1. Objetivos claros
Cualquier actividad tiene sus propios objetivos. Sólo si eres objetivo puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Todos estos seminarios tienen una característica común: todos están organizados conjuntamente con instituciones relevantes en Taiwán. El material de investigación es un tema de preocupación internacional, tiene la sofisticación necesaria y objetivos claros.
Para lograr este objetivo, se han diseñado dos métodos básicos: Primero, el seminario adopta un modelo de foro para permitir a los participantes obtener conocimientos y habilidades en economía de redes y gobernanza económica de expertos internacionales de todo el mundo. Intercambiar mutuamente ideas, tecnologías y experiencias de gestión en economía de redes y gobernanza económica; en segundo lugar, convertir el seminario en un jardín de comunicación para discutir y comparar los métodos de desarrollo de la economía de redes, la gobernanza económica eficaz y el establecimiento de un nuevo sistema de gobernanza económica en los países; donde se ubican los participantes Políticas y estrategias. En otras palabras, se necesitan debates e intercambios en profundidad tanto desde el punto de vista teórico como práctico.
Después de que las Naciones Unidas propusieran los objetivos anteriores, China estuvo de acuerdo. Por un lado, esto es lo que China necesita; por otro, China puede aprender más sobre el mundo y hacer que el mundo sepa más sobre China.
2. Elige el tema adecuado
Una vez establecido el objetivo, es muy importante elegir el tema.
Según funcionarios relevantes de las Naciones Unidas, es la primera vez en el mundo que la economía de redes y la gobernanza económica se estudian juntas y se organiza un seminario internacional a gran escala. De hecho, este tema también fue planteado por las Naciones Unidas. Después del rápido desarrollo de Internet, todo el mundo está familiarizado con el término "economía de redes". Sin embargo, el entendimiento y la comprensión de todos no han alcanzado la unidad. Según las estadísticas de los periodistas de la Red de Información Económica de China que informaron sobre la transmisión en vivo de este seminario, hubo casi 20 interpretaciones diferentes cuando los expertos utilizaron el término "economía de red" en el seminario.
Después de una cuidadosa investigación y reflexión. Para lograr los objetivos establecidos de la conferencia, se decidió estudiar "Economía de Internet y gobernanza económica" como tema de la conferencia y establecer cinco temas interrelacionados: 1) Economía de Internet y globalización económica. 2) Economía y desarrollo de Internet. 3) Economía de redes y ajuste estructural. 4) Gobernanza económica nacional. 5) Gobernanza económica global.
3. Encuentra un buen protagonista
Organizar un seminario a gran escala es tan importante como organizar una actuación a gran escala. Este seminario también requirió mucha capacidad intelectual para establecer los "actores principales".
Desde la perspectiva del foro, el énfasis está en la participación y la comunicación interactiva, por lo que los participantes son a la vez actores y audiencias, pero después de todo, hay prioridades. Después de un estudio cuidadoso, el comité directivo de la reunión. Se establecieron dos tipos de protagonistas: las Naciones Unidas se encargan de encontrar un experto con influencia y reputación internacional para realizar un informe especial sobre cada tema; la parte china es principalmente el líder del organizador y pronuncia el discurso de apertura de la conferencia;
Dado que la economía de redes y la gobernanza económica son dos cuestiones fronterizas interrelacionadas en el mundo, no es fácil invitar a un orador adecuado. Gracias a los esfuerzos de las Naciones Unidas, cinco expertos de alto nivel de cinco instituciones, entre ellas el Instituto Americano de Economía Internacional, la Universidad de Saint-Garlin en Suiza, la Escuela de Economía de la Universidad de Londres, la Escuela de Economía de la Universidad del Sur California y la Escuela de Economía de la Universidad de Carleton en Canadá finalmente fueron identificadas. Realizar reportajes especiales sobre cinco temas respectivamente.
Es relativamente fácil identificar a los protagonistas de China. Porque lo había pensado desde el lanzamiento de la idea: los principales líderes del organizador asistieron a la conferencia y pronunciaron discursos de apertura. El rápido desarrollo de la economía china y la aceleración de su proceso de informatización han atraído la atención mundial. Es más eficaz para otros países en desarrollo y países con economías en transición aprender de China que de los países desarrollados. Ésta es la razón principal por la que las Naciones Unidas y China organizaron conjuntamente esta reunión. por lo tanto. En términos de intereses necesarios, muchos representantes de países en desarrollo vinieron a aprender de la experiencia de China.
4. Organización cuidadosa
Después de determinar el orador, hay dos tareas principales que realizar: una es organizar a los participantes y la otra es implementar los materiales del discurso.
Dado que esta conferencia se posiciona como un foro de alto nivel que discute cuestiones teóricas avanzadas, al principio también nos preocupaba que los participantes encontraran dificultades.
Sin embargo, este tipo de reunión es muy importante tanto a nivel internacional como en China, por lo que tiene que ser así. De acuerdo con los requisitos del comité directivo de la conferencia, el tamaño de la conferencia no debe ser demasiado grande y debe tener menos de 200 personas. Esta reunión tiene un fuerte sabor gubernamental en su forma, pero no adopta el método de una reunión gubernamental en su organización e implementación; adopta completamente un modelo de operación de mercado; Así que no sé realmente cuántas personas puedo organizar para que asistan a la reunión. Los preparativos de toda la conferencia tomaron casi un año y la mayor parte del tiempo se dedicó a la organización, diseño e implementación de materiales. No quedó mucho tiempo para organizar a los participantes.
Lo gratificante es que es precisamente por el gran esfuerzo en información que los participantes organizacionales son menos extenuantes. Después de que se envió la segunda ronda de notificaciones, el número de participantes registrados alcanzó rápidamente la meta establecida, y luego hubo que hacer algunas restricciones, pero al final aún superó las 300 personas; Entre ellos, con los esfuerzos conjuntos de las Naciones Unidas y los organizadores chinos, se invitó a asistir a la reunión a altos funcionarios gubernamentales de más de 30 países. De ellos, 33 son funcionarios de nivel ministerial o superior.
La organización de los materiales no se completó inicialmente hasta unos días antes del congreso, que estuvo marcado por la impresión de las actas. Durante la reunión de dos días, se organizó a más de 50 personas para pronunciar discursos clave en la conferencia y las subsedes. Debido al tiempo limitado de reunión. Para enriquecer los materiales de la conferencia, antes de la conferencia de prensa se realizó una sólida recopilación de artículos (incluidas cartas postales, anuncios en periódicos, solicitudes en línea, etc.) y se creó un grupo especial de expertos para organizar la proyección. Finalmente, se seleccionaron cerca de 70 artículos de entre un gran número de artículos y se los entregaron a cada participante. En el camino hay mucho trabajo tedioso pero importante por hacer.
5. Impacto de gran alcance
Debido al énfasis en la organización de la información, toda la reunión fue sólida y efectiva, reflejando las características de las "tres combinaciones". En primer lugar, la combinación de funcionarios gubernamentales, expertos, académicos y representantes empresariales, y la comunicación desde múltiples ángulos y niveles, conduce a llevar el problema a las personas a un nivel más profundo; en segundo lugar, la combinación de economía e información; Reflejar las características del desarrollo social y económico bajo las nuevas condiciones económicas; en tercer lugar, combinar lo macro y lo micro. Se debaten juntos la economía y la gobernanza de las empresas, los países y el mundo. Los participantes consideraron que el tema de la conferencia captaba la tendencia del desarrollo económico mundial y era realista y con visión de futuro; proporcionó información amplia, rica y esclarecedora; situaciones y perspectivas, compartir experiencias y conocimientos, promover el entendimiento mutuo y fortalecer la cooperación. Esta conferencia tuvo una gran respuesta en el país y en el extranjero.
Perspectivas y Experiencias del Seminario 2
En la tarde de mayo Y promover el simposio docente “Aula Eficiente”. Hou y Liu Anyuan, jefes del departamento de educación, asistieron a la reunión respectivamente. La reunión de intercambio fue organizada por el director de Educación, Lu. Todos expresaron sus opiniones sobre el "modelo de aula eficiente". En un ambiente académico, la conferencia fue un completo éxito. Para resumir la experiencia y superar las deficiencias, se realiza el siguiente resumen:
1 Propósito de la reunión
Desde el inicio del año escolar, el departamento de secundaria ha formulado. un plan basado en el principio de "tres pasos para aulas eficientes" Según el plan detallado, se llevaron a cabo tres rondas de actividades competitivas en los grupos de sexto, séptimo y octavo grado del departamento de escuela secundaria. Estas actividades de enseñanza e investigación han recibido gran atención por parte del departamento de educación y de los líderes escolares, quienes han ingresado a las aulas de los maestros y brindado orientación personal. Para permitir a los profesores intercambiar ideas sobre aulas eficientes y discutir confusiones y problemas en modelos de aulas eficientes, realizamos esta reunión de intercambio a tiempo durante el intenso trabajo docente.
Dos. Materiales de la reunión
Los líderes del grupo de Matemáticas, Política, Historia, Geografía, Música, Educación Física, Belleza, Idioma Chino, Inglés y Física y Química respectivamente resumieron el progreso de su materia. grupos desde el Campus Qianfeng promovieron el desarrollo del "Aula Eficiente". Luego los docentes también expresaron sus opiniones y experiencias basadas en su propia práctica. Todos hablaron de los cambios y avances en conceptos educativos, métodos de enseñanza, comportamientos docentes, evaluación del aula, etc. desde la implementación de aulas eficientes, y analizaron objetivamente los problemas y confusiones en el modelo de enseñanza. En general, se cree que las aulas eficientes pueden promover el crecimiento y desarrollo de los estudiantes, cultivar el potencial de aprendizaje independiente de los estudiantes y ayudar a los maestros a realizar cambios.
Cambia de protagonista, de maestro del aula a líder y organizador.
Desde los dos meses de actividades, la enseñanza en el aula de los profesores ha experimentado grandes cambios, desde el énfasis de los profesores en la autopresentación de la "enseñanza" hasta el énfasis en la orientación del "aprendizaje", los estudiantes nunca se han atrevido a aprender la sabiduría de los intentos audaces y de los profesores. 'Potencial profesional. También se ha mejorado mucho a través de la investigación y la exploración. Lo más gratificante es que se ha mejorado significativamente la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, el aprendizaje en grupo y la competencia, y se ha mejorado su potencial para el aprendizaje independiente. En consecuencia, se han cultivado y ejercitado su capacidad de expresión lingüística, su capacidad de cooperación y comunicación y su capacidad de coordinación organizacional.
Los profesores también intercambiaron puntos de vista sobre la confusión en los modelos de aula eficientes. Por ejemplo, en la cooperación grupal, los estudiantes individuales no cooperan, solo escuchan sin pensar y no participan en el aprendizaje para lograr beneficios reales. Solía ser la "sala de una palabra" del maestro, pero ahora es la "sala de una palabra" del director de la asignatura; sala de varias palabras". Cuanto mejores sean los estudiantes superdotados, más difícil será para los estudiantes con problemas de aprendizaje. Las características de la enseñanza de materias están desapareciendo gradualmente, especialmente la enseñanza del chino. Debido a limitaciones de tiempo, es imposible comprender y expresar los sentimientos del autor. Los profesores se abren y hablan sobre sus experiencias, intercambian y aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás y discuten soluciones juntos.
En tercer lugar, los líderes aclaran dudas y los profesores obtienen inspiración.
En su discurso final, Liu Shuji afirmó plenamente la eficiente enseñanza en el aula y el trabajo de investigación científica del departamento de escuela secundaria. Él cree que, en comparación con los seminarios de capacitación celebrados al comienzo del año escolar, los maestros tienen más conocimientos, experiencias y pensamientos después de la práctica, más acumulación y experiencia, ganancias y alegría, lo que los hace más realistas y se benefician más. Hou también pronunció un discurso instructivo. Planteó requisitos para el siguiente paso del trabajo eficiente en el aula a partir de los siguientes tres aspectos. En primer lugar, todos los profesores deben profundizar aún más su comprensión, interpretar con precisión el concepto de enseñanza eficiente, ampliar la connotación del concepto y combinar los objetivos explícitos del aula con los objetivos implícitos del desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda la vida. efectos inmediatos en el aula, pero también preste atención a El "estado latente" de crecimiento y explosión se da cuenta de la inteligencia y el aprendizaje de la enseñanza de los docentes.
El objetivo del aprendizaje autónomo del estudiante. Al hablar del papel de los profesores en la enseñanza, Hou señaló que “los profesores no tienen miedo de ausentarse de clase, pero tienen miedo de ausentarse antes de que los estudiantes no participen”. Los docentes deberían pensar en cómo guiar verdaderamente a los estudiantes para que logren una participación autónoma en el aprendizaje. El segundo es hacer un seguimiento de la formación en gestión, combinar situaciones de aprendizaje con las características de la asignatura, fortalecer la comunicación entre las asignaturas y los profesores, aprender de las fortalezas de los demás y disfrutar de los resultados. El tercero es fortalecer la confianza y perseverar. Definitivamente habrá dificultades para reformar el modelo de enseñanza, e incluso puede haber reveses y errores, por lo que debéis estar plenamente preparados. La reforma docente es un proyecto sistemático y no puede lograrse en un solo paso. Necesitamos seguir aprendiendo, practicando y explorando. Mientras trabajemos duro, los modelos eficientes de enseñanza en el aula seguramente darán frutos en nuestras escuelas.
Cuarto, el efecto de la reunión
La convocatoria de esta reunión resumen de etapa es una colisión de sabiduría en conceptos educativos y un intercambio de sentimientos educativos desde que nuestra escuela implementó un trabajo eficiente en el aula. La actividad contó con la atención, cuidado y apoyo de los dirigentes de la Facultad de Ciencias. La conferencia fortaleció aún más la confianza de los docentes y profundizó su comprensión de las aulas eficaces. La orientación de Hou señaló la dirección de nuestro trabajo y nos ayudó a aclarar los objetivos de una reforma eficiente de la enseñanza en el aula en el siguiente paso. Definitivamente desempeñará un papel ascendente en el futuro trabajo docente.