Como docentes, a menudo tenemos que escribir planes de lecciones basados en las necesidades de enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestran cinco planes de lecciones de loto que compilé para usted. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de loto, parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a dibujar loto y hojas de loto, y realizar dibujos combinados.
2. Guíe a los niños para que aprecien el hermoso loto por su forma, color y estructura, y mejoren su capacidad estética.
3. Despertar el interés de los niños por el loto.
4. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
Preparación de la actividad:
1. Los jardines de infancia con condiciones pueden organizar a los niños para que observen las flores de loto en el lugar.
2. Libros para niños pequeños, bolígrafos de colores o pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
1. Presentación del tema
Acertijo: "Hay un dragón en el barro, con un dosel encima, con segmentos por todas partes su cuerpo y flores floreciendo por toda la casa."¿Qué es esto?
2. Explicación y demostración
Aprecia las fotos de loto en el libro infantil y deja que los niños hablen sobre lo que vieron, cómo es el loto y de qué color es. . Según el discurso de los niños, introduzca adecuadamente el conocimiento sobre el loto para profundizar la impresión de los niños: el loto viene en colores rojo, blanco, amarillo y rosa; el fruto del loto se llama loto y las semillas se llaman semillas de loto, que crecen en el medio; de los pétalos. La maestra demostró cómo dibujar flores de loto, hojas de loto, etc.
3. Operaciones para niños pequeños
1. Primero aprenda a dibujar un loto, dos hojas de loto que no se cubren entre sí, y luego aprenda a combinar vainas de loto, hojas con hojas superpuestas, etc.
2. Anime a los niños a dibujar con valentía las flores de loto que hayan visto.
4. Comentarios del profesor
Los niños aprecian el trabajo de sus compañeros.
Aprende a dibujar flores y hojas de loto y combina imágenes libremente.
Pequeña Enciclopedia: Lotus pertenece al orden Proteaceae, Nelumboaceae, y es el nombre general de dos plantas del género Lotus. También conocido como loto, hibisco acuático, etc. Es una flor herbácea acuática perenne del género Lotus. Los tallos subterráneos son largos y gruesos, con nudos largos y escudos foliares redondos. El período de floración es de junio a septiembre. Son solitarios en la parte superior del pedicelo. Los pétalos son numerosos y están incrustados en el receptáculo. Son de color rojo, rosa, blanco, morado y de otros colores, o tienen patrones y bordes coloridos. Las nueces son ovaladas y las semillas ovaladas. Lotus Lesson Plan Parte 2
Enseñanza de la filosofía:
La enseñanza de la lectura es un diálogo múltiple entre estudiantes, profesores, textos y autores. Es un proceso dinámico de colisión de ideas y comunicación de. copas. En este proceso, las experiencias individuales de los estudiantes deben ser románticas, únicas, imaginativas y creativas. Por lo tanto, la educación literaria debe centrarse en dar pleno juego a la autonomía e independencia de los estudiantes, respetar sus experiencias únicas y aprovechar su potencial intelectual.
Ideas didácticas:
"Lotus Lake" es una obra maestra tradicional, conocida como "novela poética". Comparado con la belleza del tema, la trama, la escenografía y los detalles, el lenguaje conciso, expresivo y personalizado de los personajes de la obra destaca aún más. Planeo captar la imagen del personaje leyendo en voz alta y saboreando el lenguaje del personaje.
Objetivos didácticos:
1. Leer en voz alta un lenguaje personalizado y captar la imagen de Shui Shengsao y otras mujeres hehuadianas.
2. Apreciar los personajes, cultivar el temperamento de los estudiantes y cultivar las mentes de los estudiantes.
3. Respetar la experiencia única de los estudiantes en la apreciación de la lectura y mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir y apreciar la belleza.
Disposición del tiempo de enseñanza: una hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
En julio del 20xx, la fragancia del loto flores En esta temporada, Sun Li, el hombre que dominó el mundo literario moderno con sus "novelas poéticas", nos ha dejado Aunque ya falleció, su "Lotus Lake" todavía exuda una leve fragancia en los pasillos de la literatura china. Miles de estudiantes de secundaria tararean y se emborrachan con esta fragancia, y la melodía de la emoción se eleva de vez en cuando. Hoy, tomemos un barco espiritual y paseemos por las profundidades del lago Lotus para disfrutar del pintoresco paisaje de Baiyangdian, conocer a varias mujeres jóvenes sencillas, ingeniosas y apasionadas, y ver cómo lucharon en la Guerra Antijaponesa durante este período. , estaban enamoradas de sus maridos, de su amor por su patria y de la vigorosa belleza de la humanidad que las impregnaba.
2. Orientación de objetivos:
Los alumnos deben haber leído muchas novelas. ¿Puedes enumerar algunas que sean impresionantes y nombrar a sus protagonistas? Todo el mundo ha leído "Lotus Lake". ¿Quién crees que es el protagonista del texto? Existen muchas claves para analizar y comprender a los personajes de las novelas, como la apariencia, el lenguaje, el comportamiento, los movimientos, etc. ¿Qué clave deberíamos utilizar hoy en día? --idioma.
3. Lea en voz alta para apreciar la conversación entre marido y mujer despidiéndose, y explore y capte la imagen de la cuñada de Shuisheng.
4. Lea los dos clips de discusión y visitar al marido, y bromear de camino a casa, para entender el lago de lotos representado por la cuñada de Shuisheng Retratos grupales de mujeres
5. Conclusión:
Este grupo de Las mujeres son tan simples como las flores de loto que crecen en todas partes del lago. Sus almas son tan nobles y hermosas como las flores de loto, y su apariencia también debe ser tan digna y hermosa como un loto. Gracias a Sun Li por enviarnos tan delicioso alimento espiritual; gracias a las mujeres de Hehuadian por permitirnos sentir la pura belleza de la naturaleza humana y ver el crecimiento de las mujeres chinas.
VI. Asignaciones extracurriculares: (Preguntas de estudio personalizadas)
1 Además de la belleza del lenguaje, las emociones y los personajes, "Lotus Lake" también destaca por la belleza de. Paisaje y detalles, espero leerlo y apreciarlo con atención, y escribir una nota de lectura y escritura: comentar sobre la belleza del paisaje o los detalles en "Lotus Lake".
2. Buscar información relevante después de clase para comprender al escritor Sun Li y su estilo creativo (“Lotus Lake School”). Plan de lección de Lotus Parte 3
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Comprender el contenido del texto y apreciar la belleza del loto a través de la descripción de las palabras y oraciones del texto. Siente el amor y los elogios del autor por el loto y la naturaleza.
(1) Revisar la importación.
En la última clase, observamos atentamente los cuadros de loto y vimos que la postura del loto pintada por el pintor era tan hermosa. Al estudiar el primer párrafo natural del texto, ¡supimos que el olor! del loto es tan refrescante (escribiendo en la pizarra: (olor, fragancia), atrajo al autor a ver el loto con impaciencia, entonces, ¿cómo vio el autor? (escribiendo en la pizarra: mira) ¿Qué imaginación despertó el hermoso loto en el autor? (escribiendo en la pizarra: pensar) Unámonos al autor ¡Vaya y eche un vistazo!
(2) Aprenda el segundo y tercer párrafo natural.
1. Lee los párrafos 2 y 3 con libertad y en voz baja.
2. Utiliza las palabras más simples para resumir lo que ves. Escribiendo en la pizarra: Hoja Flor
3. Lee en silencio el segundo párrafo natural del texto. Específicamente, ¿cómo son las flores y las hojas de loto que ves?
(1). ) Espectáculo: Las flores de loto han florecido mucho. Las hojas de loto están apiñadas, como grandes discos verdes. Entre estos grandes discos aparecen flores de loto blancas. Algunas sólo despliegan dos o tres pétalos. Algunos pétalos se han desplegado, revelando pequeñas vainas de loto amarillas. Algunos siguen siendo huesos de flores, que parecen tan llenos que están a punto de estallar.
(2) Cuéntanos específicamente cómo son las hojas de loto (Muestra la oración)
a. ¿Qué palabra significa que hay muchas hojas de loto? (Apretar una al lado de la otra) ¿Qué palabra está escrita? ¿Qué palabra describe la forma de la hoja de loto? (Verde) ¿Qué palabra describe la forma de la hoja de loto? (Disco grande) Escritura en la pizarra: muchas, verdes, grandes, redondas
b . ¿Qué frase es esta? ¿Qué es? ¿Con qué se compara?
¿Quién les contará a todos la hoja de loto que viste?
(Evaluación: Las hojas de loto que viste son tantas, tan grandes y tan verdes)
Resumen: El autor usó una metáfora para hacernos sentir la belleza del. Hojas de loto, de hecho, las flores de loto blancas que emergen entre estos grandes discos son más hermosas. Entonces, ¿cómo pasó de escribir sobre hojas de loto a escribir sobre flores de loto?
(3) Muestra: "Flores de loto blancas emergen entre estos grandes discos". esta oración, ¿qué palabra crees que se usa mejor? ¿Con qué palabras se puede reemplazar (riesgo)? (Nómbralo) (largo, taladro...)
Si eres Este loto, ¿cómo? ¿Surges de entre estos grandes discos? Actúalo y explica por qué emerge así (¿Por qué emerge tan rápido? ¿Por qué emerge tan lentamente? ¿Por qué te sientes tan feliz?) (Aquellos que se aventuran rápidamente pueden apreciarlo). su vigorosa vitalidad y entusiasmo; quienes se aventuran lentamente pueden apreciar las numerosas hojas de loto y la dificultad de salir de ellas.
)
c. La palabra "Mao" contiene tantos significados. ¿Quién puede leer el significado de Mao?
d. ?
(4) Dime específicamente cómo se ve el loto que ves.
Hay muchas flores de loto en flor y son blancas.
b. Hay muchos tipos de flores de loto en varias poses. ¿Cuántas posturas representativas describe el texto?
¿Sobre qué tres posturas diferentes de loto escribe el autor? (Mira la imagen)
Escribiendo en la pizarra: Algunos - algunos - algunos -
"Algunos sólo despliegan dos o tres pétalos" - primera floración
"Algunas están todas desplegadas, revelando pequeñas vainas de loto amarillas" - en plena floración
"Algunas todavía son huesos de flores" - brotando listas para florecer
Lectura de la guía, ¿te gustan estas flores de loto? flores?
Guía para recitar, ¿puedes dibujarlas en tu mente?
Hay muchas posturas de loto. Usa las imágenes para apreciar el loto en diferentes posturas.
4. Citando el tercer párrafo natural: Tantas flores de loto blanco,——. Mira este, -, mira aquel, -.
Presentación: Si el estanque de lotos frente a ti se considera una gran pintura viviente, entonces la habilidad del artista es realmente asombrosa.
¿A quién se refiere el "pintor" en la frase? (Naturaleza) expresa la admiración del autor por la naturaleza maravillosa y mágica. ¡La naturaleza es realmente un pintor mágico nuevamente! cuadro.
(Escritura en pizarra: pintura viva) Leamos juntos nuevamente el segundo y tercer párrafo.
(3) Aprender los párrafos naturales cuarto y quinto
1. Transición: oler la leve fragancia y mirar el charco de flores de loto blanco con diferentes posturas, en este momento Qué pensamientos ¿Estás en tu mente en este momento? Escribiendo en la pizarra: Como si
2. Experimentémoslo con el corazón y sigamos al autor hasta el estanque de lotos para echar un vistazo. (El cuarto párrafo natural de la recitación con música) Piensa mientras escuchas.
3¿Qué acabas de ver?
Blancanieves: representa la belleza del color del loto.
Bailando con gracia: mostrando la belleza dinámica del loto.
Parado allí en silencio: mostrando la belleza estática del loto.
Qué loto más bonito, incluso las libélulas y los peces pequeños se sienten atraídos. Imagínese: ¿Quién más viene? ¿Qué están haciendo?
4. ¡Repasemos bellamente esta escena nuevamente ***Lea el cuarto párrafo natural con música de profesores y alumnos.
5. Lee el quinto párrafo natural.
(4) Resumen del texto completo,
1. El autor utiliza un lenguaje vívido para escribir lo que huele, ve y piensa, acercándonos al Un mundo maravilloso, nosotros Parece oler la fragancia, ver el elegante loto y pensar en la escena en la que nos convertimos en un loto, es realmente interesante verlo. ¿Cómo puede el autor escribir el texto tan bien? (Porque el autor está lleno de amor y elogios por las flores de loto)
2. ¿Te gustan estas flores de loto? ¿Qué lenguaje planeas usar para elogiarlas? ¿Flores de loto? Muestra "¡Loto, ()!" (¡Lotus, tu fragancia es tan encantadora, tu forma es tan hermosa y tu postura es tan conmovedora! ¡Tu encanto es algo que nunca olvidaré!)
3. Colcha de Loto Conocida como el "caballero entre las flores", es hermosa y noble. Los literatos antiguos y modernos amaban el loto y dejaron una gran cantidad de poemas sobre el loto.
4. Lee el poema de la pregunta 6 de "Ejercicios complementarios".
(5) Asignar tareas
1. Completa las preguntas 4 y 5 de "Ejercicios complementarios".
2. Recitar el texto. Plan de lección de Lotus, parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Mejorar la capacidad de correr rápido y perseguirse unos a otros.
2. Mejorar la velocidad de reacción y la agilidad de los movimientos y estimular el interés por los juegos deportivos.
Preparación de la actividad: Tocado de loto.
Proceso de la actividad:
1. El inicio.
1. Organice a los niños para que se paren en seis columnas y practiquen caminar en círculos grandes, círculos pequeños, formas de S, caminar rápido y caminar lento.
2. Al practicar la formación, los niños deben seguir uno por uno para mantener el equipo ordenado. La procesión formó un gran círculo.
2. Actividades básicas.
1. Hoy vamos a jugar un juego. El nombre del juego es "¿Cuándo florecerá el loto?" Ahora la maestra está explicando las reglas del juego, por favor escuchen atentamente a los niños. El maestro tiene que elegir un niño para que use un tocado de loto y se pare en el círculo, desempeñando el papel de "Loto". Los niños en el círculo leerán canciones infantiles y caminarán alrededor del "Loto" cuando lean "Las flores de loto florecen". en junio", los niños en el círculo harán movimientos florecientes y luego huirán. El niño que desempeña el papel de "Lotus" debe atrapar inmediatamente a un niño. Cuando atrapan a un niño, se intercambian los roles y comienza el juego. de nuevo.
2. Niños, ¿saben jugar?
3. El profesor volvió a explicar los puntos clave del juego Sólo cuando leyó "Las flores de loto florecen en junio". , los niños en el círculo Solo entonces podrán perseguir, de lo contrario el juego se detendrá. Durante la persecución, los niños en el círculo deben prestar atención para esquivar y no dejar que el "Lotus" los atrape.
4. Ahora la maestra invita a un grupo de niños a demostrar cómo jugar y los niños de otros grupos observan.
5. Organiza un pequeño grupo de niños para hacer demostraciones de juegos.
6. Niños, ¿saben cómo jugar a este juego?
7. Ahora comenzamos el juego La maestra pide a los niños que se dividan en dos equipos. (Y enfatice las reglas del juego para mejorar la capacidad de los niños de correr rápidamente y perseguirse unos a otros). Los niños de los grupos uno, dos y tres forman un equipo, y los niños de los grupos cuatro, cinco y seis forman un equipo. Los niños de este equipo juegan aquí y los niños de los grupos cuatro, cinco y seis juegan allá.
8. Organiza a los niños para que realicen actividades lúdicas.
9. Hace un momento, la maestra vio que los niños se estaban divirtiendo mucho. Los niños deben prestar atención a la seguridad y evitar tocar a otros niños cuando juegan. ¡Juguemos de nuevo!
10. Organiza a los niños para que vuelvan a jugar.
3.Actividades de relajación.
1. Acabamos de jugar un juego, ahora relajémonos juntos. Organice a los niños para que estrechen sus manitas, les giren la cintura y pateen las piernas.
2. Los niños también pueden jugar a este juego con sus buenos amigos cuando regresan a casa. Plan de lección del loto, parte 5
Propósitos didácticos
1. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del loto y cultivar el gusto estético y el amor por la naturaleza.
2. Lea el texto con emoción, recítelo y acumule un lenguaje hermoso.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Comprender las diversas posturas del loto en flor, imaginar la escena de "un gran cuadro viviente" experimentar la "repentina sensación como si estuviera" del autor; Fue un loto que apareció frente a sus ojos" Los pensamientos y sentimientos de la escena.
Estrategias de enseñanza
Utilizar la tecnología de la información para la visualización de imágenes y lograr objetivos de enseñanza a través del "autoestudio independiente y la investigación cooperativa".
Preparación para la enseñanza
Docencia, material didáctico, proyector
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la creación de temas situacionales
1. Juego de adivinanzas: "Una hermosa niña, parada en medio del agua, vestida con una camisa blanca y una falda verde ondeando en el agua".
2. Mira el videoclip de "Lotus". " y usa un lenguaje hermoso para describir la escena. El hermoso paisaje conduce al texto; el autor Ye Shengtao se presenta brevemente a través de imágenes.
3. Primera lectura del texto: Si hay una parte que te gusta especialmente, léela varias veces y piensa en los motivos por los que te gusta.
2. Autoestudio independiente e investigación cooperativa
(1) Seleccione libremente los capítulos relevantes del texto y exponga los motivos de la selección. (A los estudiantes a quienes les guste la misma parte se les puede pedir que lean juntos y luego comenten).
(2) Concéntrese en aprender el segundo y tercer párrafo natural
1. Elija un método de aprendizaje : con el profesor Aprenda sobre varios métodos de aprendizaje en la biblioteca de recursos de métodos de aprendizaje proporcionada, lo que permite a los estudiantes elegir el método que consideren adecuado para el autoestudio.
2. Cooperación y comunicación: En el apartado de comunicación dentro del grupo, describe la frase que más admiras, explica el motivo y explica tu experiencia a toda la clase.
3. Guía de lectura: guíe a los estudiantes para que lean oraciones clave y guíelos para que lean en voz alta emocionalmente a través del análisis de los maestros de la estructura de las oraciones y los medios de lectura modelo, lectura principal y lectura introductoria.
4. Aclare la secuencia narrativa del artículo: bajo la guía de las imágenes del material didáctico, los estudiantes pueden aclarar aún más la secuencia narrativa del artículo y apreciar la belleza del texto.
5. Recitación guiada: De acuerdo con los siguientes consejos de aprendizaje, recita esta parte del artículo.
Primero escribe que el loto ha florecido mucho ____; luego escribe sobre las hojas de loto ____ y finalmente escribe sobre los tres tipos de loto: ____ cuando apenas están floreciendo, ____ cuando están todos floreciendo, y ____ cuando no están en flor.
6. El maestro guía a los estudiantes para que resuman: Maestro: ¡La imagen del loto es tan hermosa y conmovedora! ¡La fragancia del loto es tan tenue y encantadora! ¡El encanto del loto es tan inolvidable! Hay tantas flores de loto, una tras otra. Mira éste, es hermoso; mira aquel, también es hermoso. En ese momento, el autor no pudo evitar admirar: Maestros y estudiantes leen juntos: Si el estanque de lotos frente a ti se considera una gran pintura viviente, entonces la habilidad del artista es realmente asombrosa.
Maestro: ¿Quién toca la tierra con su suave viento, su suave sol y su lluvia, alimentando a todos los seres vivos? ¿Quién creó esta imagen viva y hermosa? El autor exclamó:
Profesores y estudiantes leen juntos: Si el estanque de lotos que tienes delante se considera una gran pintura viviente, entonces la capacidad de la naturaleza es realmente asombrosa.
(3) Aprendiendo el cuarto párrafo natural
1. Introducción a la transición: muestra de lectura del profesor con música. Pida a los estudiantes que presten atención al tono, las pausas, las emociones, etc. del maestro. También puede señalar las deficiencias del maestro y hablar sobre cómo las abordaría si leyera en voz alta.
2. Comunicación con toda la clase: Pide a los alumnos a quienes les guste el cuarto párrafo natural que hablen sobre las razones por las que les gusta y lo lean según su propio entendimiento.