las elecciones de los estudiantes y les permite participar en sus especialidades favoritas y desarrollar sus propias especialidades. Los docentes deben utilizar sus conocimientos profesionales, fortalecer la orientación y cultivar científicamente nuevas plántulas. Organice las actividades con cuidado y guíe a los estudiantes de manera decidida y planificada.
3. El principio de combinar diversión y eficacia. El interés es el mejor maestro y el interés es la ventaja más destacada de las actividades del segundo aula. Las actividades en la segunda clase son interesantes para los estudiantes. Cada actividad en la segunda clase debe estar llena de interés y todos los estudiantes se detendrán en ella. Sin embargo, los estudiantes no pueden interesarse por el simple hecho de interesarse. Se les debe permitir aprender conocimientos y habilidades en actividades llenas de diversión y lograr la autotrascendencia.
4. El principio de plena participación y responsabilidad con el pueblo. Se requiere que cada estudiante participe en más de una actividad y cada maestro debe realizar más de una actividad. El profesor de la clase de actividad debe organizar cuidadosamente e implementar concienzudamente el plan de formación para garantizar resultados y esforzarse por lograr mejores resultados en la competición de la ciudad. Durante las actividades, los maestros deben garantizar la seguridad de las actividades, implementar el sistema de asistencia y no se les permite agregar o quitar estudiantes a voluntad durante las actividades para garantizar la estabilidad del equipo.
El tercer plan de implementación de la segunda actividad de aula es mejorar las características de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes por aprender, dar rienda suelta a la personalidad de los estudiantes, activar el cuerpo y la mente y cultivar el sentimiento. Guiar a los estudiantes para que participen en actividades que sean beneficiosas para la salud física y mental para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, reducir las oportunidades de los estudiantes de ingresar a lugares prohibidos como cibercafés y pistas de patinaje, y crear aún más una buena atmósfera educativa y de enseñanza. Después de la investigación, continuaremos realizando actividades de segunda clase este semestre. Los arreglos específicos son los siguientes:
1 Tiempo de actividad: Todos los martes por la tarde, la segunda clase en los días de lluvia se cambiará a una escuela. -curso basado.
2. Liderazgo organizacional:
(1) Líder del equipo: Huang Changfu
(2) Líder adjunto del equipo: Huang
( 3 )Miembro:
Huang Zhongliang: tenis de mesa y póquer.
Wu: Fútbol, canto, baile y juegos infantiles.
Zhou: ajedrez, baloncesto.
Zhou: Bádminton y Ludo.
Chen Depeng: artesanía, arte, caligrafía.
3. Disposición del grupo:
(1) Fútbol: Liang Yingqun, Huang
(2) Baloncesto: Zhang Jiannong, Lin
( 3) Tenis de mesa: Chen Maifu, Huang Weizhong.
(4) Manuscrito de caligrafía: Yang Qingqiang
(5) Bádminton: Chen, Huang Yingbo.
(6) Ludo: Zhang Miaocai y Chen Suhong
(7) Canto: Huang, Huang Shubing
(8) Danza: Chen Chunmei y Huang Xiaoli
(9) Arte: Zhang Minghou, Zhang Mailong
(10) Manual: Chen Mingzhen, Hu Tianjin
(11) Póquer: Zhang Zhongqing, Zhang Shunhong
(12) Xiangqi: Chen
(13) Ajedrez de guerra terrestre: Liang Zipei
(14) Juegos infantiles: Yang Miaokui, Liao Ruhong
Cuarto, métodos específicos:
(1) Grupo de registro de estudiantes. Cada grupo envía una lista de estudiantes al director Chen Depeng. La escuela ahora tiene 336 estudiantes y cada estudiante participa en uno de los grupos.
(2) Cada grupo de interés debe formular planes y metas, y luego llevar a cabo actividades de acuerdo con el plan. Algunos grupos participarán en concursos o intercambios distritales y municipales, y otros grupos participarán en concursos escolares, intercambios o exposiciones de trabajos.
(3) Pasos mínimos en cada clase: 1. Hacer cola y organizar actividades (5 minutos). 2. Guiar las actividades de los estudiantes (30 minutos). 3. Haz cola y haz un resumen (5 minutos).
(4) Fortalecer la educación en materia de seguridad, disciplina e higiene y colectivismo.
(5) Mantener y registrar el equipo de actividades escolares.
(6) Aquellos que desobedezcan las disposiciones de la escuela o los maestros inocentes no participen en las actividades serán tratados de acuerdo con las "Opiniones" de la escuela.
(7) Si ocurre algún accidente en la escuela o en los estudiantes por mala organización o incumplimiento de requisitos, el maestro será responsable de tejer.