Los días son siempre como arena fina que fluye entre las yemas de los dedos, deslizándose silenciosamente sin darnos cuenta. Al recordar el período de tiempo que hemos atravesado con fuerza, podemos ver que los logros que hemos logrado se han logrado con esfuerzo. Es momento de calmarse y reflexionar sobre ello. Redactar un resumen de la enseñanza. Entonces, ¿cómo hacer un resumen didáctico de alta calidad? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de física de noveno grado en el segundo semestre (5 artículos seleccionados) que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia. Resumen del Trabajo Docente de Física de Noveno Grado en el Segundo Semestre 1
En este año escolar me desempeñé como docente de física de noveno grado, también me desempeñé como líder del equipo de enseñanza e investigación de física y de la maestría. del nuevo maestro, en este año escolar, trabajé duro, trabajé duro y trabajé duro, me concentré en los estudiantes de todo corazón y hice todo lo posible para el desarrollo de los estudiantes en la educación y la enseñanza. del trabajo realizado y logros alcanzados este año escolar:
1. La ideología es más importante que la carrera, cumplir con las responsabilidades del docente, ser un modelo a seguir, nunca hacer nada perjudicial para los docentes y estar dispuesto. para atender a todos los estudiantes
2. Trabajar en el grupo de docencia e investigación
De acuerdo con las tareas docentes semestrales asignadas por la oficina municipal de docencia e investigación y el progreso docente, discutir cuidadosamente y formular detalles Planes de trabajo de grupos de enseñanza e investigación, y llevar a cabo actividades normales de discusión en grupos de enseñanza e investigación para discutir los problemas encontrados en el proceso de enseñanza y el análisis de los materiales didácticos. Primero, permita que los maestros jóvenes analicen los puntos clave y las dificultades, y luego los maestros experimentados señalen los problemas existentes. y deficiencias y discutir el diseño de procedimientos de enseñanza y transiciones para mejorar los efectos de la enseñanza en el aula y la eficiencia del aula. Al mismo tiempo, los maestros veteranos brindan clases de demostración para los maestros jóvenes, especialmente las clases de conceptos y clases de ejercicios que se están volviendo a enseñar este año escolar. encontrar el modo general y el proceso de la nueva enseñanza, así como cómo seleccionar y organizar ejercicios en torno al contenido aprendido, cómo guiar, cómo explicar, etc. Al mismo tiempo, los profesores veteranos escuchan la clase y comentan la clase del nuevo maestro analiza, identifica los puntos buenos y señala las deficiencias, para que los nuevos maestros puedan comprender mejor los materiales didácticos y dar buenas clases. En el primer semestre, Wang Li, que acababa de comenzar a trabajar, tomó la escuela abierta. clase "Velocidad" y obtuvo Fue bien recibido y obtuvo el segundo premio.
La física de octavo grado impartida por profesores jóvenes logró ciertos resultados tanto en el semestre como en el final. La física de noveno grado en octavo grado logró una diferencia de 17 puntos entre el distrito y sus escuelas hermanas. Un año de arduo trabajo a nivel escolar. Al mismo tiempo, se llevó a cabo activamente una investigación temática y se confirmó como un tema a nivel escolar la "Investigación sobre el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza de física en las aulas de la escuela secundaria". La tasa de aprobación del examen final de tecnología de la información de octavo grado es más alta que el año pasado.
3. En términos de trabajo docente
En vista de que los estudiantes de esta promoción tenían malas calificaciones, malos hábitos de estudio y ambiente de estudio en octavo grado, primero debemos trabajar sobre sus hábitos de estudio Proporcionar orientación metodológica sobre el aprendizaje de la física, y al mismo tiempo incentivar a los estudiantes, y también permitir a los mejores estudiantes establecer metas, mejorar el rigor en la resolución de problemas de los estudiantes, revertir gradualmente la tendencia de no querer aprender y al mismo tiempo. al mismo tiempo, preste atención a la enseñanza La capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento de manera integral, no darse por vencido con cada estudiante, brindar orientación paciente a los estudiantes que desean aprender, realizar reflexiones oportunas sobre los buenos éxitos y los problemas existentes en la educación y la enseñanza todos los meses, constantemente mejorar los métodos de enseñanza, y Se hicieron preparativos cuidadosos para la selección de ejercicios, y las tareas se organizaron en capas de acuerdo con las diferentes situaciones de las dos clases y las diferencias entre los estudiantes, acortando gradualmente la brecha entre los estudiantes, para que más estudiantes puedan dominar conocimientos y adquirir habilidades Hasta cierto punto, por esta razón, a los estudiantes con mejores calificaciones en las dos clases se les asignan de 3 a 4 capacitaciones integrales de mejora basadas en conocimientos cada semana, y son responsables de todos los ejercicios de mejora en el noveno grado. de modo que el índice de excelencia ha mejorado enormemente. Entre ellos, la Clase 9 (1) tiene 9 estudiantes con una puntuación de 90 o más en el examen de ingreso a la escuela secundaria, y 24 estudiantes con una puntuación de 80 o más son más de la mitad. la clase 9 (2) tiene 11 estudiantes con una puntuación de 90 o superior, 80 Hubo 23 estudiantes con puntuaciones superiores a la mitad de la clase, lo que permitió a los buenos estudiantes lograr sus resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Por supuesto, la educación no se basa en el rendimiento como único criterio, sino que debe serlo para el desarrollo futuro de los estudiantes. Por este motivo, también se debe educar a los estudiantes sobre cómo comportarse en la enseñanza diaria, y a los estudiantes. Deben ser personas honestas y dignas de confianza.
Al mismo tiempo, se hacen intentos audaces en la enseñanza en la revisión general antes del examen de ingreso a la escuela secundaria del segundo semestre, las preguntas se utilizan como ejemplos para integrar de manera integral los diversos conocimientos aprendidos en la escuela secundaria para mejorar las habilidades integrales de los estudiantes. Al mismo tiempo, permite a los estudiantes aprender de una manera sutil. Dominar la capacidad de explorar, experimentar y resolver problemas ha mejorado la calidad general de los estudiantes, realizó investigaciones sobre temas de manera activa y presidió el tema a nivel escolar "Investigación sobre el aprendizaje basado en la investigación". en Enseñanza en el Aula de Física de la Escuela Secundaria", y acumuló materiales de investigación relevantes. Al mismo tiempo, como mentor de la nueva maestra Wang Li, él a menudo brinda orientación sobre la preparación de sus lecciones y sus clases. En la orientación, ella le imparte buena experiencia, buenas prácticas y buenas preguntas de examen sin reservas. hace lo mejor que puede y cumple con sus responsabilidades, para que pueda crecer mejor y más rápido, y los resultados de la clase que imparte también puedan tener una mejor posición en la escuela y en las escuelas hermanas del distrito.
4. Trabajo y planes futuros
En la enseñanza futura, haré todo lo posible para ayudar al crecimiento de los profesores jóvenes mientras hago mi propio trabajo esencial, como siempre. Ellos también deben fortalecer. su calidad y capacidades profesionales para hacer su mayor aporte al desarrollo del colegio y de los estudiantes. Resumen del trabajo docente de Física de noveno grado en el segundo semestre 2
1. Fortalecer el aprendizaje político y empresarial, y mejorar el cultivo ideológico y la calidad profesional
Para hacer un mejor trabajo En la enseñanza, persistí en el estudio semanal sobre política y negocios, y tomé "aprender desde lo alto como maestro y ser recto como modelo" como mi código de conducta de principio a fin. Continúe viendo las noticias todos los días, leyendo periódicos y publicaciones periódicas, prestando atención a las tendencias en la reforma educativa, familiarizándose con la pedagogía, la psicología, los métodos de enseñanza y otras series de libros, leyendo los trabajos de enseñanza, investigación docente y de investigación científica de los países nacionales y expertos en educación extranjeros y personas relevantes, y preguntando humildemente a maestros experimentados. Solicite consejo para adaptarse a las necesidades de la nueva situación educativa, insista en tomar la escuela como su hogar, tome la enseñanza como un placer, sea feliz, dedicado, diligente y esforzarse por alcanzar la excelencia.
Participar activamente en diversas actividades de formación, aprendizaje empresarial y docencia e investigación con el fin de mejorar continuamente el nivel y la calidad de la enseñanza, participar activamente en diversas actividades de formación, aprendizaje empresarial y docencia e investigación y aprender. de sus colegas y comunicarse con ellos para aprender de las fortalezas de cada uno.
2. Preparar cuidadosamente las lecciones para comprender y comprender completamente los nuevos estándares curriculares.
A través del estudio, me di cuenta de que los nuevos estándares curriculares son diferentes del programa de enseñanza anterior que debo leer cuidadosamente. Los nuevos estándares curriculares y los nuevos estándares curriculares antes de la clase. Materiales relevantes sobre conceptos curriculares, comprender y dominar a fondo los nuevos estándares curriculares, y esforzarse por leer atentamente antes de cada clase y formular planes de enseñanza específicos. Antes de cada clase, preparar y preparar cuidadosamente las lecciones. para comprender completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, ser específico en la enseñanza y no librar batallas sin preparación. A juzgar por la situación docente en un semestre, el efecto es bueno y las diversas cualidades de los estudiantes han mejorado enormemente. Los nuevos libros de texto no imponen demasiadas restricciones a los métodos de enseñanza y al contenido de la enseñanza. Reflejan plenamente el uso de materiales didácticos en lugar de materiales didácticos. Se consulta una gran cantidad de información antes de la clase para formular planes, programas y diseños didácticos. etc. en función de las necesidades de los estudiantes.
3. Comprender correctamente las ideas y direcciones de las preguntas de física para el examen de ingreso a la escuela secundaria puede mejorar efectivamente el efecto de revisión.
Las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria se basan en Los objetivos, conceptos y estándares de contenido de los "Estándares del plan de estudios de Física" son integrales y reflejan los requisitos de las tres dimensiones de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y emociones, actitudes y valores". Las características de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos dos años y las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx son:
1. Resalte los conceptos básicos
Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria pagan Se presta especial atención a evaluar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes, y los conocimientos y las habilidades básicas se prueban en situaciones reales, vívidas y específicas, integrando múltiples puntos de conocimiento y requiriendo que los estudiantes utilicen de manera flexible los conocimientos que han aprendido para analizar y responder preguntas.
2. Centrarse en evaluar las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.
Evaluar la capacidad de los estudiantes para conocer y comprender el mundo a través de su análisis y solución de situaciones problemáticas.
3. Centrarse en la investigación, los procesos y los métodos científicos
Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria prestan más atención al cultivo y desarrollo de la alfabetización científica de los estudiantes, enfocándose en "procesos y métodos". ".
4. Centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para procesar y expresar información
Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria presentan una gran cantidad de información a través de descripciones de texto, datos tabulares, imágenes matemáticas y curvas. o cuadros estadísticos, diagramas esquemáticos, etc. La información requiere que los estudiantes utilicen el conocimiento que han aprendido, elijan métodos apropiados y procesen, analicen y sinteticen la información proporcionada en la pregunta.
5. Preste atención a los temas sociales candentes
Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria prestan especial atención a los temas sociales candentes, como la protección del medio ambiente, la energía y el desarrollo sostenible. Este tipo de preguntas conceden gran importancia a la idea de desarrollo coordinado de la ciencia, la tecnología y la sociedad, y resaltan la combinación orgánica de ciencia y humanidad.
6. Presta atención a la penetración y síntesis de las disciplinas
Las preguntas del examen prestan más atención a la penetración y síntesis entre la física y otras disciplinas, y se centran en la integración y penetración interna. de conocimientos provenientes de diferentes disciplinas, especialmente la integración de pensamientos humanistas.
7. Preste atención al desarrollo y utilización de los recursos locales
Con ideas y direcciones de propuesta claras, llevamos a cabo una revisión integral mediante la formulación de planes de revisión, la realización de seminarios de revisión y la revisión de temas especiales. , reflexión de revisión, etc. , revisión dirigida y eficaz.
4. Estimular el interés y ajustar la mentalidad, y mejorar constantemente el efecto de revisión.
Los estudiantes en la etapa de revisión del tercer año de la escuela secundaria tienen una gran carga de aprendizaje y una alta presión de aprendizaje. y son propensos al "síndrome de fatiga de revisión". En la clase de revisión, creamos activamente algunas situaciones problemáticas estrechamente relacionadas con el contenido de la enseñanza para atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés en la revisión. Especialmente en la etapa del sprint final, debemos prestar atención a ajustar el estado mental de los estudiantes, captar el ritmo, repasar alegremente, tratar los problemas psicológicos de los estudiantes y trabajar duro para brindar orientación específica y esforzarnos por permitir que los estudiantes ingresen a la sala de examen. en un mejor estado competitivo. Sacar el máximo rendimiento a sus niveles de aprendizaje y repaso. Resumen del trabajo docente de física de noveno grado en el segundo semestre 3
Este año escolar implementé concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambié mi forma de pensar, exploré activamente, reformé la enseñanza e integré las nuevas ideas y conceptos. de los nuevos estándares curriculares en el aula de física La combinación de nuevas ideas y nuevas ideas en la enseñanza ha logrado mejores resultados.
1. Participar activamente en diversas formaciones, aprendizaje empresarial y actividades de docencia e investigación.
Con el fin de mejorar continuamente el nivel y la calidad de la enseñanza, participar activamente en diversas formaciones, aprendizaje empresarial, y actividades de enseñanza e investigación, y aprender de los mayores. Los docentes aprenden y se comunican para aprender de las fortalezas de los demás.
2. Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares
Este semestre estudié seriamente los nuevos estándares curriculares y descubrí que los "Nuevos estándares curriculares de Física" tienen un profundo impacto en el contenido de la enseñanza. Métodos de enseñanza y evaluación de la enseñanza de los valores educativos de la física. Se han propuesto muchos requisitos nuevos en muchos aspectos. Con este fin, continúo enseñando conceptos teóricos, estudio profundamente los estándares curriculares y las metas claras del boxeo, y así tener una comprensión más profunda de los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos curriculares, estándares de contenido y sugerencias de implementación curricular de los nuevos estándares curriculares. Este semestre I Bajo la dirección de los nuevos estándares curriculares, el trabajo educativo y docente ha saltado a un nuevo nivel.
3. En la enseñanza en el aula, los estudiantes deben ser el cuerpo principal.
Este semestre, para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, en la enseñanza en el aula, los estudiantes deben ser el protagonista. Se debe implementar el cuerpo principal y la relación maestro-alumno, interactuar entre los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje que propicie la exploración activa de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc. mejorando continuamente las habilidades. Como ideología rectora básica de la reforma docente, la enseñanza de la física se considera un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Prepare lecciones cuidadosamente antes de la clase, escriba planes de lecciones, escriba cuidadosamente reflexiones después de la clase, escriba su experiencia personal u omisiones al enseñar y anote los puntos brillantes o la confusión en el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, insistimos en los estudiantes como cuerpo principal y abogamos por el aprendizaje autónomo. Los estudiantes adquieren conocimientos en el proceso de observación, operación, experimentación, discusión, comunicación, adivinación, análisis y organización. Estos experimentos exploratorios permiten a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje, y el aprendizaje se convierte en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje, avances en el aprendizaje y se ha mejorado la calidad de la enseñanza. El excelente índice y el índice de aprobación de los exámenes semestrales son altos y los resultados son muy significativos.
4. Reformar los métodos de evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Este semestre ha cambiado por completo el método anterior de utilizar únicamente puntuaciones para evaluar a los estudiantes y examinar exhaustivamente sus habilidades. Estado de aprendizaje, como entusiasmo por aprender, proceso de aprendizaje, actitud de aprendizaje, etc., prestando atención a la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes, no solo prestando atención a los resultados del aprendizaje de física de los estudiantes, sino también a su cambios y desarrollo en el proceso de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.
A través de mi arduo trabajo continuo durante el año pasado, logré buenos resultados en mi trabajo de enseñanza de física. En el futuro, continuaré trabajando duro y haciendo un mejor trabajo.
Resumen del trabajo docente de física de noveno grado en el segundo semestre 4
Este semestre, me desempeñé como profesor de física para las clases 6, 7 y 11 del tercer grado de la escuela secundaria. Sentimientos sobre la enseñanza de la física en este semestre, y estoy muy agradecido por ello. Resuma su propia enseñanza.
1. Aprenda de profesores veteranos
Estoy especialmente agradecido por la actividad "Examen de posgrado en enseñanza" de la escuela. Como profesor, es raro que usted aprenda experiencia docente de forma gratuita. Debemos aprender más de maestros destacados y pedir más consejos para mantener el ritmo de la educación en la quinta era. A menudo escucho las clases de otros profesores. Estos excelentes profesores me dan la confianza y el coraje para tomar clases. Estoy haciendo todo lo posible para explorar los métodos de enseñanza. Sé que los tiempos avanzan y la enseñanza debe seguir explorándose, de lo contrario, los tiempos la abandonarán.
2. En el proceso de enseñanza, presto atención a la integración de la enseñanza.
El profesor es el líder y los alumnos son el cuerpo principal. Siempre he insistido en la posición dominante de los estudiantes y los profesores son solo guías. Durante la clase, guío activamente a los estudiantes para que hablen y piensen. Presto mucha atención a tres aspectos: preparación de la lección, clase y después de clase. Preparé mis lecciones cuidadosamente. Durante la lección, comencé desde la introducción de revisión hasta la clase, el resumen y la posdata de enseñanza. La estructura estaba completa. He estado buscando resultados de enseñanza que sean animados y no caóticos. La eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje en el aula es clave. En el aula, el contenido debe estar razonablemente organizado, los métodos de enseñanza deben optimizarse, se debe dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, se debe prestar atención a todos los estudiantes y se debe prestar atención a la retroalimentación de la información. Crear un buen ambiente en el aula. Pero al mismo tiempo, debemos prestar atención a poder retirar y liberar libremente a los estudiantes. No permita que los estudiantes sean demasiado activos, de lo contrario no será propicio para controlar la disciplina en el aula y afectará los resultados del aprendizaje. Pero como profesor nuevo, no soy muy bueno en este sentido. A veces los estudiantes ven la emoción pero no logran aprender a manejar. A primera vista, el ambiente parece bueno, pero no se capta el conocimiento.
3. Efecto docente
En el último semestre, completamos la mayoría de los cursos para el tercer grado de la escuela secundaria
Las tareas de clase eran pesadas. , e insistí en hacer experimentos de demostración. Mejoró en gran medida el interés de los estudiantes. Proporciona a los estudiantes una comprensión más intuitiva de los fenómenos físicos. También mejoró el rendimiento de los alumnos en física. Sin embargo, debido a que mi tutoría extracurricular no fue muy efectiva, la mejora del desempeño de los estudiantes no fue tan ideal.
4. Reflexiones sobre la enseñanza
Después de tomar la clase durante tanto tiempo, estoy aprendiendo y poco a poco entiendo que la enseñanza debe hacerse con el corazón. Un podio de tres pies es un mundo vasto. También es mi tercio de acre de tierra. Los profesores son el alma de la enseñanza. Cada sonrisa y sonrisa de un profesor puede afectar a los estudiantes. El estado mental del profesor en clase y el lenguaje de enseñanza también tendrán un gran impacto en los estudiantes y el efecto de la enseñanza. Los valores y la visión del mundo de un docente afectarán a los estudiantes a lo largo de su vida. Los profesores deben prestar atención a cada detalle del aula. Porque si no tenemos cuidado, podemos enterrar a un Einstein.
En este semestre ha habido alegrías y decepciones. También siento una sensación de satisfacción y logro cuando los estudiantes se desempeñan bien y progresan en las pruebas. Cada vez que el control del aula no es bueno y la eficiencia no es alta y no se pueden comprender algunos puntos importantes y difíciles, me siento un poco incómodo. La implementación de las tareas de los estudiantes no es suficiente. Algunos estudiantes no tienen una base sólida y son muy inertes, mientras que otros han perdido la confianza. Se deben adoptar diferentes métodos de educación para diferentes estudiantes, lo cual también es difícil de comprender. El próximo semestre, tendré requisitos más estrictos para los estudiantes, me esforzaré por implementar todas las tareas implementadas y resaltaré los puntos clave y difíciles. Continuar trabajando duro para mejorar el desempeño de cada estudiante. Pregunta más, piensa más, aprende más de excelentes profesores y con tu propio esfuerzo definitivamente lograrás mayores avances. Resumen del trabajo docente de física de noveno grado en el segundo semestre 5
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, para resumir mejor la experiencia y las lecciones y convertirme en un excelente "maestro del pueblo", Ahora resumo mi trabajo de la siguiente manera:
1. Ética docente
Fortalecer el cultivo y dar forma a la "ética docente". Siempre he creído que, como docente, la "ética docente" debe ocupar un lugar extremadamente importante, porque es la base de la identidad de un docente. "Estudiar es un maestro y ser recto es un modelo". Este principio es válido en los tiempos antiguos y modernos.
Desde el primer día que subí al podio siempre he sido estricto conmigo mismo y me he esforzado por ser una persona con altos estándares morales. Siempre insisto en brindarles a los estudiantes una buena formación docente y espero que todos los estudiantes que salgan de mí sean estudiantes calificados. Para dar un buen ejemplo a mis alumnos y al mismo tiempo cultivar mi propio sentimiento y fortalecer mi autocultivo, leí muchos libros en mi tiempo libre y mejoré constantemente mi nivel.
En el futuro, continuaré fortaleciendo el cultivo de la ética de los docentes y me esforzaré por lograr mayores mejoras en este aspecto.
2. Enseñar
Pide consejo con humildad y fortalécete. Para un docente, sin duda es crucial fortalecer su propio nivel profesional y mejorar la calidad de la enseñanza. A medida que pasan los años y aumenta el número de días que enseño, siento cada vez más que me falta conocimiento y experiencia. Frente a los ojos ansiosos bajo el podio, siento cada vez la gran responsabilidad de mi clase. Para enriquecerme lo antes posible y dar un salto cualitativo en mi nivel docente, me he fortalecido en los siguientes aspectos.
En primer lugar, desde la perspectiva de la enseñanza de la teoría y la enseñanza del conocimiento.
No solo me he suscrito a tres o cuatro revistas de enseñanza de física de la escuela secundaria como referencia docente, sino que también he tomado prestadas una gran cantidad de libros sobre teoría y métodos de enseñanza de la física en la escuela secundaria, para las diversas teorías y métodos de enseñanza que contienen, intente aprender de lo mejor de los demás y utilícelos para su propio uso. Mientras dejo que teorías avanzadas guíen mi práctica docente, también verifico y desarrollo esta teoría a través de prácticas docentes repetidas.
En segundo lugar, desde la perspectiva de la experiencia docente.
Debido a mi falta de experiencia docente, a veces me encuentro con problemas de un tipo u otro durante el proceso de enseñanza y no sé cómo. para lidiar con ellos. Por lo tanto, aprendo humildemente de antiguos maestros y me esfuerzo por obtener de ellos alguna valiosa experiencia docente lo antes posible. Mi capacidad personal para afrontar y afrontar diversos problemas en el aula ha mejorado enormemente.
El tercero es "no avergonzarse de hacer preguntas" y aprender unos de otros mediante la enseñanza.
Desde otra perspectiva, los alumnos son también los "maestros" de sus profesores. Dado que los estudiantes aceptan nuevos conocimientos rápidamente y reciben mucha información, también puedo enriquecer mis conocimientos docentes comunicándome con ellos.