(1) Objetivos del curso. Se refiere a la dirección del aprendizaje y los estándares que se deben alcanzar en cada etapa del proceso de aprendizaje, los cuales deben determinarse de acuerdo con las necesidades del entorno.
②Contenido del curso. Pueden ser conceptos, principios, métodos y habilidades dentro de la disciplina, o pueden ser procesos, procedimientos, pasos, normas y estándares.
(3) Materiales del curso. El soporte del contenido a aprender es un paquete de datos que contiene todo el contenido de aprendizaje.
④Modo enseñanza. Se refiere a la disposición de las actividades de aprendizaje y la selección de métodos de enseñanza, que están directamente relacionados con los objetivos del curso.
⑤Estrategias didácticas. Se refiere a la selección de procedimientos de enseñanza y la utilización de recursos didácticos. Está estrechamente relacionado con las actividades de aprendizaje y es una parte integral de las actividades de aprendizaje.
⑥Evaluación del curso. Se utiliza principalmente para evaluar la amplitud y profundidad del dominio de los contenidos de aprendizaje por parte de los estudiantes y el grado de cumplimiento de los objetivos del curso.
⑦Organización docente. Sus formas incluyen principalmente el sistema de enseñanza en clase y el sistema de enseñanza en grupo de estudiantes.
⑧Hora del curso. Deberíamos mejorar la utilización del tiempo.
⑨Espacio del curso. Se refiere principalmente a aulas y otros lugares donde se pueden utilizar.
Profesores participantes en la formación. Ser ejecutor de los cursos de formación de acuerdo con los objetivos y requisitos de contenidos de los cursos de formación.
Estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase de formación. No sólo son destinatarios de lecciones sino también de recursos de aprendizaje disponibles.
(2) Principios del diseño de cursos de formación
①La tarea básica del diseño de cursos de formación es satisfacer las necesidades de las empresas y de los estudiantes.
②Los requisitos básicos para el diseño de cursos de capacitación son reflejar las reglas cognitivas de los adultos, tener objetivos claros, ser muy prácticos y formar un modelo de aprendizaje cooperativo para los estudiantes.
③El diseño de los cursos de capacitación se basa principalmente en los principios básicos de la teoría de sistemas modernos. El curso de capacitación es un sistema y la interrelación entre varios elementos debe considerarse de manera integral.