1. Primero debes entenderlo.
Mire primero la imagen y piense: "¿Quién es el protagonista, qué pasó después y qué pasó después?". Por el contrario, una sola imagen no es simple y los niños deberían poder entender lo que pasó. en la imagen. Como se muestra arriba, un conejo y un erizo cruzan un río con la ayuda de un elefante y una jirafa. Después de comprender, imagina la historia y finalmente escribe todo el proceso.
Con el entrenamiento de una sola imagen, será mucho más fácil escribir varias imágenes. Según la marca de imagen 1234, observe en secuencia. Cada imagen tiene una cierta correlación, lo que facilita que los niños vuelvan a contar la historia en orden y luego sea muy fácil de escribir.
2. Si puedes hablar, puedes escribir.
No sé cómo escribirlo y no sé por dónde empezar. Este fenómeno es un problema común en el proceso de escritura de estudiantes de bajo nivel y también es una dificultad en el aprendizaje de la escritura.
Escribe en orden. El paisaje en una imagen puede estar lejos o cerca, arriba o abajo. Debe escribirse en el orden de observación. Tome esta imagen, por ejemplo. Si puede escribir el paisaje en orden al escribir, obtendrá altas calificaciones.
Escribe primero. Si hay varios personajes, según se especula, dependiendo de quién sea el protagonista, será imposible escribir esto y aquello por un tiempo. Atrapa a un personaje principal y mira qué le sucede. Otros personajes son simplemente contrastes, no te consideres el maestro.
No se puede perder el hilo de la historia. Tome esta foto, por ejemplo. El niño pequeño (Xiao Ming) es el protagonista. Xiao Ming arrojó una cáscara de plátano casualmente, y la cáscara de plátano se resbaló sobre la joven que pasaba, lo que hizo que Xiao Ming se diera cuenta de su error. Lo recogió y lo arrojó a la basura. Este escrito debe basarse en Xiao Ming arrojando cáscaras de plátano como fondo. Esta es una historia sobre cometer errores y corregirlos.
3. El estilo de escritura es brillante.
Debe haber una conexión imaginaria. Muchos niños simplemente escriben escenas desordenadas en la pantalla sin imaginarlas basándose en las imágenes. Esto es muy importante para los niños de grados inferiores porque es una parte importante para reflejar su capacidad de pensamiento. Los niños de grados inferiores tienen una imaginación limitada, por lo que los maestros o padres deben guiarlos para que imaginen lo que sucedió en el lugar del cuento.
Las buenas palabras y las buenas frases son indispensables. Para que este estilo de escritura sea vívido, buenas palabras y oraciones son indispensables. Los profesores o los padres deben recordarles que utilicen algunas palabras, como describir el clima primaveral, describir acciones, describir el estado de ánimo, etc. Sólo mediante el uso de palabras apropiadas el texto escrito puede ser vívido e interesante y expresar la atmósfera de la escena.
Las frases deben ser coherentes. Hablar y escribir ejercitan la lógica del lenguaje de los niños. Después de que la mayoría de los niños terminan de escribir, la conexión entre las oraciones no es lo suficientemente buena y las oraciones no son fluidas. Ésta es la única manera de que los niños aprendan a leer dibujos y escribir. Los padres y profesores necesitan orientación que les ayude a revisar. Después de la modificación, deben dejar que los niños lo lean nuevamente para que comprendan si la escritura es más fluida.
4. Cinco frases para obtener la máxima puntuación.
Tiempo (temporada) + lugar + persona + evento + resultado + estado de ánimo. Al dominar las habilidades anteriores, su hijo obtendrá una puntuación alta en el examen. Es fácil obtener la máxima puntuación de acuerdo con los estándares de calificación para la composición de imágenes de los estudiantes de primaria. Solo se necesitan cinco oraciones para escribir la historia sin problemas, sin errores tipográficos, y se usan de 1 a 2 buenas palabras de manera correcta.
En resumen, mirar imágenes y escribir es la base para que los estudiantes de primaria aprendan a escribir. Escribir en los grados inferiores es principalmente para cultivar el interés. No importa cómo escriban los niños, deberían recibir más reconocimiento y estímulo. Los maestros y los padres deben adaptarse a los hábitos de expresión de los niños y brindarles orientación. Esto no se puede lograr de la noche a la mañana. Si el método es correcto, los niños escribirán mejor y estarán más interesados.