Punto de prueba: Composición proposicional
Puntuación: 60 puntos
Dificultad: General
Características de los puntos de prueba: Este es un artículo Composición de la proposición. La luz suele referirse a la sustancia que brilla sobre un objeto para hacerlo visible. Puede ser luz natural, como la luz del sol, la luz de la luna o la luz de las estrellas. También pueden ser las luces de las necesidades diarias, como las luces del hogar, las farolas, las luces del automóvil, etc., también pueden ser la luz emitida por animales, como las luciérnagas, etc. Combinado con las indicaciones, no debemos simplemente escribir sobre las lámparas utilizadas en la vida diaria, sino también escribir sobre la connotación profunda de la lámpara, es decir, el significado extendido o metafórico de la lámpara.
En segundo lugar, "chai" es un verbo, que puede entenderse como perseguir y seguir. Se puede ver que al escribir una composición, se debe escribir sobre el proceso y la expresión específica de "perseguir". Lo mejor es que haya cambios y resultados.
Al revisar la pregunta, también debes prestar atención al alcance de la escritura y a la dirección central implícita en la pregunta, para abrir tus ideas. Desde esta perspectiva, la idea que se puede desarrollar es "La verdad es una especie de luz, los clásicos son una especie de luz, la noble moral, la personalidad y los pensamientos son todos una especie de luz, y el tiempo también es una especie de luz". Por supuesto, también debemos escribir, la vida brilla gracias a nuestra búsqueda de la "luz" y nunca volverá a ser la misma.
A la hora de seleccionar materiales, presta atención al contenido. Dado que el título estipula "perseguir la luz", entonces esta "luz" debe estar a cierta distancia de mí. Hay tres interpretaciones de la distancia entre "luz" y "yo": una es la distancia espacial, que proviene de los demás y de otras cosas; la segunda es la distancia temporal, que proviene del pasado; la tercera es la psicológica y emocional; distancia.
La composición tiene un efecto guía positivo en los estudiantes, guiándolos a encontrar conscientemente el poderoso poder espiritual que nutre su propio crecimiento, para que la vida pueda ser llamada, guiada e iluminada en años ordinarios, para que cada yo Puede cultivar la visión humana y los sentimientos de familia y país.
2. Análisis de respuestas
La puntuación total es 60, con una puntuación media de 46,88, de los cuales los mayores de 48 suman 46,39, los de 48-36 suman 50,71 y los menores de 36 años representan el 2,9.
La temática es clara y la selección de materiales diversa. Los grandes hombres que brillan con la luz de las estrellas interpretan el valor de la vida. Las composiciones de muchos estudiantes obtienen fuerza de los grandes hombres; las historias de vida ordinarias también pueden brillar con verdad, bondad y belleza. y una cierta habilidad se han convertido en las instrucciones para que los estudiantes elijan materiales. Algunos estudiantes utilizaron la "persecución del tiempo" para refutar la evidencia y nos advirtieron que valoráramos el momento presente. Muchos estudiantes también usaron Wisteria Falls como ejemplo y escribieron inspirándose en algunos de los paisajes que vieron cuando estaban confundidos y eran difíciles. Además de la narración, algunos estudiantes también expresaron sus puntos de vista sobre "Persiguiendo la luz" basándose en un razonamiento racional. La mayoría de los estudiantes pueden escribir sobre el significado metafórico de "luz", y algunos estudiantes utilizan la luz en la naturaleza como objeto de su escritura. El lenguaje se esfuerza por refinarse. Los estudiantes modifican conscientemente el principio y el final del artículo en la composición del examen, y comienzan a aparecer descripciones detalladas, como descripciones ambientales diversificadas y descripciones psicológicas, lo que muestra la mejora de la alfabetización escrita de los estudiantes y está en línea. con las características de los estudiantes de secundaria.
(1) Cuestiones principales:
1. Independientemente del estilo. Sin embargo, durante el proceso de escritura, muchos estudiantes tenían estilos diferentes, lo que resultó en composiciones diferentes. El artículo está vacío, sin un punto de vista claro ni un argumento sólido.
2. La escritura es formulada. Algunos estudiantes escribieron de manera formulada, o sintieron pena por la ayuda brindada por extraños porque no les fue bien en el examen, o escribieron en tres párrafos, con preguntas al principio, deducciones al final y tres personajes famosos al final. medio. La estructura parece hermosa, pero parece una trampa.
3. Estos materiales están desactualizados. Trabajadores sanitarios, personal médico durante la epidemia, celebridades, etc. Los estudiantes son los que más escriben y la selección de materiales es inseparable de mí, incluso sin mí.
4. Escribe cosas sin hechos específicos, o solo tienes el esquema de las cosas sin una trama detallada. Sólo se utilizan unas pocas palabras para describir las escenas clave y las situaciones pasajeras; se ignoran las actividades de los personajes en el incidente, y también es una breve descripción de los cambios en las acciones de los personajes sin ningún cambio específico. Si algunos estudiantes escriben sobre el arduo trabajo del maestro sin describirlo en detalle, no podrán impresionar a los lectores.
5. Finge ser misterioso. Las composiciones de algunos estudiantes parecen muy hermosas y artísticas, pero después de una mirada más cercana, no tienen sentido.
Muchos estudiantes preparan "materiales" con anticipación para prepararse para la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria. Como todos sabemos, los verdaderos sentimientos son la clave para tocar la escritura.
6. Hay muchos fenómenos, como un recuento insuficiente de palabras, una escritura descuidada y un lenguaje aburrido.
(2) Sugerencias de enseñanza
1. Mejorar la conciencia de la composición en la sala de examen, permitir que los estudiantes se den cuenta de la importancia de la composición y asegurarse de que escriban suficientes palabras. Entrenamiento por tiempo limitado,
2. Guíe a los estudiantes para que se concentren en la acumulación diaria, tomen la composición del crecimiento como punto de partida, presten más atención a la vegetación y sus propios pasatiempos, incluida la acumulación de materiales de composición, la acumulación de palabras concisas y filosóficas. y utilizarlos con flexibilidad.
3. Fortalecer la formación en redacción de textos para garantizar que los exámenes de los estudiantes estén limpios y ordenados.
4. Antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, trate de que los estudiantes tengan ideas de escritura maduras y capacidad competente para planificar el diseño de varios géneros. En los ensayos de examen de ingreso a la escuela secundaria, la forma narrativa común es una cosa y muchas cosas; en los ensayos argumentativos, los argumentos comparativos de pros y contras comunes y varios subargumentos se utilizan para proporcionar argumentos en profundidad capa por capa. Para cada idea de escritura, los estudiantes deben aprender de las fortalezas y debilidades de los demás de acuerdo con sus propios hábitos de escritura para formar una idea de escritura relativamente estable y luego compararla con las ideas de escritura de excelentes ensayos modelo, para que los estudiantes puedan encontrar el diseño del composición lo más rápido posible en la sala de examen. Evite "desviaciones" en su composición.